【同步教案】苏教版数学四年级上册--2.6连除实际问题 教案

连除实际问题

（苏教版四年级数学上册）

【教学内容】

教材13页例4。

【教学目标】

1．初步了解用连除解决的实际问题的基本结构和数量关系，能列式解决这类实际问题。

2．在解决实际问题的过程中体验解决问题方法的多样化，进一步培养分析和推理能力。

【重点难点】

用连除解决的实际问题的基本结构和数量关系，能列式解决这类实际问题。

【教学准备】

教材、自编辅助学习资料。

【教学过程】

一、复习引入（约5分钟）

参见同步资料问题一。

提醒学生：

第2问题若提问：“总共可放多少本书？”可有多种不同解题方法，让学生认识到解题的多样性。

方法一：2×3=6（层）    6×25=150（本）

方法二：3×25=75（本）    2×75=150（本）

综合算式：3×25×2=150（本）

     过渡：我们之前学会了用连乘解决实际问题，今天我们要学习用连除解决实际问题。

     板书课题。学生齐读课题后，看到书本P13例题4。

二、学习新课（约20分钟）

（一）教学例题4。（约10分钟）

1、引导学生阅读分析题目，问：图上告诉了我们哪些数学信息？

提问：题中有哪些已知条件？要求什么问题？

2、探究学习。

（1）提示：找出有联系的两个条件，说说可以先算什么？

让学生独立思考，自主探索，小组讨论，教师巡视指导。

（2）交流汇报。

解法一：224÷2＝112（本）     112÷4＝28（本）

综合算式：224÷4÷2＝28（本）

问：第一步是根据哪两个已知条件来求的？

    第二步是根据哪两个条件来求的？

解法二：4×2＝8（层）         224÷8＝28（本）

综合算式：224÷（4×2）＝28（本）

问：第一步是根据哪两个已知条件来求的？

    第二步是根据哪两个条件来求的？

（3）讨论交流。

    想一想，这题可以怎样检验？请把检验的方法写在书P14第一框里。

    之后师生订正答案。

（二）学以致用。（约5分钟）

    完成P14练一练。

    1、指导学生分析题意，找出已知和问题，如何列式。

    2、让学生独立计算完成。

    3、学生完成后，共同订正答案，教师板书列式和答案。

（三）学习活动（约5分钟）

    1、完成同步资料问题二。

    2、完成同步资料问题三。

    让学生快速掌握连除解决实际问题的基本方法。

三、巩固练习（约10分钟）

（1）指导学生完成P16第9题。（约5分钟）

第一步：指导学生分析题目已知条件和要求问题，然后列式。

第二步：学生独立计算完成，学生上台板演，后师生共同订正答案。

（2）指导学生完成P16第12题。（约5分钟）

    指导学生看图，图中给了我们哪些信息？重点引导隐藏的信息：3只燕子，一个星期是7天。

    准确理解要求的问题：平均每只燕子每天吃多少只害虫？强调：每只、每天

    学生独立列式计算，后师生共同订正答案。

四、学习小结（约2分钟）

    今天我们一起学习了用连除解决实际问题的方法，为了方便同学们加深对这一知识的理解，请看到同步资料中的【知识巧记】。学生齐读。

五、课堂作业（约3分钟）

  今天我们的新课就学习到这里，接下来请做课堂作业：练习三第11、13题。

  点拨：第11题、第13题分别与刚才做过的哪一题相似？

【板书设计】

用连除解决实际问题

主板书：

例4

方法一：224÷2=112（本）         方法二：2×4=8（层）

        112÷4=28（本）                  224÷8=28（本）

综合算式：  224÷2÷4=28（本）

练一练

方法一：148÷4=42（人）         方法二：3×4=12（队）

        42÷3=14（人）                  168÷12=14（人）

综合算式：  148÷4÷3=14（人）

副板书：

问题一（2）

方法一：2×3=6（层）    6×25=150（本）

方法二：3×25=75（本）    2×75=150（本）

综合算式：3×25×2=150（本）