【同步教案】苏教版数学四年级上册--2.8四舍调商笔算 教案

2.8“四舍”调商的笔算

一、教学目标

1、使学生经历讨论、探索调商的过程。了解把除数看作比它小的整十数试商时，可能出现初商偏大的情况，学会调商的方法，能正确的进行计算。

2、使学生通过运用已有的知识和经验探索解决计算中出现的新问题，体验分析和解决问题的过程和方法，发展初步的数学思维能力。

3、使学生产生主动参与探索和交流活动的愿望，在学习活动中获得自主解决问题的成功体验，树立学好数学的自信心。

二、课时安排

1课时

三、教学重点

学会调商的方法，能正确的进行计算

四、教学难点

学会调商的方法，能正确的进行计算

五、教学过程

（一）导入新课

说说从图中知道了什么？能提出用除法计算的问题吗？

要求四年级一班平均借书多少本，应该用什么方法计算，怎样列算式？

交流算式：272÷34=

说说这道除法算式和我们以前学过的有什么不同？怎样计算这样的算式呢？

（二）讲授新课

尝试计算

这道题也是三位数除以两位数，可以用竖式算出结果。想一想：笔算时，可以把34看作几十来试商？

生尝试解答，遇到新问题时小组内交流，看能不能找出解决问题的方法。

（三）重难点精讲

探究调商的方法

交流你是怎样试商的，遇到了什么问题。

把34看作30来试商，试商为9，9乘除数34的积是306，比除数大，这说明什么？（商9大了）

为什么会偏大了？

生交流后小结：除数原来是34，把它看作30来试商，这时除数比实际要小，所以商就大了。

怎么办？你想到了解决问题的办法了吗？

讨论后小结：用9试，商大了，用8试一试，看能不能算出正确的结果来

生完成计算后，交流结果。

（四）归纳小结

请大家回顾一下，在计算“272÷34”时，是把“34”看作多少来试商的？结果怎样？为什么会出现商偏大的情况？可以怎样解决这一问题？

交流后小结：计算时，把除数看作比它小的整十数来试商，如果初商偏大，就把初商调小后再计算。

练一练

1、根据试商情况，说出各题应商几。

2、算一算，比一比

（五）随堂检测

1、先找出错在哪里，再改正。

2、四年级少先队员在植树，一共植树184棵。平均每个少先队员植树多少棵？

六、板书设计

“四舍”调商的笔算

计算时，把除数看作比它小的整十数来试商，如果初商偏大，就把初商调小后再计算。

七、作业布置

1、用竖式计算并验算

92÷31            430÷62         220÷74          405÷83

2、预习课本19页的内容

八、教学反思