小学数学六 可能性公开课教案

6.2可能性练习

一、复习目标

1、在练习中，经历对可能性的有关知识系统复习与整理的过程。

2、进一步理解并掌握可能性的有关知识，能用可能性有关知识解决实际问题。

3、培养回顾与复习的好习惯，查漏补缺，获得积极的学习体验。

二、课时安排

1课时

三、复习重难点

进一步理解并掌握可能性的有关知识，能用可能性有关知识解决实际问题。

四、教学过程

（一）知识梳理

1、有些事件的发生与否是确定的，要么发生，要么不可能发生，这样的事件又称为（        ）；有些事件的发生与否是不确定的，可能发生，也可能不发生，这样的事件又称为（         ）。

2、判断事件发生的（       ）有大有小，要先列举出整个事件中所有可能出现的结果，再根据（         ）作出判断。

（二）题型、方法归纳

1、可能性的大小：

（1）转动哪个转盘，指针偶尔会落在红色区域？

（2）转动哪个转盘，指针经常会落在红色区域？

（3）转动哪个转盘，指针落在两个区域的可能性相等？

2、判断事件的确定性：

例：下面的事件哪些是确定的？哪些是不确定的？

（1）月亮绕着地球转。

（2）明天会下雪。

（三）典例精讲

小明和小刚同时各抛一枚硬币。这两枚硬币落下后如果朝上的面相同，算小明赢；超上的面不同，算小刚赢。这个游戏规则公平吗？为什么？

（四）归纳小结

有些事件的发生与否是确定的，要么发生，要么不可能发生，这样的事件又称为确定事件；有些事件的发生与否是不确定的，可能发生，也可能不发生，这样的事件又称为不确定事件。

判断事件发生的可能性大小，要先列举出整个事件中所有可能出现的结果，再根据列举出的结果作出判断。

（五）随堂检测

1、在口袋里放红铅笔和蓝铅笔共6支，从中任意摸出1支，要符合下面的要求应该怎样放？

（1）摸出红铅笔的可能性大。

（2）摸出红铅笔和蓝铅笔的可能性相等。

2、把下面的数字卡片打乱次序，反扣在桌子上，从中任意摸出1张

（1）摸出的结果可能性有多少种？

（2）摸出单数的可能性大，还是双数的可能性大？

3、做一个正方体，在上面写“1”，两个面上写“2”，三个面上写“3”

（1）抛起这个正方体，落下后哪个数朝上的可能性最大，哪个数朝上的可能性最小？

（2）把这个正方体抛20次。用涂方格的方法记录“1”“2”“3”朝上的次数。 

4、从右边口袋里任意摸出1个正方体，摸出放回，一共摸30次。先估计摸出每种颜色正方体的次数，再把每次摸出的结果记录在下表里。

五、板书设计

可能性

有些事件的发生与否是确定的，要么发生，要么不可能发生，这样的事件又称为确定事件；有些事件的发生与否是不确定的，可能发生，也可能不发生，这样的事件又称为不确定事件。

判断事件发生的可能性大小，要先列举出整个事件中所有可能出现的结果，再根据列举出的结果作出判断。

六、作业布置

1、在口袋里放红花和绿花共8朵，从中任意摸出1朵，要符合下面的要求应该怎样放？

（1）摸出红花的可能性大。

（2）摸出红花和绿花的可能性相等。

2、预习第70、71页的有关内容。

七、教学反思