【同步教案】苏教版数学四年级上册--9.5综合运用知识解决问题的整理与复习 教案

9.5综合运用知识解决问题的整理与复习

一、复习目标

1、经历综合运用知识解决问题整理与复习，基本技能巩固和提高的过程。

2、进一步认识综合运用知识解决问题。能用综合运用知识解决问题的有关知识解决实际问题。

3、培养自主复习与整理知识的良好习惯。发现学习中的问题，提高学习效果，增强学好数学的自信心。

二、课时安排

1课时

三、复习重难点

进一步认识综合运用知识解决问题。能用综合运用知识解决生活中的实际问题。

四、教学过程

（一）知识梳理

1、解决问题的一般步骤是（                         ）；

（                         ）；

（                         ）。

2、用归一方法解决问题的策略的关键是抓住题里的（                          ）。

3、（                                                   ）叫作周期现象

4、（                                      ）解决周期现象中的问题比较方便。

（二）题型、方法归纳与典例精讲

1、稍复杂的实际问题。

例：一辆汽车每小时行驶60千米，一列特快列车每小时行驶的路程是这辆汽车的2倍。而磁悬浮列车每小时行驶的路程比这列特快列车的3倍还多70千米。磁悬浮列车每小时行驶多少千米？

方法归纳：先要弄清题意，明确已知条件和所求问题。再分析数量关系，确定先算什么再算什么。算出答案，还要进行检验和反思。

2、归一问题。

例：王大伯第一天收获30筐土豆，共重750千克，第二天比第一天多收获10筐。照这样计算，第二天收获多少千克？两天一共收获多少千克？

方法归纳：解决问题时，要善于抓住题目中的每筐土豆的重量不变这一基本数量关系。

3、简单的周期。

例：海边灯塔上的一盏照明灯以固定的规律发出亮光。下图表示前14秒灯光明暗变化的情况，第1、2秒是亮的，第3秒是暗的。

（1）第4、5秒照明灯是亮还是暗的？

（2）几秒后亮灯的情况开始和前面重复？照明灯发光的规律是什么？

（3）第39、40秒照明灯是亮的还是暗的？

如果让照明灯每5秒以固定的规律变化，你会设计吗？像上图那样画一画。

方法归纳：用排一排、画一画、圈一圈的方法能很快的发现规律。

4、数据的调查和统计

例：调查你们小组同学每家的图书的本数，制成统计表。

你能说说小组同学家图书本数的平均数最少不会小于多少，最多不会大于多少，并算出这个平均数吗？

方法归纳：调查后，先分段整理数据后，再绘制成条形统计图。

（三）归纳小结

解决问题的一般步骤：

先要弄清题意，明确已知条件和所求问题。再分析数量关系，确定先算什么再算什么。

算出答案，还要进行检验和反思。

按周期排列的物体总是一组一组出现的，至少观察两组物体才能发现规律。  用排一排、画一画、圈一圈的方法能很快的发现规律。用除法解决周期现象中的问题比较方便。

（四）随堂检测

1、小明每分钟的打字速度是60个，小华每分钟的打字速度是小明的2倍。小刚的每分钟的打字速度是小华的打字速度的2倍10个。小刚的每分钟的打字速度是多少？

2、有4台造纸机15分钟生产了1620米纸，照这样计算，3台造纸机26分可生产多少米纸？

3、有△，□，○共720个，按2个△，3个□，4个○排列，如图：

△△□□□○○○○△△□□□○○○○„„

请回答：（1）△共有几个？

（2）第288个是哪种图形？

4、下面是四年级男生1分钟跳绳的成绩（单位：下）

91    74    68   75  74   75   36  47  82   75

46    82    64   72   82   67  59  73  75   92

根据上面的数据填写下面的统计表

四年级男生一分钟跳绳成绩统计表

五、板书设计

综合运用知识解决问题

解决问题的一般步骤：

先要弄清题意，明确已知条件和所求问题。再分析数量关系，确定先算什么再算什么。

算出答案，还要进行检验和反思。

按周期排列的物体总是一组一组出现的，至少观察两组物体才能发现规律。  用排一排、画一画、圈一圈的方法能很快的发现规律。用除法解决周期现象中的问题比较方便。

六、作业布置

每3个玩具小熊装1盒，6盒装1箱。

（1）720个玩具小熊，要装多少箱？

（2）每箱玩具小熊能卖240元，平均每个小熊能卖多少元？

七、教学反思