【同步教案】西师大版三年级数学上册19：第二单元-- 整理与复习 （第一课时） 教案

整理与复习

第1课时  整理与复习（一）

【教学内容】

一位数乘两、三位数计算的整理复习，教科书第30页1～4题， 31页练习七第1～4题。

【教学目标】

1.在整理与复习活动中，对一位数乘两、三位数的口算、估算、笔算方法进行回顾整理，进一步掌握一位数乘两三位数的计算方法，能较熟练地进行一位数乘两、三位数计算。

2.引导学生主动整理与复习，在整理与复习活动中渗透计算策略的选择运用，培养学生良好的计算意识和能力。

3.在计算活动中激发学习兴趣，培养良好的计算习惯。

【教学重点】

进一步熟练掌握一位数乘两、三位数的计算方法，能较熟练地进行一位数乘两、三位数计算，培养良好的计算意识和计算习惯。

【教学难点】

在整理与复习活动中渗透计算策略的选择运用，培养计算能力。

【教学准备】

小黑板或多媒体课件。

【教学过程】

一、自主梳理

1.看书回顾。

交流：本单元我们学习了些什么数学知识？从哪个地方可以帮助我们回忆，（引导浏览数学书8～32页，再完整的说说，在本单元我们学习了哪些数学知识？

根据学生回答，揭示课题：一位数乘两、三位数的整理复习。并梳理如下板书：

2.计算方法整理。

小黑板或课件出示：

20×4＝      300×4＝    4×200＝    23×2＝

592×6＝     48×6＝     506×7＝    780×9＝

（1）提问：仔细观察这6个乘法算式，那几个算式你一看就能算出结果？你是怎么想的？

①学生独立口算前4题，同桌再互相说说每个小题的口算方法。

梳理口算的算理、算法：一位数乘整十、整百数，先口算出积有几个十或几个百，再写出相应的积。或者是先用一位数乘0前面的数，再看整十整百数后面有几个0，就在积的末尾添上几个0。

②口算。教材31页练习七第1题。看谁算得又对又快。

先独立口算，再集体订正评价。

（2）思考：这里有一条直线，不笔算，你能找出上面需要笔算的4个题的笔算结果大概在直线的哪个位置吗？

①估算592×6、48×6、506×7、780×9所在直线的位置。例如592×6≈3600，所以592×6的笔算结果在3600这个点的附近。

②估算解决问题。教材30页第3题。

学生独立估计思考，集体交流时注重估算方法的梳理。

③估计自己8分钟脉搏跳动的次数。

（3）笔算。

①独立笔算前面出示的4个题：592×6、48×6、506×7、780×9，计算后，把笔算结果和前面在直线上估算的情况比较一下，看看估算和笔算是不是正确。

②展示交流：计算这些题在那些地方容易出错？你有什么要提醒大家的？

梳理，小结笔算方法：一位数乘两、三位数，从个位乘起，用一位数依次乘两、三位数的每一位，乘到哪一位积就和哪一位对齐，乘积满几十，就向前一位进几。注意中间有0和末尾有0的情况容易出错，满几十向前一位进位的几也容易忘记。

二、练习运用

1.笔算练习。教材31页第2题。

426×3＝        302×4＝      5×290＝      7×550＝

52×4＝         38×6＝       502×2＝      385×4＝

独立计算，小组内交换批改评价。

2.教材31页第3题。

（1）独立连线。

（2）交流评价，允许用口算、估算、笔算等方法思考连线。

3.解决问题。教材30页第4题。

独立解决后，全班交流评价。

4.教材31页第4题。

三、全课总结

回顾我们这节课的整理与复习，你们觉得那些内容学习得好？哪些地方还需要加强或改进？

教学反思：

安全教育：