【同步教案】西师大版三年级数学上册3：第一单元--克、千克、吨的认识 （第3课时） 教案

第3课时   克、千克、吨的认识练习课

【教学内容】

练习一第2、3、5、7、8题。

【教学目标】

1.在练习活动中，进一步认识克、千克和吨，丰富克、千克和吨单位概念的认识。

2.通过练习，让学生进一步理解掌握克与千克、千克和吨之间的进率，并能正确进行单位间的换算。

3在应用克、千克和吨单位及它们之间的进率解决实际问题过程中，体会数学的应用价值，培养学生的实际应用能力。

【教学重点】

进一步丰富克、千克和吨单位概念的认识，掌握单位间的进率，正确进行单位换算。

【教学准备】

教师准备：课件

【教学过程】

一、引入课题

同学们，前面我们已经学习了哪些质量单位？根据学生表达，教师板书：质量单位   克、千克、吨

今天我们就来进行相关的练习，大家有信心完成本节课的学习任务吗？

二、基本练习

1. 在（  ）里填上合适的单位

一只小鸟重60（   ）       一台平板电视机重15（   ）

9个苹果重2（   ）         一辆货车能装白菜重3（   ）

一本连环画重216（   ）    一艘轮船重3（    ）

学生独立完成。教师巡视，对有困难的学生进行个别指导。

学生汇报。教师追问：（1）你是怎样选择克、千克或吨作单位的呢？

全班交流得出：计量较轻的物品有多重用克作单位，计量较重的物品有多重用千克作单位，计量很重的物品有多重用吨作单位。

教师同步板书：克（g）→较轻    千克（kg）→较重   吨→很重

（2）列举生活实例。

说说生活中哪些物品的轻重用克作单位？

学生再列举生活中以千克或吨作单位的物品，教师及时给予评价和鼓励。

2.练习第2题、第5题。

（1）学生独立完成练习一第2题。

6kg=(   )g   1000g=(   )kg   8000g=(   )kg

投影仪展示学生完成情况，让学生说出思考的过程。帮助学生分析出错的原因。

根据思考过程完成吨、千克、克之间进率的板书：1吨=1000kg    1kg=1000g

补充练习： 9吨=(   )kg    8000kg=(   )吨    (   )kg=5吨

学生独立完成，教师巡视，进行个别指导。

课件展示学生的完成情况，并让学生说说自己是怎样想的，帮助学生分析出错的原因，掌握正确的换算方法。

（2）完成练习一第5题。

教师：在比较大小时，你发现了什么问题？怎样解决？

引导学生认识到左右两边单位不同，数也不相同时，不能直接比较，要把单位化为相同的后再比较大小。

学生独立完成，教师巡视，对有困难的学生进行指导。

投影仪展示学生完成情况。师生共同评析，让学生说出自己是怎样想的。

小结：当单位相同时，数大的较大；当数和单位都不同时，先要把单位化为相同的再进行比较。

三、实践运用

1.小马虎写了一篇数学日记，我们一起来读一读。（屏幕展示）

早晨起床，我拿起30千克重的牙刷，刷了刷牙，又洗了脸。喝了一杯250克的牛奶，再吃一个20千克的鸡蛋和一个150吨的苹果。妈妈往我的书包里放上一瓶重250千克的矿泉水，我再告别足足有18克重的小花狗，背起3吨重的书包高高兴兴地向学校走去，在路上，我看见一辆满载着5克蔬菜的大货车从我身边经过……

教师：说一说，这篇日记可笑的地方在哪里？你觉得应该怎么改？为什么？

（30千克重的牙刷改成30克重的牙刷；20千克的鸡蛋改成20克的鸡蛋；150吨的苹果改成150克的苹果；250千克的矿泉水改成250克的矿泉水；18克重的小花狗改成18千克重的小花狗；3吨重的书包改成3千克重的书包；满载着5克蔬菜的大货车改成满载着5吨蔬菜的大货车。）

教师引导学生认识到计量较轻的物品时用克作单位，计量较重的物品用千克作单位，如果计量很重的物品要用吨作单位，选用单位时还要考虑到数的大小，用错了单位就会闹笑话的。

2.完成练习一第3题，先独立思考解决，再交流订正。

教师：“6kg和1000g比较大小，怎样解决？”

①把单位千克化作克，6kg=6000g，6000g里面有6个1000g，可以装成6袋。

②把单位克化作千克，1000g=1kg，6kg里面有6个1kg，可以装成6袋。

小结：当单位不相同时要把单位化为相同的再计算。

3. 完成练习一第7题。

先再独立完成，教师巡视，对完成有困难的学生给予指导。

课件演示学生完成情况：

第一种：3000kg=3吨   1+3=4（吨）  答：沙坑里总共有4吨沙。

第二种：1吨=1000kg   1000+3000=4000(kg)  4000kg=4（吨）  答：沙坑里总共有4吨沙。

小结：当单位不同时，先要把单位化为相同的才能计算。

四、拓展应用

1．课件出示：把“克、千克、吨”放到正确的位置，可以怎么放？为什么？

1  >50      3000  =3      4000  <7 

2．补充题：李阿姨家准备装修新房，现在建材市场买了以下材料，

水泥2吨   河沙3000千克     地面砖1200千克    墙面砖1吨     

墙脚砖800千克

李阿姨准备租2辆载重4吨的小货车将这些材料运回家，你来帮她安排安排，怎样装货？

学生先独立思考，再组内交流。

学生汇报：把2吨水泥、地面砖1200千克和800千克墙脚砖装在一辆车内。因为2吨=2000千克，2000+1200+800=4000（千克），4000千克=4吨；把3000千克河沙和1吨墙面砖装在另一辆车里。因为3000千克=3吨，3+1=4吨。4吨刚好是两车的载重量。

小结：货车运送物品时，既要尽量做到满载，但又不能超载。

3．数学小调查

学生完成练习一第8题。

（1）学生先将自己在超市调查到的商品质量相关情况在组内交流，再独立完成第一个调查表的填写。

课件展示学生的完成情况，适时对学生加以表扬和鼓励。

（2）学生先将自己在互联网或书籍上查阅到的动物有多重的情况在组内交流，再独立完成第二个调查表的填写。

五、反思总结

教师：你能说说这节练习课你有哪些收获吗？在本节课中，你解决了哪些疑惑？

板书设计：

质量单位   克、千克、吨

克（g）→较轻    千克（kg）→较重   吨→很重

                      1吨=1000kg    1kg=1000g

教学反思：