人教部编版四年级上册蟋蟀的住宅精品教学设计

11 蟋蟀的住宅

【教学目标】

1.认识“宅、隐”等12个生字，会写“宅、临”等13个字，会写“住宅、临时”等16个词语。

2.能通过比较，体会采用拟人手法表达的好处。

【教学重难点】

1.知道蟋蟀住宅的特点和修建的过程，能理解蟋蟀的住宅算是“伟大的工程”的原因。

2.能从课文准确生动的表达中，感受作者连续细致的观察，体会观察的乐趣。

第1课时

同学们好！今天，我们来学习第11课《蟋蟀的住宅》的第1课时。

（出示图片）

同学们，你们知道这是什么吗？这就是蟋蟀。提起它，可以说是家喻户晓。它不仅是个有名的歌唱家，还是一个出色的建筑家。法国著名的昆虫学家法布尔从小就喜欢蟋蟀，长大后还研究蟋蟀，甚至还搜索过它的住宅，并专门为此写了一篇文章

（出示课题）这就是今天我们要学习的课文——《蟋蟀的住宅》，让我们跟随作者法布尔去了解蟋蟀们高超的建筑本领吧。请同学们和老师一起读课题.

强调“宅”的读音  解释“住宅”（PPT飘红）看了课题，你有什么疑问呢？（生：蟋蟀的住宅是什么样子的？蟋蟀的住宅是怎么建出来的？为什么作者要将蟋蟀居住的洞穴称为“住宅”呢？）

师：请同学们带着这些问题自由朗读课文，读准字音，读通句子，不容易读的地方多读几遍。读完后，想一想哪些问题已经迎刃而解了？现在请让我们按下暂停键，静下心来读读吧！读完了吗？

（生：读完课文后，我了解了“蟋蟀的住宅是什么样子的？”“蟋蟀的住宅是怎么建出来的？”这两个问题的答案。我发现课文的第2-6自然段就写了蟋蟀住宅的特点，第7-9自然段就写了蟋蟀是怎样修建住宅的。）（PPT相机出示课文结构）

的确，课文就是围绕蟋蟀“住宅的特点”和“如何修建住宅”两方面来写的。那么第一自然段写了什么呢？对了，作者简要介绍了蟋蟀因住宅而出名。（至此，文章脉络已梳理）

学习课文之前，我们要读准生字新词，请同学们听老师读这些生字。

这几个字的读音我们需要注意。（PPT中已标红，强调翘舌音、平舌音、前后鼻音）

这些词语你会读吗？师读。这几个词的读音，我们要注意（PPT标红）。

这是今天所学的生字，你能将生字按结构分类吗？

读PPT内容（划分本课生字结构，并强调书写）

生字书写中，我们要留意这两个字的书写。（播笔顺动画，讲述）

写完了生字，我们再重点理解这些词语的意思，你能给词语匹配相应的解释吗？连一连（读PPT内容）

师：同学们连得真好。可是要想深入了解这些词的意思，我们就必须走进课文，深入到课文的字里行间，仔细地阅读品味。发现了吗？这些词都来自于5、6自然段。（先学习5-6自然段）

就让我们一起走进5-6自然段，用心默读，先勾画出表现蟋蟀住宅特点的句子，再找到句子中的关键词语，根据关键词思考从这些地方看出来住宅的什么特点？  现在请让我们按下暂停键，静下心来认真思考！

谁来说说你找到的句子？（先找句子---再通过关键词说住宅特点。渗透学习方法）

生：第5自然段PPT相机出示：在朝着阳光的堤岸上，青草丛中隐藏着一条倾斜的隧道，即使有骤雨，这里也立刻就会干的。（生谈感受）

师：体会得真好，你由“朝着阳光”“倾斜”这两个词感受到了蟋蟀住宅具有向阳倾斜、利于排水的特点。

生：我还从这句中的“青草丛中、隐藏”感受到蟋蟀的住宅外面一定有一处茂密的青草丛，而青草丛起到的是保护蟋蟀住宅的作用，所以我体会到蟋蟀的住宅具有隐蔽安全的特点。

师：再读读这段话，你还能从哪些句子读出洞穴的隐蔽安全？  

生：我找到的是第5自然段的这几句（PPT相机出示：出口的地方总有一丛草半掩着，就像一座门。蟋蟀出来吃周围的嫩草，决不去碰这一丛草。这句话把“半掩着的一丛草”比喻成蟋蟀住宅的门。这扇门可以阻挡外敌入侵，减少危险，从而保护蟋蟀的住宅，正因如此，“蟋蟀出来吃周围的嫩草，决不去碰这一丛草”。

我们再结合书上的插图来看，出口的旁边有一丛草，就像咱们房子的门一样，多形象呀!老师将这句话改了改，请你读一读，品一品，有什么发现？（PPT相机出示）

继续交流。

生：我找到的是这句：“隧道顺着地势弯弯曲曲，最多九寸深，一指宽，这便是蟋蟀的住宅。”（通过“九寸”“一指宽”“”最多来体会作者观察细致以及蟋蟀住宅宽敞舒适。）

师：这句体现了蟋蟀住宅弯弯曲曲、大小适宜的特点。 

（生再找句子谈感受）PPT相机出示：那微斜的门口，经过仔细耙扫，收拾得很平坦。这就是蟋蟀的平台。当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。

师：真好，你从平台平坦来感受蟋蟀住宅的特点。

师小结：的确，第5自然段主要是写蟋蟀住宅外部的特点。

生找句子谈感受。

生：我找到的是第6自然段的这几句（PPT相机出示：屋子的内部没什么布置，但是墙壁很光滑。主人有的是时间，把粗糙的地方修理平整。大体上讲，住所是很简朴的，清洁、干燥，很卫生。）生谈感受。（PPT相机划线并出示“简朴 清洁 干燥 卫生”） 

师：的确，第6自然段主要是写蟋蟀住宅内部的特点。

师：一个小小的洞穴居然从外部到内部具有这样多的优点，这样精巧的设计，巧妙的构建，难怪作者会称赞道“这座住宅真可以算是伟大的工程了”。（PPT相机标红句子）请让我们将这赞叹之情融入朗读中，读读5-6自然段吧。

师：作者对蟋蟀住宅的特点描写得这样全面而准确，这是为什么呢？

生：因为作者对蟋蟀的住宅进行了非常细致的观察。

师：看，这就是蟋蟀，它不过三至四厘米长，洞口也就二至三厘米宽，这么小的蟋蟀，这么小的洞穴，你能想象一下作者是怎样观察的吗？（点生回答）

师：透过这些句子，让我们感受到了作者观察的细致以及表达的准确。难怪达尔文称赞法布尔是“无与伦比的观察家”。（PPT出示这句话）

读课件的总结

现在，我们一起来完成随堂练习吧！

第2课时

同学们好！今天，我们继续来学习第11课《蟋蟀的住宅》。

上节课我们学习了本课的生字新词，让我们准备好纸笔，完成听写练习，要做到书写工整。

师：通过上节课的学习，我们了解到蟋蟀住宅的这些特点（PPT相机出示蟋蟀住宅的特点）

作者说蟋蟀的住宅可以算是“伟大的工程”，仅仅是因为蟋蟀住宅的这些特点吗？还有什么原因呢？请同学们联系上下文，找出相关语句，勾画下来读一读，并在旁边空白处做上批注。

师：下面让我们来进行交流。

生：我是从第2自然段的这句读出蟋蟀的住宅是伟大的工程的。（PPT相机出示：蟋蟀和它们不同，不肯随遇而安。）从理解“随遇而安”的意思来谈蟋蟀选址的慎重。

师：的确，与其他昆虫的随遇而安相比，蟋蟀会慎重地选择住址，看到“慎重”这个词，你眼前会出现什么样的画面呢？（生回答）

师：这样精挑细选，这样一丝不苟，多么慎重呀！让我们通过朗读，再次感受蟋蟀选址的慎重及工程的伟大吧。（按下暂停键，读第2自然段）

师：你还从哪些句子感受到了蟋蟀住宅是伟大工程？

（生：我发现蟋蟀修建住宅的时间漫长，从第7自然段和第9自然段表示时间的语句，PPT相机出示第7和第9自然段划线句子，详谈感受---体悟蟋蟀修建住宅的动工时间和不断修整住宅。）

师：还有哪些句子呢？（PPT相机出示：它用前足扒土，还用钳子似的大颚搬掉较大的土块。它用强有力的后足踏地。后腿上有两排锯，用它将泥土推到后面，倾斜地铺开。）

体会第7自然段蟋蟀修建住宅时的动作和工具，并联系第3自然段“蟋蟀并不是挖掘技术的专家，它的工具是那样柔弱”。正是因为蟋蟀用如此简单的工具，建造出了排水优良、有温和阳光的住宅，所以人们对它的劳动成果感到惊奇，

现在让我们通过一段视频来了解蟋蟀是如何修建住宅的。

学习第8自然段（PPT相机出示：蟋蟀钻到土底下干活，如果感到疲劳，它就在未完工的家门口休息一会儿，头朝着外面，触须轻微地摆动。不大一会儿，它又进去继续工作。我一连看了两个钟头，看得有些不耐烦了。）

我感受到它累了也只休息一会儿，更多的是把时间和精力都投入到修建住宅中，作者“一连看了两个钟头，看得有些不耐烦”了，但蟋蟀仍旧孜孜不倦地劳作着。一只小小的动物为修建住宅竟如此努力，太让人敬佩了

师：真好，这句话既让我们感受到蟋蟀修建住宅的不易，也让我们体会到了作者观察的持之以恒。让我们来看看这些资料

这段话中的哪些文字打动了你，你从中感受到了什么?     

同样是写蟋蟀鸣叫，两位作者分别是这样写的。读一读，说说它们的表达有什么不一样。

将《燕子窝》与《蟋蟀的住宅》进行对比阅读，你们能发现两篇文章的相同之处与不同之处吗？

读课件总结。

现在给大家展示的是本课的板书，如果上课时没记上，赶紧补上吧。

接下来，我们一起来完成随堂练习吧。