小学语文人教部编版四年级上册第八单元27* 故事二则扁鹊治病优质教案及反思

《扁鹊治病》教学方案

教材解析

本课是一则寓言故事，刻画出扁鹊、蔡桓公这两个人物的性格特点，要从故事中体会其中蕴含的道理。重点是读懂故事的内容，鼓励学生反复诵读，揣摩感悟，理解其中的寓意。

教学目标

1.认识本课“拜、侯”等5个生字，正确理解“扁鹊治病、无能为力”等词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.联系有关词句，体会人物的想法。

4.体会防微杜渐、不要讳疾忌医的道理。

教学重点

正确、流利地朗读课文, 体会人物的想法。

教学难点

学习这则寓言故事，体会寓意。

课前准备

教师准备：制作多媒体课件。

学生准备：预习生字词，朗读课文。

课时安排

1课时

教学过程

一、猜谜导入，走进新课

1.看图猜成语，指名说。

2.扁鹊简介。

3.板书课题：扁鹊治病，齐读课题。

二、初读课文，整体感知

1.出示会认字，指名读，开火车读。

2.自读课文，根据故事的起因、经过、结果，说说课文主要内容。

二、品读课文，学悟道理

（一）课文学习

1.自由朗读第1～2自然段，体会扁鹊第一次拜见齐桓公的情形。

明确：病在皮肤上。

2.从蔡桓侯的言行中体会到什么？指名读，带感受读，体会蔡桓侯傲慢和自以为是。

3.自由读3～4自然段，找出文中表示故事发展先后顺序的词句，蔡桓侯的病情怎么样了？

明确：病在皮肉之间、病到肠胃里。

4.用直线画出扁鹊三次劝说，品读体会扁鹊的心情变化。

指名读，体会一次比一次焦急的心情和医德高尚。

5.默读第5自然段，找出表示故事发展先后顺序的词句，为什么扁鹊远远望见蔡桓侯掉头就走？

男女生赛读，体会扁鹊医术高明，蔡桓侯无药可救。

6.扁鹊第四次见到蔡桓公时，他的病已经深入骨髓了。根据我们前面的学习，完成一份蔡桓公的病历。

7.自读第6自然段，想一想蔡桓侯最后有没有后悔？对于蔡桓侯的死，你想说什么？

（二）学悟道理

1.从《扁鹊治病》这个故事中，你明白了什么道理？

要听从别人正确的建议和劝告，从小处着手，防微杜渐，把问题处理在萌芽中。

2.学习思维导图。

3.课外拓展，查阅资料，你还能说出一两个名医吗？