人教部编版七年级上册让友谊之树常青优秀教案设计

这是一份人教部编版七年级上册让友谊之树常青优秀教案设计，共3页。教案主要包含了建立友谊，呵护友谊等内容，欢迎下载使用。
第五课  交友的智慧第一课时  让友谊之树长青
教学目标 1、知识目标：知道如何建立友谊，如何呵护友谊。2、能力目标：学会呵护友谊，能正确处理朋友之间的冲突，能用智慧来维护友谊。3、情感、态度与价值观目标：保持积极开放的心态，树立关心他人、尊重他人的意识。 重点难点  重点：建立友谊。难点：呵护友谊。教学过程  自主学习  带着下面的问题，快速阅读教材正文，思考并在书中进行标记。1、建立和发展友情的前提是什么？2、怎样尊重朋友？3、如何理解宽容？4、如何理解朋友间的关爱、帮助？新课导入  开展调查活动，提问学生：你们是如何成为朋友的？教师统计调查结果师：友谊就像一粒种子，一个亲切的微笑、一个友好的动作便可以使它发芽生根。友谊需要呵护，才能在日常的相处中茁壮成长。今天，让我们一起学习建立友谊、呵护友谊的方法吧。合作探究  知识点一 建立友谊1、建立友谊，需要开放自己【活动设计】阅读教材P49运用你的经验【问题思考】你们是如何成为朋友的？【教师点拨】建立友谊，需要开放自己2、建立友谊，需要持续的行动【活动设计】阅读教材P50探究与分享，在独立思考和探究的基础上，参与小组分享并合作探究达成共识后参与班级交流。 【问题思考】(1)交朋友，任何时候都需要主动吗？(2)交朋友，怎样做才算是主动？(3)我采取主动，但是对方不理我，这是不是很尴尬？(4)小强一直内向又安静，他能不能交到朋友？提示：(1)不一定。要因人因事而异。(2)在行动上保持积极开放的心态，敞开自己的心扉，开放自我，积极与他人交往。(3)不会的。建立友谊，需要持续的行动。在行动前要有恰当的期待，即使对方拒绝也并不意味着自己不好。如果一次尝试不成功，别气馁，只要真诚待人，我们就有找到朋友的机会。 (4)能。能否交到朋友与性格是否内向、安静并没有必然的因果关系。交朋友需要开放自己，敞开心扉，主动表达，朋友才不会彼此错过；同时，交友还需要持续的行动。【教师点拨】建立友谊，需要持续的行动知识点二 呵护友谊1、用心关怀对方【活动设计】（1）阅读教材P51探究与分享，讨论并回答问题。【问题思考】(1)你认为哪种方式能够使小鹏和朋友的友谊更长久？ (2)如果你要对朋友好一点儿，你会怎么做？说说你的理由。提示：倾听朋友的烦恼、默默地关心和支持朋友、在学习上帮助朋友等都可以使小鹏和朋友的友谊更长久。【教师点拨】呵护友谊，需要用心去关怀对方。2、学会尊重对方【活动设计】图片展示小波喜欢给别人起“绰号”，把“费迪”叫“飞碟”、把“曹明”叫“草民”、把“袁浩”叫“猿猴”……而且不分场合地乱叫。同学们都不愿意理他，他感到很伤心，你能帮帮他吗？【问题思考】你从图片和文字中悟出了什么道理？【教师点拨】呵护友谊，需要学会尊重对方。每个人都是独立的个体，要给朋友一些空间，把握好彼此的界限和分寸。1、学会正确处理冲突【活动设计】（1）阅读教材P52方法与技能。（2）以匿名方式写出自己与他人冲突的故事并折叠放在小组中间，然后请课代表收集起来，从中任意抽取几个故事在全班朗读分享，并让同学们为他(她)们提出自己的建议。【问题思考】你和朋友发生过冲突吗？如果有，请写出自己的故事，不要写上自己的名字。然后请同学一起讨论：在与朋友发生冲突时，应如何处理。【教师点拨】朋友之间发生误解、产生冲突是正常的。我们要学会处理冲突。冲突发生时，冷战不可取，冲动盲目的指责也不够冷静，我们可以相互协商，寻找彼此能够接受的合理的解决方法。处理得当，冲突可以把彼此之间的距离拉近。3、正确对待交友中受到的伤害【活动设计】阅读教材p53探究与分享【问题思考】(1)左图中朋友的说法，你能接受吗？(2)右图中朋友的做法，你能接受吗？如果不能接受，你会怎么办？答案提示：(1)不能接受，这是对自己的不尊重，对彼此友谊的伤害。(2)不能接受。我会制止他们这种不讲诚信、违背承诺、不讲信誉的行为，这是对友谊的伤害，我会慢慢疏远他们。【教师点拨】呵护友谊，需要学会正确对待交友中受到的伤害。当朋友背叛了自己，或者做出了伤害友谊的举动，我们可以选择宽容对方，也可以选择结束这段友谊。 课堂总结  人生离不开朋友,人生离不开友情。让我们牢记马克思的名言——“友谊需要忠诚去播种,热情去浇灌,原则去培养,谅解去护理”,用“平等、尊重、真诚”去呵护友谊之树,去建立友谊、发展友情吧! 板书设计  练习设计  完成本课对应训练