政治 (道德与法治)七年级上册家的意味优质教学设计

第七课 亲情之爱

教学目标

1、知识目标：了解家庭含义、家庭功能、家庭的确立。

2、能力目标：能够领悟家的内涵，用实际行动表达孝敬之心。

3、情感、态度与价值观目标：培养学生认同中华文化，热爱家庭，孝敬父母的情感。

重点难点 

重点：对家的理解

难点：对孝的理解

教学过程 

自主学习 

带着下面的问题，快速阅读教材正文，思考并在书中进行标记。

1、家的含义是什么？
2、什么是“孝”？

3、如何孝亲敬长？

新课导入

导入歌曲《相亲相爱的一家人》

因为我们是一家人

相亲相爱的一家人

有福就该同享

有难必然同当

用相知相守换地久天长

我喜欢一回家

就把乱糟糟的心情都忘掉

我喜欢一起床

就带给大家微笑的脸庞

我喜欢一出门

就为了个人和世界的美好打拼

我喜欢一家人

梦朝着同一个方向创造

师：这首歌表达了什么情感？（思念家乡）在你的成长过程中，有没有特别想家、想父母的时候？那种感觉是怎样的呢？那么，家是什么呢？你想有个什么样的家？你能为家做点什么？这正是我们今天要一起探讨的内容，《家的意味》。

合作探究 

知识点一 生命的居所

1、什么是家？

【活动设计】（2）阅读教材P71运用你的经验。

【问题思考】你觉得什么是家？

【教师点拨】家，是我们常常在不同意义上使用的字眼。一般来说，家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。

2、家是我们身心的居所

【活动设计】阅读教材P72探究与分享。

【问题思考】家庭作为社会的细胞，承担着多种功能。结合自己的生活体验，分享你对家庭功能的认识。

【教师点拨】家是我们身心的居所。

3、家是我们心灵的港湾

【活动设计】阅读教材P73探究与分享，思考问题。

【问题思考】你有何感悟？

【教师点拨】家是我们心灵的港湾，让我们的心灵有所依靠。

知识点二 中国人的“家”

1、中华文化中，家的内涵

【活动设计】阅读教材P73探究与分享，讨论并回答问题。

【问题思考】你从春运时人们拥挤的身影和喜悦、期盼、焦灼等多样的神情中感受到怎样的情感？谈谈你的感受。

【教师点拨】在中国人的心目中，家是代代传承、血脉相连的生活共同体，是甜蜜、温暖、轻松的避风港。

2、孝的重要性

【活动设计】材料一：春秋时期，有个叫颍考叔的小官去见郑庄公。郑庄公赏赐他饭食，他把肉片放在一边舍不得吃。庄公很奇怪，颍考叔说：“我的母亲从来没吃过这么美味的肉食，请允许我拿回家孝敬我的母亲。”庄公听后十分感动。

材料二：《中华人民共和国宪法》规定：成年子女有赡养扶助父母的义务。《中华人民共和国老年人权益保障法》规定：赡养人应当履行对老年人经济上供养、生活上照料和精神上慰藉的义务，照顾老年人的特殊需要。

【问题思考】这两则材料说明了什么？

【教师点拨】在中国的家庭文化中，“孝”是重要的精神内涵。孝亲敬长是中华民族的传统美德，也是每个中国公民的法律义务。

3.   尽孝在当下

【活动设计】阅读教材P74相关链接，及P75方法与技能。

【问题思考】1．分享我国法律有关孝亲敬长的规定。

2．在今后的生活中，你打算如何来孝亲敬长？

【教师点拨】孝亲敬长不能停留在口头上，同学们要从现在做起，从小事做起，继承中华传统美德，履行法律义务。

课堂总结 

本节课学习了家的内涵、家庭关系及中华传统家庭文化的作用。

人生旅途，不管我们在哪里，最终会回到那个属于我们的温暖的家，让爱常驻你我他的家。

板书设计 

练习设计 

完成本课对应训练