小学政治 (道德与法治)人教部编版三年级上册第一单元 快乐学习3 做学习的主人公开课第3课时教案

部编版道德与法治三年级上册

第3课 做学习的主人（教案）

核心素养目标

1.政治认同：知道个体之间有差异，每个人都具有不同的优势，发现自己的学习潜力，树立学习的自信心。

2.道德修养：懂得学习时应勤于思考、善于提问，愿意主动寻找解决问题的方法。

3.健全人格：知道合理安排时间有利于学习，掌握合理安排时间的方法。

4.责任意识：总结并选择适合自己的学习方法。

课时安排

4课时。

第3课时

课时教学目标

1.懂得专心地学、痛快地玩、 充分地休息，才是合理利用时间的做法。（重点）

2.总结出提高学习效率的方法，懂得提高学习效率可以赢得时间的道理。（难点）

3.学会合理规划时间，掌握一些提高学习效率的具体方法。

课前准备

1.记录上学期间一天中的时间安排和具体做的事情，重点记录放学后的时间安排。

2.教师提前收集家长反映的孩子在学习、生活中遇到的问题。

3.将本课相关的案例、故事等制作成课件。

教学过程

一、谈话引出课题

1.引入

近期，家校平台的心语信箱"收到几位家长反映孩子在学习、生活中遇到的问题的信件。请同学们做心语信使"，我们一起来看看家长反映的问题。

(1)放学后，经常被电视节目吸引，匆匆忙忙完成作业和预习，结果作业错误多、预习质量低。

(2)做事情不专心，总是拖拖拉拉。

(3)最近特别喜欢打游戏，经常完不成作业，学习成绩明显下降。

(4)喜欢阅读，晚上看起书来就不睡觉，导致白天上课的时候总是打瞌睡。

2.总结原因

作为“心语信使”，你认为他们出现这些问题的原因是什么？

预设：不专心；只想着玩……

追问：那我们就不要玩游戏了，每天只是专心学习好不好？

预设：那也不好，最好的办法是合理安排学习和玩耍的时间。

3.揭示课题

那么究竟怎样才能做到劳逸结合，合理分配时间呢？这节课就让我们跟时间交朋友，学会合理地安排时间。（板书： 我和时间交朋友）

二、解码时间奥秘

1.小丽做法的启示

(1)出示情境：妈妈发现了小丽的一个怪现象，平时写作业没有两个小时写不完。星期五，妈妈答应第二天带她去动物园，条件是必须在一个小时内完成作业，还不能出错误。虽然这一天作业比平时多一些，但小丽只用了40分钟就写完了，而且没有错误。真不知是怎么回事！

(2)思考：结合自己的经验分析一下，这到底是怎么回事。

预设1：小丽平时写作业总是三心二意，一会儿吃零食，一会儿看电视，一会儿玩玩具，所以用的时间就长。而且由于不专心，正确率也不高。但星期五，她为了第二天能去动物园，写作业就非常专注，提高了效率，大大缩短了写作业的时间，并提高了准确率。

预设2：小丽的态度，由之前写作业时的三心二意、拖延变得专注、高效，所以作业完成得又快又好。

拓展：三心二意，导致写作业效率低。改变了态度，作业就完成得又快又好。做事的态度不仅决定做事的效果，还能缩短做事的时间。这就是我们平时说的省时高效。

(3)讨论：说说自己在学习、做事时有没有出现过类似的问题，想一想有没有解决这类问题的好办法。

预设1：我以前写作业时间也很长，一会儿吃东西，一会儿上厕所。现在我写作业时，都给自己限定时间，这样可以鞭策我抓紧每一分钟，写作业的时间大大缩短了。

预设2：我做事总是会定一个目标，然后制订计划朝着目标去努力。比如我上周要背会五首古诗，我周一到周五每天背一首，周末再进行复习，就很好地完成了目标。

(4)小结：专心致志做事、限定时间完成、制定目标并有计划地实施，是提高我们学习、做事效率的好方法。（相机板书：确定目标  限定时间）

2.合理利用更高效

(1)思考：找一找下面哪些做法属于合理的规划时间，把你认为不合理的划掉，并将正确的做法按照时间顺序排列起来。

●专心吃早餐                   ●边看电视，边吃早餐

用时15分钟                    用时30分钟

●疯玩电子游戏                 ●安静阅读

用时3小时                     用时1小时

●专心完成作业                 ●边折纸飞机，边写作业

用时40分钟                    用时2小时

●21:00 上床睡觉               ●晚上10点在看电视、玩手机

……

(2)辨析：根据反馈结果，进行判断分析。

(3)小结：大家真棒！能很快做出正确的判断。要和时间交朋友，就要合理利用时间，提高效率。

三、时间都去哪了

1.小调查

(1)活动：调查我们“上学日”的一天是如何度过的。

高尔基曾经说过：“世界上最快而又最慢，最长而又最短，最平凡而又最珍贵，最易被忽视而又最令人后悔的就是时间。”同学们，你们留意过时间吗？接下来我们就来调查了解一下 ，我们“上学日”的一天是如何度过的。请大家借助表格，罗列出时间和具体做的事情，重点交流放学后的时间安排。

“上学日”一日时间表

(2)交流：先小组内交流，再总结汇报。如果下午15:00放学，晚上21:00睡觉，那么放学后的时间你是怎样度过的？

预设1:                             预设2:

15:30-17:00                         15:30-17:00

写作业，复习、预习功课             学习特长

17:00-18:00                         17:30-18:00

照顾小动物、做家务                 吃晚饭

18:00-18:30                         18:00-19:30

吃晚饭                             写作业，复习、预习功课

18:30-19:00                         19:30-20:30

休息、散步                         看电视或玩玩具

19:30-20:00                         20:30-21 :00

弹琴                               洗澡

20:00- 20:30

洗澡

20:30-21:00

看课外书

(3)计算时间：同学们每天放学后所做的事情还真是丰富多彩！下面请你在这些事中，选出你每天必须做的事情，并计算出一共需要多少时间。再算算，你还有多少可以自己支配的时间？

预设1：必须做的事情一写作业1小时，吃晚饭30分钟，复习、预习功课30分钟，练习弹琴30分钟。共计2个小时30分钟。

预设2: 15:00放学，到家15:30，如果21:00睡觉，一共有5小时30分钟的时间，再减去2小时30分钟的话，还有3小时的时间可以自己支配。

预设3：我不同意这样的计算，因为放学后我坐车回家在路上30分钟根本不够，回家换衣服、上厕所、洗手喝水等又要用掉一部分时间，所以剩的时间也就2个小时左右。

(4)小结：这样算下来，我们每天可以自己支配的时间可真不多。若是有的同学像小丽那样边玩边写作业，40分钟的作业写两个多小时，那自己可以支配的时间就更少了，学习和游戏都没安排好。

2.小规划

(1)提问：请你再次规划一下放学后的时间安排，并说出这样安排的理由。

预设1：回家后我先写作业，复习、预习功课，然后吃晚饭……我是先把主要的、必须做的事情做好，然后再做其他的事情。

点评：按事情的主次安排时间，好方法。

预设2：我把做每项事情的时间都规划好，根据实际合理安排。

点评：合理规划，省时高效。

预设3：我能抓紧在校的时间，自习课专心完成作业。所以放学后我可以去打球，而且还有更多的时间做些力所能及的家务。

点评：利用好在校时间，可以让我们课后有更多的自主安排的时间。

(2)思考：完成这三件事——上卫生间（需要5分钟）、洗漱（需要5分钟）、煮鸡蛋（需要10分钟），你会怎么安排？

预设1：三件事依次完成。

预设2：煮上鸡蛋，再去上卫生间、洗漱。

点评：学会统筹安排（如预设2的做法） ，是节省时间的好方法。

(3)小结：和时间交朋友，就是让同学们明确自己要回做的事情，合理地安排好时间，这样才能快乐地学习，尽情地玩耍，充分地休息。时间是最公正的裁判，你珍惜它，它就会给你丰厚的回报。

四、和时间交朋友

1.案例辨析

(1)事例回放：小芳放学回家，感到有些疲倦。但是她想起妈妈常说的“回家后要先做作业”。于是她打开了作业本，可是写了一会儿，有些写不下去。

她有两种做法：一是坚持写下去；二是先休息一会儿再写。

(2)讨论：如果你是小芳，你会选择哪种做法？为什么？

预设1：坚持写下去。妈妈告诉我回家要先做作业，我得听妈妈的话。

预设2：先休息一会儿再写。休息好了，精力充沛了，才能高质量地完成作业。

提示：学生交流过程中，教师相机评价，引导学生思辨。

(3)小结：和时间交朋友，不是死守“规矩”，而是更科学地利用时间。（板书：科学合理规划）

2.合理规划

(1)引读：请大家看教材第22页，如果你在星期天要做下面几件事，请根据自己的实际情况进行合理安排。

(2)思考：说一说这样安排的理由。

预设1：把整理房间写周记安排在前面，先做主要的事。

预设2：先写周记，然后和伙伴玩耍，注意劳逸结合。

预设3：我要把看电视的时间控制在两个小时以内，爱护眼睛。

(3)小结：同学们能根据自己的实际情况，合理规划做事情的时间，祝贺你们都和时间交上了朋友。在生活中，我们还可以统筹安排时间。

3.制订计划

(1)活动：制订周末时间表（结合自己的实际情况，制订周末的时间表）。

(2)建议：图画式、表格式、文字式……

(3)提示：课上初步拟定，课后进一步调整、完善。

五、珍惜每一分钟

1.出示

鲁迅先生小时候，为了提醒自己上学不迟到，他在书桌上刻了一个“早”字，提醒自己时时早、事事早。（教材第21页“故事屋”的内容）

2.思考

那么你们知道他为什么用“鲁迅”做笔名吗？你从中得到什么启示？

预设1：取“愚鲁而迅速”的意思，提示自己更加勤勉，抓紧时间。

预设2：鲁迅成功的原因是他节省时间，在有限的时间里做更多的事。

3.总结

虽然我们无法改变生命的长度，但却可以改变生命的宽度。一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。让我们珍惜每一分钟，按自己制订的时间表去完成每一件事，过好每一天。（板书：灵活认真执行）

六、拓展延伸

请同学们结合实际情况，进一步调整、完善周末的时间表，并按时间表认真执行。

板书设计

我和时间交朋友

确定目标              限定时间

科学合理规划

灵活认真执行