小学人教部编版第二单元 我们的学校6 让我们的学校更美好一等奖第2课时教案

部编版道德与法治三年级上册

第6课 让我们的学校更美好（教案）

核心素养目标

1.政治认同：懂得学校对自己成长的重要意义，愿意为学校建设出谋划策，增强对学校的责任感。

2.道德修养：了解接受义务教育不仅是法律规定的强制性要求，也是儿童成长的客观需要，能运用法律保护受教育权不受侵犯。

课时安排

2课时。

第2课时

课时教学目标

1.发现学校的不足之处，积极为学校建设出谋划策。（重点）

2.知道作为学校集体中的一员，有责任关心学校的事情，增强责任感。（难点）

课前准备

1.各小组完成“校园垃圾调查报告”，准备调查汇报的材料（照片等）。

2.准备小组汇报用的纸条、深色彩笔（有条件的学生准备拍照用的手机或相机）。

3.收集学生从组建调查小组到开展调查活动的照片。

教学过程

一、梳理收获与问题

1.引入

上节课课后，同学们在校园内开展了调查活动，一起来回顾一下。（一边播放学生从组建小组到开展调查活动的照片，一边适时提问“你们在哪里，在做什么”)

2.交流

这是我们这学期第三次开展小组调查活动了，同学们通过调查一定有许多收获，也可能发现了新问题，我们来交流一下吧。

(1）我的发现与收获1：实地观察需要多次才能完成。

预设：操场的墙角经常会有垃圾，要想知道垃圾什么时候出现在那里，为什么会出现在那里，只去观察一次，结果不准确，需要进行多次实地观察。

(2）我的发现与收获2：要根据实际情况调整调查方法。

预设：我们组开始时找不到出现垃圾的原因，但是改变了调查方法后，就找到了原因。

(3）我的发现与收获3：请人指导可以提高“调查建议”的有效性。

预设：我们想了很多建议，但不知道是否合理，于是就去请教了大队辅导员老师，请他帮助我们分析了“建议”的可行性。

(4）我的发现与收获4：调查过程中可能会有“失误”。

预设：我们发放调查问卷时，忘记说明答完后什么时候将问卷交还给谁，结果有的问卷到现在也没有回收到。下次如果我们再发放问卷，要计划得更细致些。

3.小结

同学们的收获颇多，但也遇到了一些问题。老师看到每位

同学都在努力寻求解决问题的办法，相信本次调查活动一定比前两次做得更好。

二、报告的整理交流

1.完善调查报告

(1）小组活动：整理调查报告。

①小组内整理、完善调查报告。

②小组内确认汇报形式、流程。

(2）提示：教师指导时关注各小组是否全员参与活动。

2.交流调查报告

提示：分组交流时，对相同的“垃圾问题”可能会有不同的看法或建议，教师要根据各组交流的情况适时进行指导。

(1）校园中的垃圾问题。

①交流：调查过程中发现的有关垃圾的问题。

②追问：你们是采用哪种调查方法发现这些问题的？

预设：观察；采访；调查问卷……

(2）分析造成垃圾问题的原因。

提示：引导学生汇报时出示调查材料（照片等）。

交流：

①小组采用什么方法对造成垃圾问题的原因进行了调查。

②对校园垃圾成因的分析。

例：楼层垃圾桶外面经常有小纸团。

调查方法：小组采用实地观察和随机采访的方法对这一校园垃圾问题进行了调查。

造成垃圾问题的原因：下课时，有些同学用小纸团当球往垃圾桶里扔，比赛谁投得准。每次上课铃声响了，同学们就直接回了教室，没投进去的纸团就留在垃圾桶外了。

(3）说说我们的建议。

①交流：我们都有责任为学校的环境建设出点力，说说你们的建议。

例：校园垃圾问题一楼层垃圾桶外面经常有小纸团。

预设1：建议各班班主任老师加强卫生宣传和垃圾投放指导。

预设2：建议学校安排值周老师和同学对随手乱扔垃圾的同学给予监督、批评。

预设3：建议大队辅导员老师在学校开展弯弯腰，美好校园

我们创造"主题活动，宣传、教育同学们主动爱护我们的校园环境。

提示：根据各组发现的校园垃圾问题，提出有针对性的建议。

②分析建议的可行性。

指导：引导学生从建议的可操作性、实施的难易程度等方面进行分析。

(4）思考：同学们对造成垃圾问题的原因分析得很准确，建议也非常合理。怎样才能让我们的建议得到采纳，真正解决校园的垃圾问题呢？

预设1：我们班共同整理出一份“校园垃圾问题调查报告”

投到“校长信箱”或交给大队辅导员老师。

预设2：利用学校“红领巾广播”提出倡议。

(5）小结：学校是我们的家，好的环境要靠我们每一个人的爱护和保持，相信学校会重视我们的调查报告，我们校园的垃圾问题一定会得到解决。

三、我为学校找不足

1.我们的发现

(1）小组活动：发现学校需要改进的地方。

①小组确定观察地点，做好分工。

②实地观察（有条件的学生可以边观察边拍照）。

③梳理学校需要改进的地方，写在纸条上，粘贴到黑板上。

(2）全班交流：如果条件允许，可以边展示照片边交流。

①调查地点——操场。

预设1：教学楼西侧杂草丛生无人管理，夏天草丛里的蚊子特别多。

预设2：小操场是一年级学生 的活动场所，可是小操场的地

面特别硬，如果摔倒容易受伤。

②调查地点——学校教学楼内。

预设1：大课间和中午放学时，各年级同学都涌向楼梯，没有秩序、拥挤，有安全隐患。

预设2：学校学生很多，卫生间的隔间太少；高年级同学个子高，卫生间空间太小了。

③调查地点——教室。

预设1：图书角书架上的书原本摆放整齐，但几天过去后就乱了。

预设2：很多书桌上有乱画、乱刻的痕迹。

④调查地点——食堂、办公区等。

2.我们的看法

(1）提问：针对同学们找到的问题，大家有什么看法？

提示：教师根据学生的发言适时指导。

预设：从学校管理、学生不良习惯等方面进行分析。

(2）梳理：请同学们根据各小组的发言梳理问题，将你认为重要的问题填写在教材第44页“我们的调查结果”中。

提示：由于学生看待问题的角度不同，梳理出来的问题也会有所不同；如果学生重视看似较小的问题也应认同。

四、我为学校出点力

1.大家想办法

(1）小组讨论。

①尝试解决自己小组认为重要的问题。

②将问题和解决办法写在小卡片上，每张小卡片只写一个

问题及解决办法。

(2）全班交流。

预设1：教学楼西侧杂草丛生，滋生蚊子。

解决办法：利用大扫除时间号召同学们清理杂草。

预设2：小操场的场地硬，不适宜作为活动场地。

解决办法：建议学校调整－年级学生的活动场地或修整活动场地。

预设3：课间各年级同学同时涌向楼梯，没有秩序、拥挤，有安全隐患。

解决办法：建议各楼层错峰下楼或安排督导员维持秩序；开展“遵守秩序，文明礼让”活动，帮助同学们养成好习惯。

(3）思考：同学们提出了很多解决问题的方法，要想有效解决这些问题，还要明确相关问题的责任人，找到向学校提建议的方法和途径。

①明确解决相关问题的责任人。

预设1：有些问题的解决需要学校领导来协调。

预设2：有些问题需要同学们加强自我管理来解决。

预设3：有些问题需要学校和学生共同合作解决。

②向学校提建议的方法和途径。

预设1：把问题直接报告给学校相关部门的领导、老师。

指导：报告问题前要明确具体找哪个部门的领导和老师。

预设2：在校园平台上给校长留言或给校长写封信，让校长了解我们提出的建议。

指导：给校长留言或写信，提出的建议要条理清晰，可行性强。

预设3：给全校学生发倡议书。

指导：倡议书的书写要规范。倡议书写好后要递交给大队辅导员老师。

预设4：制作警示牌，提醒同学注意。比如：可以在走廊的醒目位置上设立一块标牌，上面写着“人多莫图快，走路慢下来”。

指导：警示牌不能随意在校园里摆放，要征得学校的同意。

(4）小结：生活中，我们会遇到各种各样的问题，而且解决问题的方法也不尽相同。如果遇到问题时我们能全面分析、积极应对，就一定会找到正确的解决方法。

2. 金点子倡议

(1）引读：老师课前收集了三个学校要改进的问题，请同学们任选一个，写一份“致全校同学的倡议书”，填在教材第45页。

问题1：学校通往食堂的侧门无人看管，经常有附近居民图方便从侧门进入校园，横穿操场出去，存在一定的安全隐患。

问题2：大清扫时，学校脏水井口挤满了倒脏水的同学，通往脏水井的小路又很窄，很多同学因为人多、路窄、拥挤，弄得满身都是脏水。

问题3：早晚接送孩子上下学的家长特别多，有的家长接送孩子时将私家车停在校门口，造成学校大门口早晚堵得特别厉害，秩序较乱。

(2）思考：你打算向谁提出倡议？具体的倡议是什么？

(3）交流：你知道倡议书的格式吗？应该写些什么内容呢？

提示：倡议书一般由标题、称呼、正文、落款四部分组成。

①标题：一般在第一行正中用较大的字体写“倡议书”三个字。

②称呼：对倡议对象的称呼，一般顶格写在第二行开头。如：全体少先队员们。

③正文：倡议书的内容。包括发出倡议的原因和目的；倡议的具体内容、要求、希望和建议。

④落款：右下方署名（写明倡议者）和日期。

例：

倡议书

全体少先队员们：____________________________________________________________

（倡议书正文）______________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

XXX（署名）

年    月   日

(4）任务：按照要求，完成“倡议书”。

(5）展示交流。

五、总结

同学们不仅发现了学校的不足和问题，还提出了解决问题的建议和方法，为学校更好地发展想出了“金点子”，大家真棒！希望越来越多的同学能在你们的影响下，从小事做起，从自己做起，把我们的学校建设得更加美好！ （板书：我为学校出点力发现问题提出建议从小事做起从自己做起）

板书设计

我为学校出点力

发现问题    提出建议从    小事做起    从自己做起