小学科学青岛版 (六三制2017)一年级上册4 听一听优秀表格教案设计

这是一份小学科学青岛版 (六三制2017)一年级上册4 听一听优秀表格教案设计，共2页。教案主要包含了总结等内容，欢迎下载使用。
课题4听一听课型新授课时1教学目标1.指导耳朵使我们的听觉器官，耳朵可以辨别声音。2.在教师的指导下，能通过观察认识耳朵的外部特征。3.在好奇心的驱使下，能对生活中的多种声音表现出探究兴趣。教材分析《听一听》是青岛版科学一年级上册第二单元“我们怎么知道”的第2节，本课是在学生学习了“看一看”这种观察方法之后继续研究另一种方法“听一听”，“听一听”是认识物体的一种重要方法，为学生后面继续学习摸一摸、闻一闻、尝一尝等观察方法奠定了基础，在本单元中起着承上启下的重要作用。学情分析已经有了前面一课的学习，学生对探究过程有了一定了解，并且有了继续做小实验和参与探究活动的热情教学重难点听一听》是青岛版科学一年级上册第二单元“我们怎么知道”的第2节，本课是在学生学习了“看一看”这种观察方法之后继续研究另一种方法“听一听”，“听一听”是认识物体的一种重要方法，为学生后面继续学习摸一摸、闻一闻、尝一尝等观察方法奠定了基础，在本单元中起着承上启下的重要作用。教学准备手电筒、瓶子、沙子、石子等物品，多媒体课件等。板书设计4.听一听一、        复习导入：师生交流：同学们，上一节课我们学到了观察物体的一种方法，是什么？对，用眼睛看。通过学习，我们知道了用眼睛看物体的颜色、形状等就是在观察；而且观察物体时还要按照一定的顺序。今天，咱们再来借助另一个感觉器官——耳朵继续认识物体1.教师播放雷电的声音，让学生猜测是什么声音。2.教师引导学生学习本课内容，并板书：听一听二、        教学过程：1.观察我们的耳朵。教师指导学生由外到内观察耳朵的内部结构，引导学生思考要借助什么工具来观察耳朵的内部结构。学生思考后学生借助手电筒观察其他学生的耳朵。     教师引导学生画出自己观察到的结果，展示优秀作品。2.敲一敲，听一听它们的声音是不是相同。 教师展示不同材质制成的辈子并敲打不同的杯子，让学生听杯子敲击后发出不同声音。学生根据听到的声音判断杯子的材质，教师引导学生说出自己判断的理由。3.猜一猜，塑料瓶里有什么。4.教师拿出准备好的事先已经放入物体的不透明塑料瓶，告知学生要通过听晃动瓶子产生的声音来判断瓶子内的物体。教师晃动瓶子，瓶子产生声音，学生进行判断。5.拓展活动6.听听，是什么发出的声音。7.教师引导学生观看教材中的插图，学生用语言描述图片中的声音。教师引导学生模仿身边经常听到的声音如模仿动物的叫声等。教师总结：用耳朵辨别声音，也是在观察。教师引导学生在小组内开展“传话游戏”，提醒学生思考怎样才能取得胜利，进而引导学生认识到耳朵的重要作用，增强学生的合作意识。三、总结：通过本课的学习，你有哪些收获？教学反思：