人教版二年级上册3 角的初步认识精品学案

人教版二年级上册3.2《角的初步认识（二）》导学精练

填一填

1.角的分类。

2.用一副三角尺拼一个钝角。

(1)每一个三角尺都有一个(　　)角和两个(　　)角。

(2)用一副三角尺拼出一个钝角想:钝角比直角大,所以用一个直角和一个(　　)角一定可以拼出一个钝角;还可以用两个锐角拼出一个钝角。

3.收获分享:通过预习,我知道了锐角比直角(　　),钝角比直角(　　),每个三角尺都有两个(　　)角和一个(　　)角,一个直角和一个锐角一定可以拼成一个(　　)角,两个锐角不一定能拼成一个钝角。

环节一、

课件演示生活中含有角的物

1、体你看到了什么？谁能说一说

2、如果请你们再从数学的角度去观察这些物体，你又能发现什么？

3、生活中存在着许许多多的角。通过以往的学习，你已经知道了哪些关角的知识？

环节二、

请大家拿出四张卡片，用水彩笔和尺出画四个不同大小的角。每张卡片画一个。比一比谁画的又好又快！”

下面我们要给这些角分分类。在分类之前，老师要说几点要求：

1.  每人先要认真的观察这些角。

2. 为了提高我们小组合作学习的效度，分类前组长一定要带领大家展开充分的讨论，确定分法后再分。

    教师巡视，做好记录。

归类：通过对角的分类，我们知道了角可以分成直角、锐角和钝角等几种。”

1.黑板上的直角比书上的直角大。（   ） 

2.有________个锐角，________个直角，________个钝角，一共有________个角。   

3.下面钟面上，时针与分针所形成的较小角各是什么角? 

 ________角      ________角        ________角

4.填一填。   

（1）     ________个直角，________个锐角，________个钝角。

（2）  有________个直角，有________个锐角，有________个钝角。

5.下面的角中，哪个是直角？哪个是锐角？哪个是钝角？ 

6.按要求剪一剪。（画线表示你的剪法） 

（1）剩下1个直角。       （2）剩下2个直角。  

（3）剩下3个直角。       （4）剩下4个直角。  

参考答案

课前预习

1. 小　大　

2. (1)直　锐　(2)锐　

3. 小　大　锐　直　钝

课堂小练笔

1. 错误  

解：黑板上的直角与书上的直角相等。
故答案为：错误

【分析】直角是90度，所有的直角都相等。直角没有大小之分。

2. 3；2；1；6  

解：图中有3个锐角，2个直角，1个钝角，一共有3+2+1=6个。
故答案为：3；2；1；6。

【分析】锐角是指比0°大，比90°小的角；直角是指等于90°的角；钝角是指比90°大，比180°小的角。据此作答即可。

3. 锐；直；钝  

解：锐角   直角   钝角。
故答案为：锐；直；钝。
【分析】此题主要考查了角的认识，0°＜锐角＜90°，直角=90°，90°＜钝角＜180°，锐角＜直角＜钝角，要知道一个角是不是直角，可以用三角板上的直角比一比，锐角比直角小，钝角比直角大。

4. （1）10；3；2     （2）2；5；2  

解：等于90度的角是直角，大于0度小于90度的角是锐角，大于90度小于180的角是钝角。

5.

解：由角的特征并观察图可知，大于0度小于90度的角是锐角；等于90度的角是直角；大于90度小于180度的角是钝角。

6．（1）（2）

（3）（4）

解：（1）去掉右边的部分，左边剩下1个直角，如图：

。
（2）去掉右边的部分，左边剩下2个直角，如图：

。
（3）去掉右边的部分，左边剩下3个直角，如图：

。
（4）去掉右边的部分，左边剩下4个直角，如图：

。

【分析】长方形的4个角都是直角，直角=90°，按照题目要求画出不同位置的线，然后借助三角尺上的直角判断即可。2-1-c-