小学科学青岛版 (六三制2017)三年级上册10 土壤的种类教学设计

这是一份小学科学青岛版 (六三制2017)三年级上册10 土壤的种类教学设计，共2页。教案主要包含了导入新课，学习新课，练习，教师小结，评价 自评或学生之间互评等内容，欢迎下载使用。
10  土壤的种类  认知目标： 1、     通过本课教学，使学生知道土壤可以分为砂质土、粘质土、壤土三类，并知道这三类土壤的性质。 2、培养学生的实验能力和比较能力。 拓展性目标：调查农田的土壤种类，写出调查报告。 教学重、难点： 培养学生的实验能力和比较能力，知道土壤分为砂质土、粘质土、壤土三大类。 教学准备： 分组实验器材：去底瓶（3个，用布蒙住瓶口，扎好）、支架（3个）、杯子（3个）、三类土壤、水，图表。 教学时间：        2 课时 第一课时 教学过程： 一、导入新课 （1）把土块放入水中，搅动后静置一段时间，你看到了什么？ （2）学生动手。 （3）观察，汇报。 二、学习新课 １、认识土壤的种类 （1）观察比较沙、黏土、腐殖土的特征。 ①分组观察桌上三个纸包里的土壤，用手捻一捻，感觉是不是不同？ ②用放大镜看一看？ ③用手握一握？ ④在纸上涂一涂？ （2）学生实验。 （3）学生汇报。 （4）在各组的实验桌上有三个去底瓶子，瓶口用布蒙住，把这三个倒立在支架上，在每个瓶口下面放一个杯子，往三个瓶内分别装进同样多的砂质土、粘质土和壤土，然后往瓶内倒进同样多的水。 观察比较：三类土壤渗水快慢有什么不同？三类土壤都停止渗水的时候，三个杯子的水量有什么不同？三类土壤的积水情况有什么不同？分组实验汇报观察结果。 （５）讨论：为什么它们渗出的水的多少不一样呢？ （６）学生讨论。 学生讨论后，汇报讨论结果。 （７）是否还有其他的办法来认识它们的特征？ 2、把我们观察比较的结果记在或画在活动记录上。      第二课时 教学过程： 一、复习 二、新授 1、实物展示三类不同的土壤。 土壤有不同的分类方法。根据砂和粘土的多少，可以把土壤分为三类：含砂多的叫砂质土，含粘土多的叫做粘质土，砂和粘土的含量差不多叫壤土。我们知道砂质土渗水快，粘质土渗水慢，壤土居中。砂质土积水少，说明它保水性能差，粘质土积水少，说明它保水性能好，壤土积水比砂质土多，比粘质土少，说明它保水性能居中。 板书。 2，调查我们家乡的土壤。 先制定出研究的计划，然后再做实验。 用图表来展示我们调查的结果。 观察方法 ： 用放大镜看  用手捻  在纸上涂抹  放进水里搅动后  汇报观察的结果。 三、练习： 提问：土壤分为哪三种？它们有什么性质？ 四、教师小结： 我们这节课学习了土壤的种类，还了解了不同种类土壤的性质。 五、评价 自评或学生之间互评。  拓展性活动： 1.查阅资料，了解我国不同种类土壤的分布情况。 2、调查红薯、花生、水稻分别适合种植在哪种土壤里？ 3.我们家乡的土壤适合种植哪些农作物？