初中美术人美版七年级上册1.在美术世界中遨游教学演示课件ppt

课题名

《在美术世界中遨游》

教材分析

本课是七年级美术课程起始课，属于“欣赏·评述”学习领域。美术课标中明确指出,要使学生“通过美术课程，了解人类文化的丰富性,在广泛的文化情境中认识美术的特征、美术表现的多样性和对社会生活的独特贡献，并逐步形成热爱祖国优秀文化传统和尊重世界文化多样性的价值观。”《在美术世界中遨游》一课,正是对本阶段美术课进行一个笼统的开篇介绍，让学生对美术、美术作品、美术作品欣赏有全面的了解，进而更易于开展初中阶段的美术学习。

学情分析

小学美术教材多是辅助性和娱乐性的，使学生有了局部美术功底。但是，大局部农村学生小学时就没有接触过美术课，对于专业的美术作品分析接触的很少。初中学生生活范围逐渐扩大，已经逐步接触到了社会生活中的各种艺术形式。但是，不少学生仍简单地认为美术就等于绘画，绘画是美术的全部。可见他们的美术知识有限，还不能把美术的概念搞清楚，更不用说把众多的美术门类分清了。那么，本节课我们就欣赏一些耳熟能详的作品，在愉悦的气氛中引导学生去发现、去认识、去评述这些不同门类的美术作品。

核心素养

教学目标

1.审美感知目标：通过对美术门类与材料的学习，培养学生对美术的兴趣。同时，引导学生打破时空，不拘一格地在美术世界中寻找美、发现美、从而创造美。

2.艺术表现目标：理解美术的分类，理解绘画、雕塑、工艺美术和建筑艺术的概念；可以正确分辨美术作品的所属门类。

3.创意实践目标：让学生在理解美术的根底上对绘画、雕塑、工艺美术和建筑艺术有一个明晰的认识，掌握正确的欣赏方法并尝试运用。

4.文化理解目标：认识美术表现的多样性和对社会生活的独特贡献，并逐步形成热爱祖国优秀文化传统和尊重世界文化多样性的价值观。

教学重点

通过欣赏美术作品，激发学生对美术的兴趣。

教学难点

学生可以从材料的角度认识和评析美术作品。

教学过程

新课导入

教师提问：在我们的身边，美术无处不在。但你们说得出美术到底是什么吗？你认为生活中的或者你知道的那些事物是美术作品?

同学们的反响很强烈，踊跃地答复，有说雕塑的、有说国画的，还有说服装设计的……也有同学看着课本答复的。

导出课题——《在美术世界中遨游》。

探索新知

1. 教师讲授美术基本概念：美术，又称造型艺术。按其存在形态与用途可分为绘画、雕塑、工艺美术、设计艺术和建筑艺术等门类。

在东方还涉及独特的书法和篆刻艺术，随着科技的发展，现在又出现了新媒体艺术等。

2. 绘画

绘画：是在平面上绘制形象的艺术。

按作画材料分为中国画、油画、版画、水彩画、水粉画等主要画种；

从着色角度分为素描和色彩画；

从题材角度分为人物画、风景画、静物画、风俗画、历史画等。

教师在多媒体上展示图片，学生直观的去了解感受。

中国画：出水芙蓉图

油画：父亲  1980 罗中立

版画：人桥 1948 古元

3. 雕塑：是用固体材料制作的占有三维空间的实体艺术。

从形态和可观赏的角度分为圆雕、浮雕和透雕；

从材料分类，有泥塑、石雕、木雕、金属雕塑和各种新材料雕塑。

常见的石膏像是先做出泥塑，再制模，经浇灌石膏浆而成的。

中国寺庙中的许多佛像是先泥塑后彩中国寺庙中的许多佛像是先泥塑后彩绘而成的，称彩塑。

走狮（雕塑） 汉代

马赛曲（雕塑） 1836 年完成 吕德（法国）

家庭组（雕塑） 1950 亨利·摩尔（英国）

弓箭手（雕塑）亨利·摩尔                          

《千钧一箭》雕塑 朱成

4. 工艺美术：是指以美术技巧制成的各种与实用相结合并有欣赏价值的工艺品。

一般分为两类：一是日用工艺，即经过装饰加工的生活实用品；

二是陈设工艺，即专供欣赏的陈设品。

孩儿枕 宋代

大禾人面方鼎 商代

翠玉白菜 清                                        

官窑青釉贯耳瓶

5. 设计是把某种计划、规划、设想和解决问题的方法，通过视觉语言传达出来的过程。因此，设计艺术是为人类生活和生产服务的实用艺术，具有科学技术和艺术的两重性。

6. 建筑艺术指通过建筑物的外观、内景或群体形象表现出的与其建筑功能、技术相统一，与周围环境相协调，具有一定审美价值的造型艺术。它是通过建筑群体组织、建筑物的形体、平面布置、立面形式、结构方式、内外空间组织、装饰、色彩等方面的处理所形成的一种综合性艺术。

悉尼歌剧院 1973 年建成 伍重（丹麦）

故宫太和殿 明清

7. 民间美术：剪纸、风筝等

8. 现代艺术：20 世纪以来，现代艺术发展很快。由于观念的变化，材质也发生了很大的变化，越来越多的新媒材进入到现代艺术之中，不断给人们带来新奇的审美感受，拓展了人们的认识，诱人思考。

课堂小结

纵观教材，从内容与性质来看，这一节课是教材里唯一一节介绍美术门类和材料间关系的课。老师应当紧紧把握住画作种类与作画材料之间的关系，向学生展示出千变万化、丰富多彩的美术世界。同时，本课还希望通过对一些现代艺术的介绍，使学生明白随着时代的前进，美术材料也在不断地出现新的变化，新的材料会带来新的审美观念。

板书设计

在美术世界中遨游

美术基本概念

绘画

雕塑

工艺美术

设计艺术

建筑艺术

现代艺术

课后作业

1. 分小组查找资料，参照绘画作品《父亲》的赏析方法。

2．分析本课任一门类的艺术作品，谈谈它独特的艺术语言和造型手段等。

3．预习下节课新内容。

教学反思

在整个教学过程中我遵循“教为主导，学为主体”的教育思想和初中一年级学生心理特点，用幻灯片放映不同种类的美术图片，激发学生的兴趣，勾起学生主动学习的求知欲望，然后提出问题分组争论、探究。用各种不同种类的美术作品作比较，让学生在头脑中对本课所学的内容有一个完整的认识与了解，突出了本课的教学重点，充分调动了学生的积极性，培育了学生的合作探究精神，并养成认真细致的学习态度。