人美版4.生肖的联想课文课件ppt

课题名

《生肖的联想》

教材分析

本课教材分为三部分。第一部分以大师毕加索的作品和两个小狗的创意导入本课。香蕉狗和饭锅小狗都创意十足，且不需要任何复杂的制作过程，稍加摆弄即活灵活现，令人拍案叫绝。中间小圆里是一幅真小狗的头部，通过这四幅图使学生了解从真实原型到联想创意的关系。第二部分选择一些创意巧妙、引人入胜的生肖作品，进一步启发学生思路。第三部分可以看到学生运用生活中的材料大胆联想创意，并用不同方法造型表现。这些作品可以给学生以启发和思考。

学情分析

教学必须符合学生的天性和身心发展的规律，初中生具有强烈的求知欲和探索精神,他们兴趣广泛思想活跃、敏感，喜欢别出心裁和标新立异，所以在许多方面都表现出强烈的创造欲望。本堂课我将借助他们活跃的思维来激发他们的想象力，从而提高创造能力。

核心素养

教学目标

1.审美感知目标：引导学生提高观察能力，发现生活中有趣的事物，养成热爱观察生活细节、热爱生活的美好情感。

2.艺术表现目标：了解生活中不同物体的特征，对其进行形象联想，从而创造出一个生肖动物形象。

3.创意实践目标：通过观察、思考、讨论和动手实践，学生能够创作一个新的生肖动物。

4.文化理解目标：培养学生对美好事物敏锐的感觉、热爱生活的态度和创造可爱小动物形象的美好愿望。

教学重点

学会运发现的眼睛去观察身边的事物，并结合其特征进行联想再创出一个新的动物形象。

教学难点

以生活中的实物为基础进行构思巧妙、形象生动的生肖造型。

教学过程

新课导入

教师提出问题：哪位同学记得十二生肖分别有哪些?谁能说出它们有哪些形象特点?可以用哪些简练的美术语言来表达这些特点?你们会用哪些物品和材料来表达?

学生回答：十二生肖有鼠、牛、虎兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪；牛的特点是那对大牛角，猴子非常像人等；可以用绘画、剪纸、雕塑等方式来表现动物们。

通过互动提问的方式，营造轻松活泼的课堂氛围，从而激发学生的奇心理并引起他们的探索欲望。引出课题——《生肖的联想》。

探索新知

1.教师展示毕加索作品《公牛》，提出问题：大艺术家是怎么表示牛的形象的?他运用的是什么材料?说一说我们生活中有哪些物品形象是与动物相似的?

学生欣赏并思考回答：用一个自行车座和一个龙头钢管拼接组成，用一个简练概括的形象突出了公牛的特点。俗话说一朝被蛇咬十年怕井绳，农村的井绳像蛇。

教师总结：所有的物体都可以概括为几何形体，因此物与物之间总有相似之处。

2.教师在多媒体上展示狗的照片和联想示例图，同学们观察别人是如何以狗的形象来结合生活中的物品进行联想的?组织以美术小组为单位进行讨论：狗有哪些特点?我们应该怎么表现呢?学生观察图片进行讨论并回答：以一个狗脑袋的基本形进行一个初步联想，再抓住狗脑袋的特征进行摆放的变化，使其更加具体形象。

教师总结：形象的联想可以多种多样，除了改变位置， 还可以运用许多其他的方式进行创作，例如拼接不同材料或者运用绘画的方式进行再创作。

3.通过这样的方式，逐步引导学生自主思考总结得出：通过对生肖形象的观察，了解材料的形状、 色彩等特性,通过绘画、组合、拼接、改变位置等不同方式进行联想创作。这样一来，不仅能够锻炼学生的观察能力，还能使他们的思维之间发生碰撞，激发更多的探究性思考,养成良好的美术学习习惯。

4.我会以手的形象为基础进行示范，用手绘的方式创作出一个小公鸡的形象，再以圆包菜为基础通过联想和加工制作小猪的形象，引导学生用不同的方式进行联想创作，并拓展更多的思路和方法。具体步骤为:（1）观察;

（2）寻找特点;

（3）联想创作。

学生认真观察并与教师一起联想拓展思路。这一过程体现了美术课程重视对学生个性和创新精神的培养，并且能锻炼他们发散思维，大胆创造。通过示范的过程，学生能够对其创作的方法有一个直观的了解，及时解决技法上的难点。

5.实践展评

布置活动练习：在课前准备好的废旧品中任选材料制作一个自己喜欢的作品，题材不限。学生根据自己的创作思路结合时间提示创作。

学生完成创作后，将组织学生自愿展示作品，学生通过自评、互评和师评多角度从作品实用性、美观性等多方面评价作业。

这一环节体现了新课标中教学评价对象和方式多元化的要求，利用自评、互评和师评的方式能够检验本节课的教学成果，激发学生向更高目标努力的积极性，活跃课堂气氛。

课堂小结

本课在通过学生熟悉和喜爱的生肖激发兴趣，引导学生积极思维，开拓创新，从生活中选择材料，根据它们的形状、色彩、质感等进行创意联想，再用简单巧妙的方法将这些奇巧有趣的创意表现出来。本课着重从两个方面启发学生：一是观察生活中的的事物，巧妙联想，提高学生的想象力与创造力。二是能巧妙应用材料本身特点。因此，主要目的不放在制作上，而是注重创意、鼓励发现,把合适的材料稍加构成即可拼摆成生动传神的动物形象,锻炼的是灵活思维。

板书设计

生肖的联想

方法：绘画、组合、拼接、改变位置

步骤：1.观察2.寻找特点3.联想创作

课后作业

1. 任选材料和方式，巧妙联想和添加，设计制作一件以生肖为主题的作品。

2．试着把生活中常见的物体联想成十二生肖，并用美术的造型方法把它们表现出来。

3．预习下节课新内容。

教学反思

本节课用手影游戏导入激发了学生的联想兴趣。根据生活中的一些巧合让同学们认识到联想就在我们的身边。联想即是创造。本节课整个过程的师生互动联想学生的表现积极、创新。学生对生肖特点的把握也总结的很到位。学生在制作过程中采用小组合作的形式，团结、有序。作品效果良好，达到教学要求。

老师在备课中还有几点不足:十二生肖的历史内容本节课还没有涉及，如果涉及一下内容会更丰富。因为课堂的局限性，在课堂上准备的材料不够充分，很多同学的联想不能实现。