七年级上册6.大自然的色彩教学课件ppt

课题名

《大自然的色彩》

教材分析

本课是九年义务教育初中阶段美术课程色彩知识起始课，属于“造型·表现”领域，意在利用大自然丰富而美丽的色彩现象引导学生对色彩发生兴趣，产生了解色彩、研究色彩、学习用色彩去表现自已想要表现的事物的愿望。本课以了解色彩知识为主线，让学生通过欣赏感悟大自然中的色彩，启发学生从身边的自然界开始对色彩进行初步了解和认知，认识光线与色彩的关系、色调的形成，促进学生对美好事物的感受力，帮助学生提高审美情趣。

学情分析

七年级学生分析、理解能力较小学阶段有了进一步加强，又逐步形成了自己的个性，自己感受到的东西比直接接受的知识要更加深刻。本课中学生对于色彩并不陌生，他们通过小学阶段的学习初步掌握了一些色彩基础知识，我们可以通过学生熟悉的大自然中的真实物象，如不同季节的色彩特点、鹦鹉、孔雀、荷花等，引导学生在分析色彩的基础上，进一步加强对于色彩的感知力,培养和激发学生的色彩联想力,帮助学生更好地欣赏理解美术作品、创作美术作品,让学生对丰富的色彩展开自由的联想,运用学生感兴趣的美术手法个性化地表达自己的想象，了解色彩的表达规律。

核心素养

教学目标

1.审美感知目标：通过对色彩知识的学习和拓展，加深了学生对大自然的热爱和对美好事物的感知能力，提高审美情操。

2.艺术表现目标：了解色彩产生的原理，感知色调。引到学生通过色彩基本知识和规律去感知色彩现象，能运用所学色彩知识去进行创作表现。

3.创意实践目标：引导学生运用自主、合作、探究等方式，通过欣赏、讨论、分析、实践等方法掌握相关色彩知识，体验色彩的魅力，进而在课堂练习中感受色彩带来的快乐。

4.文化理解目标：培养学生对大自然美丽色彩现象主动认识、积极关注和热爱的美好情感，加深学生热爱大自然、保护环境的意识。

教学重点

帮助学生认知感受大自然的色彩，并运用简单的色彩、色调表达自然界的色彩关系。

教学难点

关于整体色彩的把握及创新表现。

教学过程

新课导入

教师展示图片并提问：分析图中出现了哪几种色彩？

学生讨论回答，教师总结：近、中景秋天树叶的（金黄、橘红），夹杂着一些（灰紫色）的矮小树木。远处清澈的湖水呈现出深浅不同的（蓝色）湖边有（墨绿色）的塔松。再远处依稀可见的（淡灰紫色）的远景，共同构成一幅绚丽多彩的秋日美景。引出本课课题——《大自然的色彩》。

探索新知

1.教师在多媒体上展示大自然的美景图片，引导学生欣赏并提问：神奇的大自然以千姿百态、五光十色展现出迷人的景象和绚烂的色彩。当夜色降临，美丽的色彩就隐匿起来，这是为什么呢？你留心过这一切吗？

学生活动：学生思考、相互讨论，并踊跃发言。

教师总结：原来, 明亮的光是由不同波长的七种色光组成的, 光线照射在物体上, 被物体吸收一部分, 反射一部分, 由于各种物体吸收和反射不同波长的色光, 所以我们就看到了一个缤纷多彩的世界。

2. 教师进一步展示分析鹦鹉、孔雀、老虎、荷花的图片，并对图片做色彩分析。

鸟儿的羽毛在明亮的光线下呈现出瑰丽的红、绿色、蓝色。

蓝绿色的孔雀羽毛，华美灿烂。

绿的草丛衬托得老虎黑、黄、白的毛色更加鲜明。

在大面积绿色衬托下，荷花的粉红色越发显得娇艳。

3．色调的感知赏析

(1)荷花的色彩关系分析，感知荷花在不同背景下的不同效果。

(2)由荷花的色彩分析引出何为色调。

(3) 教师总结：一幅作品或一个环境中往往存在多种色彩，它们之间形成的整体关系构成色彩的调子，称为“色调”。

动物、植物、景物、建筑物……季节交替，晨昏更迭，气象万千。这一切都为大自然增添了色彩魅力，不断幻化出美妙的色彩现象。

（4）有时，天地会笼罩在同一种色彩的光线之中，比如早霞和暮霭。有时，大面积的同一事物会使人对它的色彩产生独特的感受，比如航行在海上时那海天一色的蓝，秋收时节大地那一望无际的黄，春草初萌时草原上那清新撩人的绿……这时就呈现出统一和谐的色调。

4.在美术作品中体会色彩的魅力

《八月的阿玛拉玛草原》红黄色调秋景

《喜鹊》蓝白色调冬景

《姐妹们的池塘》黄绿色调夏景

《高原的歌》橙黑色调春景

课堂小结

本节课，我通过引导学生运用自主、合作、探究等方式，在感受、赏析大自然中美丽色彩的基础上,让学生对色彩知识有了进一步的认识和升华。并且学生通过感兴趣的创作形式，体验到了色彩的魅力，表现出精彩独特的绘画作品，感受了色彩所带来的快乐。并且通过对知识的拓展，加深了学生对大自然的热爱、强化了对环境的保护意识，提高了审美情操。

板书设计

大自然的色彩

色彩产生的原理

色调

课后作业

1. 回忆你印象深刻的大自然的色彩现象，用色彩归纳的方法将其记录下来，并写出这一色调给你的感受。

2．写一篇小抒情散文，评述你认为美丽的色彩现象，抒发自己对美丽大自然的感受。

3．预习下节课新内容。

教学反思

本节课的主题是“色彩”，对于色彩我们并不陌生，但对于色彩的相关知识，学生的认识还不够明确，如：色彩产生的原理,什么是色调等等。通过本节课的学习，学生收获颇多，在欣赏、讨论、分析、实践的过程中，掌握了相关的色彩知识，体验到了色彩的魅力，并且通过多种形式的创作，丰富了对美的感受。在美术教学中,我们应该把课堂交给学生,把主导地位让给学生，从形式上拉近与学生的距离，不要让学生产生“上美术课是一种负担，完成作品是一项任务”这样的错觉。在创作环节，我们不应该给学生设置太多的条条框框，限制学生的想象力。而是应该让学生围绕一个比较宽泛的中心主题进行自由创作，进而引导学生大胆的创作出更多精彩的作品。