初中语文人教部编版 (五四制)七年级上册（2018）21*女娲造人一等奖教案设计

这是一份初中语文人教部编版 (五四制)七年级上册（2018）21*女娲造人一等奖教案设计，共5页。教案主要包含了 知识与能力， 过程与方法， 情感等内容，欢迎下载使用。
课题：《女娲造人》教学目的 一、 知识与能力 1、 整体把握课文内容，了解神话特点。 2、 学习文章对原有故事的个性化的演绎与扩充，培养改写神话故事的能力。 3、 感受体会稳重女娲朴实感人的母亲形象。 二、 过程与方法 自主、合作、探究 三、 情感、态度与价值观 感受女娲的母亲形象，感悟人性的美好。 教学重点 感受女娲形象，激发和培养学生的想象力。 教学难点 了解神话特点，理解神话与科学的关系。 教学时数 :一课时 教学准备 学生准备： 1、 查找有关“人类起源”的资料； 2、 搜集合肥地区关于风物形胜的神话传说； 预习课文，整理阅读信息。     教学流程  一、导入——齐读课题《女娲造人》  二、走进文本——看谁最棒！ （一）、速读：整理信息 快速默读课文，记住文中写女娲“为什么造人，怎样造人的内容。 信息整合： 假如你就是伟大的女神女娲，请你就“为什么造人、如何造人、造人后的喜悦……”用第一人称给大家作一下介绍。 （提醒：注意人称；注意语言的生动形象、简洁；注意说话连贯……）  （二）、探究：写作技巧 屏显：俗说天地开辟，未有人民，女娲抟 黄土做人。剧务，力不暇供，乃引绳于泥中，举以为人。故富贵者，黄土人；贫贱者，引縆人也。女娲祷神祠，祈而为女媒，因置婚姻。                 ——《风俗通》 合作探究：        将“风俗通”里有关女娲造人的内容，与袁珂的《女娲造人》进行比较，说说课文增加了哪些内容？这些内容从哪儿来的？   （三）、欣赏：想象之美      文中袁珂增添的内容，请你选一处，读一读，体会这样的想象美在哪儿？   （四）练笔：想象之魅力 女娲揉团黄土就造成人。我们人为什么会有不同的肤色，不同的性格，胖瘦各异，贫富有别„„     请你想象女娲当初造人时如何考虑处理的。         注意：要突出当时的动机；把握人物心理、动作、神态；情节要丰富„„       三、挑战无极限！ 放飞想象，丰富传说（屏显资料） [帝女下界游，见巢景美风淳，乃嫁少年徐。帝闻之，怒而陷巢州。]