粤沪版九年级上册11.1 怎样才叫做功教学演示课件ppt

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PART 01 教学目标
PART 02 课程资源
PART 03 新课导入
PART 04 课堂教学
PART 05 课堂小结
PART 05 典例精析
一、功的定义与理解二、判断力做功的方法三、功的计算四、机械功原理
视频课程资源1： 做功与做工有啥区别？学会物理学中的功的概念，理解做功两要素。
视频课程资源2： 没见过这么讲解“功”的，太有意思了。
小明用力推箱子没有推动
如何理解人（力）是否对物体做功呢？怎么理解“功”的概念？我们又如何计算“功”？
在某一领域做出了非凡的成绩，取得了实际成效，对该领域的发展是有功劳的、有贡献的功臣中的功有：成效 、贡献   
同学们想一想：为什么把这些爷爷、奶奶级的人物称为国家功臣 
同学们看一下课本P2的活动1
2）物理角度：物理学中的功也有贡献、成效的意义           
作用在物体上的力，使物体在力的方向上移动了一段距离就说这个力对物体做了机械功，简称做了功
2、做功的两个必要条件：
1）有力作用在物体上      
2）物体沿力的方向有移动的距离
概念：如果一个力作用在物体上，物体在这个力的方向上移动了一段距离，这个力对物体做了功。
（物体在力的方向上移动的距离）
1）做功的过程就是能量从一种形式转化成另一种形式的过程
2）做了多少功就有多少能量发生了转化              即：功是能量转化的量度
注意：功的理解：        
同学们看一下课本P3的活动2
利用做功的两个必要条件判断：
1）有力作用在物体上      2）物体沿力的方向有移动的距离
（1）有力，但是在力的方向上通过的移动为零。（有力无距离）（2）有距离，但是和距离同一方向上没有力的作用。（有距离无力） （3）有力，也有距离，但是力和距离方向是相互垂直的。（力与距离垂直）
探究：功的大小与力、距离的关系
第（2）次与第（1）次相比，做功数值上的关系？
第（3）次与第（1）次相比，做功数值上的关系？
1、功的计算公式与单位
1）功等于力和物体在力的方向上通过的距离的乘积．            即：功＝力×距离                         Ｗ＝ＦＳ                  
牛·米（N·m）专门的名称叫做焦耳，简你焦，符号为J1J=1N·m
即：1 J＝1 N · m
物理意义：1 N的力使物体在力的方向上，通过1 m的距离时所做的功为1 J。
同学们看一下课本P5的活动3
对功的计算公式W=FS的理解①同时性；②同体性；③统一性；④同向性。
力做功多少只与F、S有关，与物体的质量，速度，运动状态，是否受到摩擦力等因素无关。
省力的费距离、省距离的费力，当力与距离乘积的功是相同
在前面的学习过程中，同学们已学习了一些机械，如：
1）不使用机械，直接把物体提高2m，人要做功：W=Gh
2）使用滑轮组机械，把物体提高2m，人要做功：
使用机械可以省力、省距离，省功的机械是不存在的，就是说：
使用任何机械都不能省功，这个结论叫做机械功原理  
机械功原理是一个普遍的结论，对于任何机械都适用
物体在这个力的方向上移动的距离
使用任何机械都不能省功
如图所示，两台叉车甲、乙分别搬运相同的货物M、N，货物M、N分别受货叉竖直方向力FM、FN作用，向上运动时其速度−时间图像如图所示，M、N的速度分别为vM、vN，则（　　）
A．vM＞vN B．FM＜FNC．搬运货物水平运动，FM对M不做功D．货物向下匀速运动，FM方向竖直向下
如图所示，小明提着用一根细线拴着的重物先下坡，再经过一段平直路面，最后沿阶梯走上高处，三个路段细线均处于相同的情形，是因为重力的方向总是______的。在这三个路段中，小明对重物没有做功的是______路段（选填“下坡”、“平直”或“阶梯”）。
【答案】 竖直向下 平直
若一果农挑起两筐总重为500N苹果站在地面上不动，他对这两筐苹果______功（选填“做了”或“没有做”）。若果农搭乘位于两路口的皇冠自动大扶梯，两筐苹果放置于扶梯上，随扶梯上行高度为50m，扶梯对这两筐苹果至少做______J的功。
【答案】 没有做 25000
很多人喜欢选用共享电动车出行，专业人员对某品牌共享电动车进行测试，让共享电动车在平直的道路上由静止开始直线运动，其速度随时间的变化图像如甲图所示，电动机产生的牵引力如图乙所示。求：（1）电动车在0~2s内水平方向上的合力大小；（2）电动车在7~12s内牵引力做的功。
【答案】（1）100N；（2）1050J