人教部编版 (五四制)八年级上册（2018）记承天寺夜游精品测试题

记承天寺夜游

                 苏轼

一、导入

古往今来，在中国诗人眼中，月亮一片冰心。千里婵娟是月，云破弄影是月，芦花深处是月，小楼吹笙是月。千江有水千江月，掬水在手月在手。宋代的文学大家苏轼对月亮也是情有独钟。今天就让我们一起走进《记承天寺夜游》，和这位大文豪在月下作一次心灵的交流。（板书：记承天寺夜游，苏轼）

二、学习目标

目标是我们学习的灯塔，现在请同学们一起来读大屏幕上的学习目标。

1、初读课文，理解课文内容。

2、品读课文，积累文言语句。

3、悟读课文，感受作者旷达的胸怀。

三、检查预习

在此之前，同学们都进行了预习，谁来展示一下你的预习成果？

这位同学手举得最快，你来。资料搜集的真全面。不仅让我们对苏轼有了更深的认识，还对写作背景有了一定的了解。看来课下做了充分的准备，请坐。

四、学习过程

下面请同学们听范读的录音，注意听准字音和节奏，并做好标记，听完之后同桌之间练习朗读，稍后请同学起来读一读。

同学们都读完了，谁来给大家做一个示范？

这位同学露出了自信的微笑，你来。嗯，字音和节奏都把握得非常准确，请坐。

现在请同学们一起来齐读课文。注意读准字音，读清节奏。读的非常好，老师为你们点赞。

书读百遍，其义自见。接下来请同学们自由朗读课文，并结合课下注释和工具书来疏通文意，遇到疑难字词句，就圈点勾画出来，先独立思考，后小组内交流。

同学们讨论的都很热烈。你们都遇到了什么问题呢？

1组代表举手了。“念无与为乐者”这句是什么意思呢？

3组代表跃跃欲试，你来回答。“念”是“考虑、想到”；“为乐”是“行乐,作乐”；意思是“想到没有可以交谈取乐的人。”知识掌握得真扎实，同学们要向他学习，请坐。

哪个小组还有疑问？老师来考考大家。“庭下如积水空明”这句怎么来翻译呢？

戴眼镜的这位女生。这是一个省略句，“庭下”省略了“月光”，这样翻译出来就是“庭院中的月光像一泓积水一样清澈透明。”把握的真准确。请坐。

看来同学们已经掌握了文章的大意，那这篇课文主要讲了什么呢？

个子最高的这位男生。概括的既准确又简练，请坐。本文就是讲了苏轼和张怀民夜游承天寺欣赏月景的事。

作者为什么要夜游承天寺呢？接下来请同学们默读课文，边读边思考，圈点勾画出相关语句，小组内讨论交流。

2组代表迫不及待了，你来说。“月色入户，欣然起行。”一个“入”字写出了月色如老友般善解人意，引发了苏轼无尽的惊喜，不邀而至的月色带来了一份不期而至的快乐。“欣然起行”体现出苏东坡因月色入户而迅即产生的喜悦，以及迫切想与朋友分享的愿望。分析的真到位，请坐。

月色常有，但又能和谁共赏呢？如果没有此人，快乐真要减却几分，苏轼找到了可以分享无边风月的人，这个人是？对，张怀民。苏轼为什么单单去寻他呢？

4组代表当仁不让，你来。张怀民和苏轼一样，心胸坦然，爱好山水，不挂怀贬谪之事，同为品格清高超逸之人。两人处境相似，志趣相投，是人生知己，也是审美知己。明月相邀，知己相伴，自是人生一大乐事！于是两人便“相与步于中庭”。

他们到了庭院中会看到什么样的美景呢？

班长来说！“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。”你能具体描绘一下吗？庭院下恰似有一汪澄澈空明的积水，积水中还有纵横交错的藻、荇，仔细一看，那婆娑的阴影原来是竹柏的影子啊！是啊，多么美的景色啊！

怀民和苏轼同为贬谪之人，面对这澄明的月光，他们发出了怎样的感慨呢？

我们一起来读“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。”如何理解“但少闲人如吾两人者耳”呢？

课代表举手了，你来说。那些追名逐利的小人，趋炎附势，奔走钻营，陷入那茫茫宦海而难以自拔，何曾得暇领略这清虚冷月的仙境？ 表现了作者安闲自适的心境，旷达的胸襟，其中也透出了自己不能为朝廷尽忠的抱怨。理解的真透彻，请坐。（板书：月、旷达、抒情）

只有具有闲情雅致的人，才能欣赏出景色的美妙，而我们现实生活中很多人忙着追求，忙着工作，迷失在富贵中，迷失在物欲横流中，忽略了自己身边美丽的风景。丢掉了那一份闲情雅致。

五、拓展延伸

古往今来，有这种豁达乐观心态的文人很多，谁能来说一说？

嗯，柳宗元、欧阳修、范仲淹等。同学们的知识真丰富，老师为你们感到骄傲。

六、总结

在苏轼身后一千年的今天，在这个浮躁的时代，我们深深地眷恋这位旷世奇才。在今后大家漫长的人生道路上，我们也许会遭遇逆境，深处低谷。愿我们的心灵永远澄澈明净！愿我们的人生更加豁达从容！（板书：）

七、作业

学完本文，你想对乐观旷达的苏轼或对自己说些什么，请用3-5句话表达并写在本子上，下节课我们一起分享。

这节课就上到这里，下课，同学们再见！

八、板书

记承天寺夜游

                 苏轼

月  ---------------- 旷达

抒情