人教部编版 (五四制)八年级上册（2018）17* 昆明的雨精品课时训练

17  昆明的雨

基础过关

1.阅读文段，回答问题。

卖杨梅的都是苗族女孩子，dài_______一顶小花帽子，穿着扳尖的xiù______了满帮花的鞋，坐在人家阶石的一角，不时yāo________喝一声：“卖杨梅——”声音娇(       )娇的。她们的声音使得昆明雨季的空气更加柔和了。昆明的杨梅很大，有一个乒乓球那样大，颜色黑红黑红的，叫作“火炭梅”。这个名字起得真好，真是像一球烧得炽(      )红的火炭!

(1)把加点字的读音填写在相应括号内。

(2)依照注音将汉字写在相应横线处。

2.下列各句中加点词语运用不当的一项是(    )

A.那青色的松柏、黄色的梧桐、淙淙的小溪构成了一幅连绵不断的美丽画卷。

B.两家饭店虽然观感有天地之别，放在一起比不合适，但饭菜的美味半斤八两。

C.正是出菌子的季节，万掌山上的菌子随处可见，但没法分清是可食的还是不可食的。

D.伦敦西南泰晤士河边的花园中的花木之美，令人流连忘返，非言语可以形容。

3.依次填入横线上的词语正确的一项是 (    )

(1)昆明的雨季是_____________的、____________的,使人动情的。

(2)青头菌比牛肝菌略贵。这种菌子炒熟了也还是浅绿色的,____________比牛肝菌高。

(3)密匝匝的细碎的绿叶，数不清的半开的白花和_________的花骨朵，都被雨水淋得湿透了。

A.明朗  丰满  格调  饱满        B.明亮  丰满  格调  饱涨

C.明亮  饱满  风格  饱涨        D.明朗  饱满  风格  饱涨

4.下列句子的表达方式与其他三项不同的一项是(    )

A.昆明的杨梅很大，有一个乒乓球那样大，颜色黑红黑红的，叫作“火炭梅”。

B.牛肝菌色如牛肝，滑，嫩，鲜，香，很好吃。

C.我想念昆明的雨。

D.院里有一棵大缅桂，密密的叶子，把四周房间都映绿了。

5.下面例句中含有两组意思相反或相对的词。请从备选词语中任选一个，参照示例，写一个完整的句子。

示例：这火锅，使沉寂的味蕾在麻辣中绽放，使平静的心情在畅快中沸腾。

备选词语：烟花   上课铃

答:_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________能力提升

6.下列句子组成语段，排列正确的一项是(    )

①由央视打造的体验式文化教育节目《跟着书本去旅行》，就让这两者完美地结合在了一起。

②古人云，“读万卷书，行万里路”，这是相辅相成的。

③节目以中小学课本或经典名著为线索，由领队带着一群中小学生走近文化古迹，身临其境受教育。

④通过读文、走访、记录，书本真正地“厚”了起来。

A.①③④②      B.①③②④      C.②①③④      D.②④①③

7.阅读下文,回答问题。(20分)

与天下共明月

卓然

①月到中秋，人们总会想起苏东坡的《水调歌头》，苏轼独坐雪堂赏月，吃着自己制作的小月饼，提笔写下了这首千古名篇，给后人展开了一个怅恨无限却又万象晴明的空间。

②在我的家乡小镇上，很少有人能吟出“但愿人长久，千里共婵娟”这样妙旨幽深的词句，但人们知道怎样以自己的方式与天下共明月，那是小镇人浓浓的文化情结，是属于小镇人的精神财富。

③走近八月，要开始打月饼了。把软高粱穗子削掉，把甜甜的高粱秸铡成小段儿，用大锅煮，把煮过高粱秸的水在大火上熬。熬成黏黏的、甜腻腻的糊状，那是“饧”。“饧”是自己熬的，核桃、红枣是从自己树上打下来的，芝麻、瓜子是自己地里种的。打月饼所有的原料几乎都是自己生产的，这就叫自食其力吧。

④小镇上打月饼的总领是五爷。五爷邀请小镇的师傅们来他院子里，把桔饼、红枣、核桃、花生等原料捣碎，连同青红丝、、冰糖，掺和到蒸熟的白面里，用麻油搓成酥酥的月饼馅儿。

⑤在做月饼馅的同时，也要做好月饼皮儿。把面、与麻油掺和到一起，在大案子上揉搓摔打。特别重要的一个动作是“提”。把面提起来，猛猛地摔下去；再提起来，再猛猛地摔下去。如此反复，直到把“和面”提溜到如胶如漆，如瓷如玉。那个“提”的功夫是做月饼的重要程序，名叫“提糖”。所以在我们小镇上，月饼就另有了一个很乡愁的名字：提糖。

⑥“提糖”馅做好后，抟成青核桃大小的馅团，用做好的月饼皮包起来，放到梨木雕花的模子里，拿木槌用力往模子里打。只有用力打出来的提糖才会没有瑕疵，才会有清晰的花纹和文字。这就叫“打提糖”。

⑦提糖是用力打到模子里去了，怎么脱出来呢?把梨木雕花模子的四个平角在大案子上依序轮番磕。砰！砰！砰！⋯⋯远远听着，犹如长安捣衣声。一直磕到如婴孩一般柔软娇嫩的月饼脱模而出。周遭是清晰的瓦楞，中间端端的四个字：中秋月饼。两旁两朵牡丹，寓意花好月圆，象征荣华富贵。

⑧烤提糖在院子中间的廊厦底下，烧的是柿木、杜梨木、枣木、桃木和杏木，只有果木烤出来的提糖才是正经味儿。鏊子在下边烤，盖子在上边熏。一烤一熏，上下夹攻。熏烤出来的提糖不变色，不变形，模样端雅，品相娴静，莹如蜜蜡，玉色含章。

⑨小镇上有两种月饼，一种是五爷院子里打的，上边尽管有“中秋月饼”四个字，但我们却习惯叫“提糖”；另一种是各家母亲蒸的，没有别名，单叫“月饼”。

⑩母亲蒸的月饼一个五层，每层原料各异，味道不同。月饼并不一样大，最大的如初升明月，一个比一个小，最小的像寿桃，蒸热之后的月饼一套五个，摞起来像一座小小的白塔。母亲蒸的月饼，既可以品尝，也可以欣赏，还可以当饭吃。如果把提糖比作一章赋，母亲蒸的月饼就是一首诗。母亲蒸的月饼，不但有提糖应有的味道，还有新麦香和伏面香，与伏面的白，以及母亲的巧和母亲的别出心裁。要讲风味，母亲蒸的月饼才是我的家乡地地道道的中秋风味。

⑪中秋节送“提糖”是敬意，只有小辈送给长辈。给岳丈，给祖父和外公，给婶婶、姨姨和姑姑。在我们小镇，有那么一个人，人们在过节的时候都会记得他，记得给他送一个“提糖”，或者送一角“月饼”。那个人就是我们的老师，一介寒微的教书先生。我们小镇上很少有人奢望先生把孩子推出龙门，只要孩子能识几个字，能看住“门户”，就全凭了人家教书先生。尊师重教，是风尚，也是传统。

⑫尽管这些都是八月十五时候送的，但却不能叫“送十五”。只有母亲蒸的月饼送给女儿才叫“送十五”。把母亲蒸的“月饼”从大到小摞到篮子里，还会放些核桃、柿子、枣儿、嫩玉茭、毛豆。女儿家里虽然也有这些东西，但是父母却总想着把一整个秋天都送给女儿，送给女婿，送给外孙。

⑬除了给女儿送十五，母亲会把月饼切成一角儿一角儿，送给左右邻家。其实我们并不叫送，用一个“送”字，没有意思，不近人情。我们叫“花”，给左邻右舍“花月饼”，文雅，悦耳。别说乡村少文化，几千年的乡愁，几千年的文明，都沉沉地裹在一个灿若锦绣的“花”字里。母亲去给邻家花月饼，会对邻家婶婶说：“尝尝俺家的月饼吧，蒸得不好，让你笑话。”邻家婶婶会接住月饼夸一句：“哎哟哟！看你的手多么巧

呀！”一角月饼一句话，小镇的小巷里就像刮起来一阵春风，小镇的天空也像飘浮起了一片带春雨的轻云。

⑭一家“月饼”几家尝，几家“月饼”一家尝。咬上一口月饼，把中秋的欣悦和明月播洒在人世间的光华，一起咽到肚子里。一角月饼，殷殷乡情，浓到千年万古化不开。

(节选自《光明日报》2020年9月25日，有删改)

(1)小镇人用哪些方式过中秋?(4分)

答:_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(2)赏析句子。(6分)

①一直磕到如婴孩一般柔软娇嫩的月饼脱模而出。(从修辞角度赏析)

答:_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________②母亲去给邻家花月饼，会对邻家婶婶说：“尝尝俺家的月饼吧，蒸得不好，让你笑话。”邻家婶婶会接住月饼夸一句：“哎哟哟！看你的手多么巧呀！”(从描写角度赏析)

答:_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(3)第⑨段有什么作用?(3分)

答:_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(4)文章以“与天下共明月”为题，有什么好处?(4分)

答:_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(5)“一角月饼，殷殷乡情，浓到千年万古化不开。”许多传统美食意蕴丰富，请另举一

例说说其寓意。(3分)

答:_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

参考答案

基础过关

1.答案   (1)jiāo   chì   (2)戴   绣   吆

解析   “娇”不能拼写成“jiǎo”,“炽”不能读成“zhì”。注意区分同音字、形近字。

2.B   A.连绵不断：形容连续不断。符合语境。B.半斤八两：比喻彼此一样，不相上下(多含贬义)。此处不是贬义语境，应使用“不相上下”。C.随处可见：到处都可以见到，形容某种人、事物或现象普遍存在，很常见。符合语境。D.流连忘返：形容沉醉、留恋于优美的景致。符合语境。

3.B   (2)强调品格高雅,所以选择“格调”。(3)形容花骨朵被雨水湿透，所以选择“饱涨”。用排除法可知，应选择B。

4.C   A、B、D三句都是描写,C句是抒情。

5.答案   (示例1)这烟花，使宁静的夜空立即变得喧闹起来，使暗淡的四周立即变得灿烂起来。

(示例2)这上课铃，使喧闹的校园变得安静，使散乱的思绪迅速聚拢。

解析   明确仿写句式为“这⋯⋯,使⋯⋯,使⋯⋯”。然后从备选词语中选择最熟悉的一个，仿照句式，运用两组意思相反或相对的词拟写。

能力提升

6.C   ①“就让这两者完美地结合在了一起”承接②“这是相辅相成的”而来，所以排列为②①；③中的“节目”紧承①“由央视打造的体验式文化教育节目”，所以排列为①③。故选择C。

7.答案   (1)①打月饼;②小辈送给长辈“提糖”;③母亲送女儿月饼；④邻家互送月饼。

(2)①运用比喻的修辞手法，将一直磕的月饼比作婴孩，生动形象地写出了月饼柔软娇嫩的特点，体现了村人做月饼的技艺之高和“我”对月饼的喜爱。

②语言描写，具体生动地写出邻里间送月饼的情景，侧面写出小镇人的淳朴与热情。

(3)承上启下(过渡)作用，承接上文写五爷带领小镇人打月饼，引出下文写母亲蒸月饼。

(4)①题目富有诗意，引起读者的阅读兴趣；②“共明月”是文章的线索，全文围绕“月饼”组织材料，结构清晰，叙事集中；③揭示了文章的主旨：赞颂家乡浓浓的文化情结。

(5)(示例1)年糕又称年年糕，与“年年高”谐音，寓意人们的工作和生活一年比一年高。

(示例2)汤圆，天上明月，碗里汤圆，家家户户团团圆圆，象征着团圆吉利。吃汤圆表达的是人们阖家团圆的美意。

解析   (1)通读全文，逐段梳理各部分内容。第③—⑩段主要写了镇上五爷带着大家“打月饼”及母亲“蒸月饼”；第⑪段写小辈送给长辈“提糖”；第⑫段写母亲送给女儿月饼，即“送十五”；第⑬段写邻家互送月饼。综上，分条概括作答即可。

(2)①题干明确了“从修辞角度赏析”，应先点明修辞手法，再分析其作用。根据“如”“一般”可知运用了比喻的修辞，“柔软娇嫩”指出月饼的特点，最后由上下文分析表达的情感。

②题干明确了“从描写角度赏析”。语句是母亲与邻家婶婶的话，是语言描写。其作用可按照“通过语言描写生动形象地写出了⋯⋯(具体内容)，表现了⋯⋯(特点)”的形式作答。

(3)细读第⑨段及其上下文可知，“小镇上有两种月饼……但我们却习惯叫‘提糖’”承接上文第③—⑧段五爷带领小镇人打月饼的内容；“另一种是各家母亲蒸的，没有别名，单叫‘月饼’”，引出下文第⑩段母亲蒸月饼的内容。故第⑨段的作用为承上启下(过渡)。

(4)可以从结构、内容等角度分析作答。结构上，“共明月”贯穿全文，是文章的线索；手法上，“与天下共明月”富有诗意，能引起读者阅读兴趣；主题上，题目揭示了小镇独特的中秋文化，抒发了“我”对家乡的热爱之情。综上，分条作答即可。

(5)本题具有开放性，举传统美食，并能正确阐释其寓意即可。