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    人教统编版(五四学制)初中语文 八年级上册 24 周亚夫军细柳 同步练习(含答案)
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    初中语文人教部编版 (五四制)八年级上册(2018)24* 周亚夫军细柳优秀复习练习题

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    这是一份初中语文人教部编版 (五四制)八年级上册(2018)24* 周亚夫军细柳优秀复习练习题,共6页。

    24   周亚夫军细柳

    积累运用

    1下列加点字注音正确的一项是    

    1. pèi       xié        侯(zī
    2. 门(jí        zhòu       乎(jiē
    3. 甲(pī       者(nǎng       弓弩(hú
    4. 曰(yī       袭而lǔ        将军(zhāo

    2下列加点词的解释有误的一项是(    

    A.匈奴入边(大规模)                    B.霸上(驻军、驻扎)

    C.于是上乃使使持节诏将军(使者,使臣)    D.已而细柳军(到,往)

    3下列句子的翻译不正确的一项是   

    A.匈奴大入边。  译文:匈奴大规模侵入边境。

    B.军士吏被甲,锐兵刃。   译文:军中将士穿着铠甲,拿着锋利的兵器。

    C.将军亚夫持兵揖曰。   译文:将军周亚夫手拿兵器说道。

    D.介胄之士不拜。  译文:穿戴着盔甲之将不行跪拜礼。

    4下列各句中的朗读节奏划分正确的一项是(   

    A.上自/劳军                 B.至霸上//棘门军

    C.将军亚夫/持兵/揖曰         D.其将固/可袭而虏也

    5下面对课文的理解不正确的一项是(   

    A.第一段先点明背景:匈奴大举进攻,边关吃紧,这样就将守边将领周亚夫置于矛盾冲突之中,更有利于表现人物性格。

    B.周亚夫是文中的主人公,可全文并没有过多描写他,而是通过对比和衬托来突出他的性格特点。

    C.文帝赞周亚夫为真将军的含义是:周亚夫军纪严明,令行禁止,治军有方,是值得信赖的守边大将军。

    D.文帝改容式车。使人称谢是迫于周亚夫的军威。

    6文学常识填空。

    1)《史记》是西汉历史学家、文学家___________所著的我国第一部____________通史。鲁迅称赞它为______________________________________________

    2)《史记》包括十二本纪、__________________________、三十世家、___________,共_____________篇,五十二万多字。

    阅读理解

    (一)课内阅读

    阅读下文,回答问题。

    文帝之后六年,匈奴大入边。乃以宗正刘礼为将军,军霸上;祝兹侯徐厉为将军,军棘门;以河内守亚夫为将军,军细柳:以备胡。

    上自劳军。至霸上及棘门军,直驰入,将以下骑送迎。已而之细柳军,军士吏被甲,锐兵刃,彀弓弩,持满。天子先驱至,不得入。先驱曰:天子且至!军门都尉曰:将军令曰军中闻将军令,不闻天子之诏居无何,上至,又不得入。于是上乃使使持节诏将军:吾欲入劳军。亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰:将军约,军中不得驱驰。于是天子乃按辔徐行。至营,将军亚夫持兵揖曰:介胄之士不拜,请以军礼见。天子为动,改容式车。使人称谢:皇帝敬劳将军。成礼而去。

    既出军门,群臣皆惊。文帝曰:嗟乎,此真将军矣!曩者霸上、棘门军,若儿戏耳,其将固可袭而虏也。至于亚夫,可得而犯邪!称善者久之。

    7解释下列句中加点的词。

    1)天子______________________

    2)于是天子乃按辔______________________

    8下列加点词意思相同的一项是(    

    A.已而细柳军/称善者久            B.上乃使使持节诏将军/使人称谢

    C.以河内守亚夫将军/天子        D.吾欲入劳/细柳

    9用现代汉语翻译下列句子。

    1)于是上乃使使持节诏将军:吾欲入劳军。

     

     

     

    2)天子为动,改容式车。

     

     

     

    10说说军士吏被甲,锐兵刃,彀弓弩,持满一句的作用。

     

     

     

    11最后一段说群臣皆惊,一个字,含义丰富,联系全文,谈谈你的理解。

     

     

     

    12本文表现了周亚夫的什么品质?

     

     

     

    (二)课外阅读

    阅读下文,完成下列小题。

    清官周忱

    [明]焦竑

    周文襄公阅一死狱,欲活之无路,形于忧叹。使吏抱成读之,至数万言,背手立听。至一处,忽点首喜曰:幸有此可生。遂出其人。

    己巳之难,英宗既北狩,达虏将犯京城,声言欲据通州仓。举朝仓皇无措。议者欲遣人举火焚之,敌因粮于我也。时周文襄公适在京,因建议令各卫军预支半年粮,令其往取,于是肩负踵接于道。不数日,京师顿实,而通仓为之一空。

    公巡抚时,往来皆乘小轿,驿站遇村庄僻处,询访民瘼。五保有王槐云者,夏月林下乘凉。公至,与并坐,说田里间事甚悉,俄而从者至,始知为巡抚,叩头罪。公笑而抚之,且毕其说而去

    (节选自《玉堂丛语·清官周忱》)

    【注】周文襄公:指周忱,历任庶吉士、刑部员外郎、工部右侍郎、江南巡抚、工部尚书。巳之难:英宗正统十四年(1449),蒙古瓦剌部大举进扰,宦官王振挟持英宗集兵五十万亲征,大败,英宗被俘,史称己巳之难:婉指帝王逃亡或被俘虏。达虏:指蒙古贵族及其所拥有的军队。通州仓:设置在通州的粮仓,下文的通仓为其简称。因粮于我:指蒙古瓦刺部的军队要掠夺通州的粮食来解决供应。卫军:为明朝初期和中期的军制。民(mò:老百姓的疾病痛苦。

    13下列句子朗读节奏划分不正确的一项是(   

    A.欲活之/无路                   B.举朝/仓皇无措

    C./周文襄公适在京             D./田里间事甚悉

    14解释文中加点的词。

    1)使吏抱成读之_____________________

    2敌因粮于我也_____________________

    3)叩头___________________________

    15翻译文中画线的句子。

    1)至一处,忽点首喜曰:幸有此可生。

     

     

    2)公笑而抚之,且毕其说而去

     

     

    16选文通过哪三件事来刻画周文襄公的形象?请概括。

     

     

     

    素养升华

    17综合性学习。

    学完本课,八年级(6)班举行走进《史记》系列综合性学习活动,邀请你参加,请你回答下列问题。

    1)联系课文《周亚夫军细柳》的内容,参考上联,请从皇帝的角度写出下联。

    上联: 亚夫军细柳,军纪严明。

    下联:_______________________________

    2)在我喜爱的古代将军评选活动中,一位同学向组委会推选了周亚夫,请你帮他写一段推荐词。

     

     

     

     

    参考答案

    【积累运用】

    1.B  解析:A项中应读yéC项中彀应读gòuD项中应读zhào

    2.C  解析:使解释为派遣

    3.C  解析:本题考查文言文翻译。C项,应翻译为将军周亚夫人手执兵器行礼说

    4.C  解析:A项,应为/自劳军B项应为/霸上/及棘门军D项,应为其将/固可袭而虏也

    5.D

    6.1)司马迁    纪传体    史家之绝唱    无韵之《离骚》

    2)太史公书    太史公记    十表   八书    七十列传    一百三十

    【阅读理解】

    7.1)将要    2)缓慢

    8.B  解析:A.到,往/起凑足音节的作用不译;B.派遣;C.担任被;D.军队/驻军、驻扎。

    9.1)于是,皇上派使臣手持符节下诏给周将军:我要进军营慰劳军队。

    2)天子被感动了,表情严肃起来,扶着车前横木俯下身子,表示敬意。

    10.正面表现了将士们的纪律严明;侧面表现了周亚夫将军的治军严明。

    11.为周亚夫治军之严而;为周亚夫怠慢皇帝有损天子之威而;为文帝的深明大义、礼仪周到而;为周亚夫过分拘泥于军纪而。表现了群臣对皇帝的敬畏和对周亚夫行为的不理解。

    解析:  本题考查对重点字的理解。群臣皆惊字可以从周亚夫和汉文帝的角度来理解,当看到细柳军营军严阵以待时,众人为周亚夫治军之严感到吃惊;连皇帝进去都要凭证,见到皇上也不跪拜,众人为周亚夫迎接皇帝不到位,有损子之威而惊恐;对于周亚夫失礼而汉文帝不责罚,群臣为文的深明大义而感到意外,同时也为周亚夫过于拘泥于军纪恼怒。

    2示例:  恪尽职守(忠于职守)、军纪严明(治军严整)、刚正不阿。

    解析:  本题考查欣赏作品的形象,领悟作品的艺术魅力。分析人物形象时,一定要根据文章内容、故事情节、人物的言行举止来整体感知,概括时要做到既全面又突出重点。

    13.D  解析:说田里间事动宾结构作主语,为谓语,为状语。因此,应该是说田里间事/甚悉,主谓划分。

    14.1)案卷   2)害怕,恐怕    3)道歉

    15.1)(周忱)听到一个地方,突然点头高兴地说道:幸好有这个理由可以使(他)活下来。

    2)周忱笑着安抚他,并且听他说完才离开。

    16.判案,救粮,私访。

    解析:  本题考查概括文章内容。解答本题需要在理解文意的基础上,梳理传主的生平事迹,进一步概括传主的人物形象。

    文言文大意:

    文襄公周忱审阅一个死囚的案卷,想要使囚犯活下来却没有办法,(因此)忧虑叹息。(于是)让书吏抱着案卷读给他听,一直读到了数万字,(他都)背着手站着听。(他)听到一个地方,突然点头高兴地说道:幸好有这个理由可以使(他)活下来。于是使这个人免于死刑。

    己巳之难,英宗被俘虏,蒙古人即将攻打京城,声称要攻占通州仓。满朝官员都仓皇没有办法。(朝中)有人建议派人放火烧掉通州仓,担心敌人要掠夺通州的粮食来解决供应。当时周忱刚好在京城,就建议让各地卫军预支半年的粮饷,命令他们自己前去领取,于是肩扛粮食的军队挤满了道路。不过几天,京师的粮食就充足了,而通州仓也被搬空了。

    周忱做巡抚时,出入都乘坐小轿,路上遇到僻远的村庄,就询问老百姓的疾病痛苦。五保有个叫王槐云的人,夏天月夜在树下乘凉。周忱到了这里,和他并排坐下,说起田间农事,十分熟悉,过了一会儿随从来了,(王槐云)才知道这是巡抚,叩头谢罪。周忱笑着安抚他,并且听他说完才离开。

    【素养升华】

    17.1)示例: 天子慰边关    是非分明

    2)示例: 你是真正的将军!你治军严明,在你心中,皇帝的威严也比不上如山的军令;你恪尽职守,心中只有作为军人对国家的责任;你手持兵器行礼,尽显刚正不阿之骨气。

     

     

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