执教		课时	2 课时
教学课题	3彩线连彩点	课型	造型·表现
课标分析	“造型-表现”领域使用多种材料和手段,体验造型的乐趣,表达情感和思想的学习领域。造型是具有广泛含义的概念，但在本学习领域中指的是运用线描、雕塑、拓印等手段和方法，创作视觉形象的艺术创作活动。
教材分析	本节课安排“彩线连彩点”，意在引导学生发现生活中到处都有点、线，这些点、线美化了我们的生活，感受艺术作品中点、线具有丰富的表现力，体验用点、线作画的趣味性。
学情分析	在本册第二课的时候我们简单地认识了线条在我们生活中的体现及它的可变性,同学们对线条已经相对熟悉了,这节课我把重点放在点和点线的组合上。上课的时候总会听到悦耳的歌声,所以这节课我利用孩子们对音乐热爱,告诉他们点和线也能完美演绎动听的声音。
教学目标	１、引导学生运用不同的点与线，自由表达自己想象中的画面，体验绘画与创造的乐趣。２、引导学生把生活中常见的建筑、人物、字母及各种自然物体，用点、线、面概括成的形态进行重新组合，绘制成非具象的画面效果，产生丰富的想象空间。
教学重点	能否用点、线、面组合成一张完整的画面。
教学方法	口头发布信息教学法、提问法、讨论法、观察比较法、实践教学为主、音乐教学法、比赛法、引导教学法。
教学准备	(1)师生课上要使用的：蜡笔、水笔、色彩纸。 (2)供学生欣赏的相关计算机图像、中国画资料。《康定斯基作品选》。
教学过程	第一课时一、激趣导入 1.认识点 2 教师出示一个废旧的普通瓶盖，引导学生认识这也是一个黄色的圆点。教师把许多点连成一片，组成鱼身上的鱼鳞。巧用瓶盖，变废为宝，彩点的魅力可真大！教师引导学生从点的形状、大小和颜色上认识彩点。（板书：彩点）教师小结：彩点的形状很丰富，有正方形、三角形等规则的和不规则的形状。点的大小不同，颜色各异，有红色、蓝色、粉色等。 2.认识线教师把许多点有规律地连接在一起，变成一条条彩线。老师把这些线变成了鱼的外轮廓。这条鱼的轮廓线是红色的曲线。引导学生交流讨论彩线的种类、特点和色彩。（板书：彩线）教师小结：彩线的种类也很丰富。有直线、折线、螺旋线等。线条的色彩鲜艳，形态千变万化：有粗就有细；有长有短；有曲有直，有疏有密。 3.想一想，连一连教师出示三幅图分别运用了什么线，请学生把对应的线连起来。 4.寻找生活中的点和线请找一找，我们生活中的彩线与彩点。学生交流，汇报。（1）动物身上的斑纹，可以理解为点（2）蔬菜水果有点有线；（3）附小的学校大门，以直线和折线为主（4）闽西传统文化中的点和线非常丰富，如，闽西汉剧头饰中珍珠、蝴蝶、圆球可以理解为点；翎毛可以理解为线。姑田大龙由很多节组成，每一节可以理解为一个点，组合起来变成长线，特别壮观！龙岩民间美术中的点和线也独具特色。剪纸图案和簸箕上画的喜上眉梢都是点线相连，表示吉祥如意。教师小结：可以把生活中所有比较小的形状叫点，长条的形状叫线。那么彩线和彩点怎样组合更美观呢？引出课题《彩线连彩点》【设计意图】：认识绘画基本元素点线面，这是绘画的重要元素，虽然简单，但是线的表达非常丰富，粗一点细一点都是由不同寓意的。（二）新课教授 1. 教师出示图片，学生观察分析彩线连彩点的组合规律学生交流，汇报。教师小结：彩点与彩线可以通过有规律的重复和无规律的自由变化或联想添 3 画来组合。（板书：有规律无规律） 2.学生第一次练习学生尝试运用彩线连彩点的规律，完成巩固小练习。 3.师生点评第一次的练习通过学生自评、互评和老师点评指出优点和不足。【设计意图】：显得排列，让学生了解有规律和无规律的区别。（三）欣赏学习：从大师和同龄孩子的作品中找灵感 1.欣赏吴冠中的点线作品我国画家吴冠中的作品《春如线》，画家把春天的景物用抽象的点和线来表现。引导学生通过联想和想象体会画面中的彩点和彩线的魅力。如流畅的线条树枝，像春风；五彩的点，可以理解为小花、小草，还有花丛中飞舞的蝴蝶，踏青游玩的人群，画面充满生机活力！ 2.欣赏米罗的作品《星空》西班牙画家米罗的《星空》。引导学生欣赏画中除了各种形状的点和线还有夸张有趣的想象。米罗还善于用对比强烈的色彩，如红色、蓝色，黑色等。让人印象深刻。【设计意图】：通过欣赏，让学生感受曲线的魅力。（四）教师演示微课示范《牵着线条去散步》教师介绍新材料：彩砂纸，表面均匀分布了细小的砂粒，比较粗糙，覆盖力很强，最适合用油画棒作画。教师微课示范，画画就像牵着线条去公园里散步。灵活变化的线条就像走过的路线，把画面分割成大大小小的区域。在每个小区域里画重复的点和线，联想成不同的风景。 4.总结绘画步骤学生小结，教师补充。首先，画长线分割画面；接着，在每个区域里画不同的点和线，注意色彩搭配；最后对画面进行想象添画。 5.欣赏学生作品，激发创作热情（1）对比欣赏两幅作品。请学生指出优点和不足（2）欣赏同龄学生的其它作品。【设计意图】：通过微课演示学习，了解长线分割画面的趣味性，真强学生的学习兴趣。（五）学生练习，同桌合作请看作业要求。尝试用彩线连彩点的方式画一幅画。例如画路线图……内心的感受、心情…… 要求：颜色鲜艳，点和线有变化，想象力丰富。 2.要求：颜色鲜艳，点线有变化，画面美观，有创意。 3.同桌分工合作，完成后给作品取个名字。【设计意图】：小组讨论，说说设计思路，如何用形，色彩搭配，灵感借助什么来发挥想象力的。第二课时一、导入复习复习上节课内容，说说你学到了什么？遇到了什么问题？【设计意图】：培养学生学会总结，及自主学习能力。二、巩固新知分享交流上节课练习内容，说说色彩，构图及设计意图。欣赏同龄学生作品，说说你喜欢哪一幅为什么？【设计意图】：培养学生学会用语言表达自己的作品，慢慢的学会提升自己的审美能力。三、布置作业请看作业要求。 1.主题：用彩线连彩点的方式画一幅画。例如画路线图……内心的感受、心情…… 要求：颜色鲜艳，点和线有变化，想象力丰富。 2.要求：颜色鲜艳，点线有变化，画面美观，有创意。 3.同桌分工合作，完成后给作品取个名字。四、作业点评：学生自评、教师评同学们的作品贴在展板上变成一本童心画册，作品各具特色，让人赏心悦目。引导学生从颜色鲜艳，点和线有变化，想象力丰富等方面来评价。温馨提示，点评时先说优点，在提建议。（1）请学生介绍自己的作品，分享最满意的地方。（2）请学生夸一夸同学的作品，夸夸他（她）最成功的地方。（3）教师点评。五、拓展延伸今天同学们用绘画的方式画了一系列作品。除了绘画，还可以用其它方法来表现彩线与彩点：如泥塑、彩线贴画、树叶贴画等。课后同学们可以和爸爸妈妈一起来尝试做一做。一个点延伸就变成线，线加粗变成面。我们的世界就是由点线面组成的。让我们做生活的有心人，让生活更有艺术感！
板书设计	彩线连彩点彩点：大小形状颜色彩线：长短粗细曲直疏密彩线有规律彩点无规律
课后反思