执教		课时	2 课时
教学课题	19过年啦	课型	造型表现、欣赏评述
课标分析	“造型-表现”领域使用多种材料和手段,体验造型的乐趣,表达情感和思想的学习领域。“欣赏-评述”领域是指学生对自然美和美术作品等视觉世界进行欣赏和评述，逐步形成审美趣味和提高欣赏能力的学习领域。
教材分析	这是本学期的第二节“综合*探索”课，以“办年货”为主线，融合了绘画、制作、表演娱乐等多种形式。第一节主要通过想一想、讲一讲、看一看、画一画、做一做等形式引导学生了解新年的来历、过新年的特点及民俗、各地过年的风情及过年时各处的变化等，进行一次采办年货的集体活动。第二节通过做一做、演一演、乐一乐等形式，以“社区共同庆新年”的形式体验大家一起庆新年时浓浓的亲情、友情、融洽的邻里之情与欢快气氛。
学情分析	春节是我国的传统节日。《过年啦》就是引导学生从生活入手感受过新年的气氛,并引导学生利用身边的各种材料模拟过新年的生活场景,如做年夜饭,剪窗花及新年娱乐等。因此,教师可以有针对性的选择一个部分进行教学, 也可以有机的结合各种场景进行综合性的体验活动。
教学目标	1、引导学生利用身边的各种材料，动脑筋想办法，制作小商品。 2、指导学生布置小小超市或集市，模拟过新年的情景。 3、引导学生学会合作、并培养他们在活动结束后收拾整理的习惯。
教学重点教学难点	重点：引导学生通过说、画、做、演、乐，再现过新年时的热闹情景。难点：利用废旧物品制作年货时技术上的难题。
教学方法	口头发布信息教学法、提问法、讨论法、观察比较法、实践教学为主、音乐教学法、比赛法、引导教学法
教学准备	1、提前布置学生回去搜集关于过年的民间传说、故事、民俗风情等。收集身边的各种材料和准备工具，如：报纸、纸盘、瓶子、橡皮泥、彩色纸、绸带等。
教学过程	第1课时一、组织教学二、导入阶段 1、看一段简单的过年小动画。 2、感受过年的气氛。 3、什么是“年”？ 4、观看一段小视频，了解年的传说。【设计意图】：通过视频了解年的来历，并把课堂气氛烘托起来，让学生感受过年的喜庆。三、新授阶段 1、说一说对过年的感觉和印象。 2、描述过年的情形。 3、过年会做的事情有哪些？ ① 放烟花 ② 发压岁钱 ③ 吃饺子 ④ 拜年 ⑤ 办年货 ⑥ 贴窗花对联 ⑦ 舞龙 4、欣赏过年的图片。 5、看一看老百姓办年货都买了些什么？ 6、你喜欢什么样的年货呢？【设计意图】：连续提问，让学生学习热度一层一层持续，感受过年的热闹，及过年的期望，各种活动的描述环节把本课推向高潮。四、学生活动 1、要过年了，超市要准备卖年货了，大家一起来准备年货。 2、思考——准备——材料。【设计意图】：假设场景，让学生化身为主持操办年货的掌柜，用他的角度思考，过年所需，也是进一步挖掘学生平时的观察力，是否关心父母平时的生活购物细节，这样更好的培养学生关注生活中的每一次节日，及平时生活细节。第2课时一、组织教学二、回顾阶段说说你最喜欢过年时做什么？你会如何安排自己压岁钱的使用？在过年期间，你会对长辈说哪些祝福语？【设计意图】：常规敬语的培养，及普及节假日的一些注意事项。三、活动与作业 1、材料检查。 2、分组准备。 ① 一组：剪窗花 ② 二组：办年货 ③ 三组：画年画 ④ 四组：…… 【设计意图】：结合自身喜欢的技能，愿意做手工剪窗花的愿意橡皮泥制作年货的，愿意绘画年画的，自由组合，发挥自身特长，展示自己的优势，合作完成本课教学任务。三、巡视指导四、点评展示教师点评优秀小组作品，学生互评作业亮点，不足之处，给与有价值的建议，并加以完善作品，学会倾听，学会接纳意见。五、活动展示 1、用自己的作品装饰我们的教室。 2、感受节日的气氛。六、课堂拓展 1、过年的意义。 2、一家团聚的传统。
板书设计	过年了节日意义：团圆热闹喜庆过年仪式：门联、灯笼、年夜饭、新衣裳、压岁钱、鞭炮
课后反思