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    人教部编版(五四学制) 初中语文 七年上册 第26课皇帝的新装教学设计 教案
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    初中语文人教部编版 (五四制)七年级上册(2018)19 皇帝的新装优秀精练

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    这是一份初中语文人教部编版 (五四制)七年级上册(2018)19 皇帝的新装优秀精练,共3页。试卷主要包含了导入,本课重点字词,默读课文,复述课文内容,理清文章结构顺序等内容,欢迎下载使用。

    皇帝的新装

    课型:讲读

    教学目标: 

     

    知识与能力

    《皇帝的新装》选自《安徒生童话故事选》,作为一篇脍炙人口的童话故事,学生已经对其有了初步的印象和了解,在此基础上对文章进行复述和分析,训练学生的语言表达能力。同时展开合理想象,对文章进行续写,训练学生的写作能力。

    过程与方法

    本单元为本学期最后一个单元,学生已经有了一定程度的阅读训练,因此本课的重点在于让学生提取和筛选有效信息,对文章进行分析。通过问题的设置,引导学生分析和理解课文内容,在自主学习的基础上展开合理想象,扩展课文内容。

    情感态度价值观

    通过本文的学习,培养学生讲真话的好品质,树立正确的情感态度价值观。

    教学重点

    整体把握课文内容,复述故事情节,理清文章结构顺序。对文章内涵的深入挖掘。

    教学难点

    整体把握课文内容,复述故事情节,把握人性格。对文章内涵的深入挖掘。

    教学方法分角色朗诵;自主、合作、探究

    教学媒体:多媒体

    教学课时:2课时

    教学过程:

    课前准备

    学生:搜集安徒生相关生平及作品资料,制作PPT展示,导入新课。

    教师:多媒体课件,《皇帝的新装》动画资料。

    1课时

    一、导入:

    学生展示所搜集的相关安徒生的生平及作品资料,导入课文内容。

    安徒生:丹麦著名童话家。代表作《丑小鸭》《卖火柴的小女孩》

     

    二、本课重点字词:

    炫耀(xuàn yào):夸耀。

    称职 chèn):思想水平和工作能力都能胜任所担任的职务。

    妥当(tuǒ        呈报:报告(上级)。

    滑稽(jī         陛下    

    头衔(xián       爵士(jué

    骇(hài)人听闻:使人听了非常吃惊。

    随声附和():别人说什么,自己跟着说什么,形容没有主见。    

     

    三、默读课文,复述课文内容

    明确:主要训练学生从文中提取信息的能力,以及语言表达能力。

     

    四、理清文章结构顺序。

    爱新装——做新装——看新装——展新装——议新装

     

    2课时

    教学要点

    一、全文围绕着哪一个字来写?

    明确:先组内研讨后全班研讨,筛选信息,最终明确是围绕字来写。

     

    二、分析课文内容,筛选信息:

    明确:通过分析皇帝被骗”“骗子施骗”“大臣助骗”“百姓传骗”“孩子揭骗的原因,分析人物性格,深入挖掘文章内涵,培养学生讲真话的好品质。

     

    人物性格特征:

    皇帝:愚蠢昏庸、爱慕虚荣、穷奢极欲

    大臣:虚伪自私、阿谀逢迎

    骗子:阴险狡猾、投其所好

    百姓:胆小怕事

    小孩:天真烂漫、无私无畏 

    三、拓展练习:

    学生结合课文内容展开合理想象,先进行片段的续写,再进行全文的结局的续写。

    片段练习

    有一天,皇帝在更衣室里,有个大臣来报重要军情         。(想象一下,皇帝的反应)

    老大臣走后,两个骗子            。(想象一下,骗子会说什么)

    皇帝看完新装,回到宫里__________               (想象皇帝会说什么,做什么) 

    作业:续写《皇帝的新装》结尾

     

    板书设计

    皇帝的新装

                                              安徒生(丹麦)

    爱新装——做新装——看新装——展新装——议新装

     

                    皇帝

                                 百姓

    骗子             

                    

                            

    大臣                            孩子

     

     

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