初中语文人教部编版 (五四制)六年级上册（2018）21 伯牙鼓琴优秀习题

第21课  伯牙鼓琴

一、积累运用

1.按原文内容填空。

（1）方鼓琴而志在太山，锤子期曰:“____________________________！________________________________。”

（2）___________________而志在流水，锤子期又曰:“__________________________！_______________________________。”

（3）锤子期死，____________________，终身不复鼓琴，__________________________。

2.解释下面加点词。

①方鼓琴而志在泰山（            ）（             ）

②终身不复鼓琴（            ）（            ）

③巍巍乎若泰山（            ）（            ）

④以为世无足复为鼓琴者（             ）（             ）

⑤汤汤乎若流水（             ）

⑥少选之间（               ）

3.翻译下面句子。

（1）善哉乎鼓琴！汤汤乎若流水。

（2）伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴。

（3）以为世无足复为鼓琴者

4.伯牙鼓琴，锤子期听之。方鼓琴而志在太山，锤子期日:“善哉乎鼓琴！巍巍乎若太山。”少选之间而志在流水，锤子期又:“善哉乎鼓琴！汤汤平若流水。”这里弹奏的琴曲是（    ）

A.《高山流水》    B.《阳关三叠》     C.《十面埋伏》    D.《霸王卸甲》

5.伯牙为什么“终身不复鼓琴”？（     ）

A.因为他已经把琴了，无琴可弹。

B.因为他觉得世界上再也找不到知音了。

C.因为他觉得世界上已经没有配得上听他的琴的人了。

D.因为他太悲伤了，每次弹琴都控制不住自己。

二、阅读提升

（一）（2019·柳州）阅读下面的文言文，完成问题。

【甲】  伯牙善鼓琴，钟子期善听。伯牙鼓琴，志在登高山。钟子期曰:“善哉！峨峨兮若泰山！”志在流水，钟子期曰:“善哉！洋洋兮若江河！”伯牙所念，钟子期必得之。伯牙游于泰山之阴，卒逢暴雨，止于岩下；心悲，用援琴而鼓之。初为霖雨之操，更造崩山之音。曲每奏，钟子期辄穷其趣。伯牙乃舍琴而叹曰:“善哉，善哉！子之听夫志想象犹吾心也吾于何逃声哉？”

（选自《列子·汤问》）

【乙】  董源①善画，尤工秋岚远景，多写江南真山，不为奇峭之笔。其后建业僧巨然②祖述③源法，大体源及巨然画笔，皆宜远观。其用笔甚草草，近视之几不类物象，远观则景物粲④然，幽情远思，如睹异境。如源画《落照图》，近视无功；远观村落杳然深远，悉是晚景，远峰之顶宛有反照之色，此妙处也。

（节选自宋·沈括《梦溪笔谈》卷十七《书画》）

［注］①董源:五代南唐画家，南派山水画开山鼻祖。②巨然:建业（今南京）僧人，五代宋初画家，师承董源。③祖述:效法、遵循前人的学说或行为。④粲:鲜明。

6.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（    ）

A.子之听夫志/想象犹吾心也/吾于何逃声哉

B.子之听夫/志想象犹吾心也吾于何逃声哉

C.子之听夫/志想象犹吾心也/吾于何逃声哉

D.子之听夫志/想象犹吾心/也吾于何逃声哉

7.下列对【甲】文中画横线的句子的翻译，正确的一项是（    ）

A.伯牙所念，钟子期必得之——凡是伯牙想到的人，钟子期一定能找得到

B.卒逢暴雨，止于岩下——士兵遇到暴雨，被困在山岩下

C.心悲，用援琴而鼓之——心里悲愁，于是弹起琴来鼓励他

D.初为霖雨之操，更造崩山之音——起先弹奏雨水连绵的乐曲，再奏出山岩崩塌的音乐

8.下列对【甲】【乙】两文的理解与分析，不正确的一项是（    ）

A.【甲】文讲述了伯牙和钟子期的故事，表达了他们心意相通，惺惺相惜的深厚情感。这个故事告诉我们，因为知音难遇，所以一定要珍惜好友，要保持友谊长存。

B.【乙】文记述了南派山水画开山鼻祖董源画作工于雾霭远景，描绘真山真水的特点。反映了我国古代在山水画技法方面所达到的高水平。

C.两文内容上均着眼于“善”，【甲】文伯牙“善弹”，一把琴就可弹奏出高山流水的意境，造出崩山之音；而子期“善听”，从伯牙的琴声中就可读出他的旨趣。【乙】文“善画”，他的画作奇妙，宜“远观”不宜“近视”。

D.两文都采用正面描写与侧面描写相结合的写法，【甲】文正面描写了伯牙鼓琴之“善”，侧面写子期对琴声的评价，突出伯牙琴技之高；【乙】文正面描写了董源画作“远观”景物鲜明之状，而侧面描写《落照图》，突出董源画技高妙。

9.把【乙】文中画横线的句子翻译成现代汉语。

大体源及巨然画笔，皆宜远观。

（二）（2019·东莞）阅读下文，回答问题。

工之侨得良桐焉，斫而为琴，弦而鼓之，金声而玉应，自以为天下之美也。献之太常，使国工视之，曰:“勿古。”还之。工之侨以归，谋诸漆工，作断纹焉；又谋诸篆工，作古款焉；匣而埋诸土。期年出之，抱以适市。贵人过而见之，易之以百金，献之朝。乐官传视，皆曰:“希世之珍也！”工之侨闻之，叹曰:“悲哉，世也！岂独一琴哉？莫不然矣。”

（选自刘基《郁离子》）

10.请解释下列加点词的意思。

①期年出之___________________

②莫不然矣___________________

11.工之侨的琴最初不被国工认可，后来为什么又被众人视为珍宝？这一故事揭示了什么社会现象？

参考答案

一、积累运用

1.（1）善哉乎鼓琴   巍巍乎若太山

（2）少选之间  善哉乎鼓琴   汤汤乎若流水

（3）伯牙破琴绝弦   以为世无足复为鼓琴者

2.①正在  心志，情志     ②再  弹     ③高大的样子  像     ④认为   值得

⑤水流大而急的样子      ⑥一会儿，不久

3.（1）琴弹得真好啊！像流水一样。

（2）伯牙摔破琴，拉断弦，终身不再弹琴。

（3）他认为这个世上再没有值得他为之弹琴的人了。

4. A      5. B

二、阅读提升

6.C   解析:本题考查划分文言句子节奏的能力。一般来说，主谓之间应该有停顿，句领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。句意为:你听琴时心里想象的就好像我的心意啊，我从哪里让我的琴声逃过你的耳朵呢；故断句为:子之听夫/志想象犹吾心也/吾于何逃声哉。

7.D  解析:本题考查对翻译语句的辨析能力。解答时根据语境读懂句子的整体意思，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。然后分析各个选项翻译是否正确即可。A.念，思念；正确的翻译为:伯牙所想的，钟子期必然了解它。B.卒，突然；正确的翻译为:突然遇到暴雨，被困在岩石下。C.鼓，弹奏；正确的翻译为:心里伤感，于是取过琴而弹了起来。

8.D   解析:本题考查对文章内容的辨析能力。解答此题的关键是在通晓全文大意的基础上，根据各个选项的描述，然后一一判断正误即可。D.描写《落照图》属于正面描写

9.大体董源及巨然的水墨画作，都应该远观。

解析:本题考查翻译语句。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。句中重点词:画笔，水墨画；皆，都；宜，应该。

10.①满一年      ②如此，这样

11.原因:工之侨把他的琴仿古化制作了，他人以为此琴为稀世珍宝。

揭示现象:很多人都习惯从事物外表判定事物好坏，而不看本质。