语文九年级上册（2018）24* 刘姥姥进大观园优秀一课一练

这是一份语文九年级上册（2018）24* 刘姥姥进大观园优秀一课一练，共10页。
“笑”里谁解辛酸泪——九（上）刘姥姥进大观园教学实录【教学意图】王君老师根据文本特质提出的七大文本之一的跳板型文本，是基于文本内容等特征，延伸到对相关的或有共性的其他文本的阅读，意在带领学生进入一个更辽阔的阅读世界。她说，此种文本其实是一个跳板。既然跳板型文本的处理方式的最终旨归是“指向一本书，指向一类文”。所以，我的构思就是把这个文本当做一座桥，或者说是一扇门。具体就是：通过比较大观园这场纵情的“笑”，即笑态、笑因，探讨刘姥姥的辛酸泪。再联系整本书中关于刘姥姥的情节，揭示这场笑背后的生命力量，——笑中有泪，泪中有笑。从而看出曹雪芹伟大的平民情怀。最后吸引学生去阅读，去探究，引起阅读《红楼梦》整本书乃至与红学有关的许多本书。叶圣陶说“教材无非是个例子”，教材的真正的目的是“举一反三”，我更是希望这堂课如此。【教学目标】1.比读笑态，分析笑因，探讨刘姥姥的辛酸泪。2.链接生活，打通生活，体会经典在文化和生活中的妙用。3.激发学生关于整本书的阅读兴趣。【重难点】1.比读笑态，分析笑因，探讨刘姥姥的辛酸泪。2.体会经典在文化和生活中的妙用。【教学过程】群文教学  跳板型文本第一部分、宏观回顾 ，精彩片段 师：蒋勋说《红楼梦》是一个青春王国，里面的人物像你们一般年龄，我们看电视剧或者书，知道哪些精彩地方？师：今天我们就用《红楼梦》原文里的一句话：“忽从千里之外，芥豆之微，小小一个人家，因与荣府略有些瓜葛，这日正往荣府中来。”正是这位老妪引得大观园一场狂欢。 第二部分、中观看篇，比 读“笑” 师：你觉得这篇课文用哪个字最能概括全文。预设生：笑、逗、乐师：我们通读全文，你觉得哪段笑态最热闹？展示：史湘云撑不住，一口饭都喷了出来，林黛玉笑岔了气，伏着桌子哎哟，宝玉早滚到贾母怀里，贾母笑的搂着宝玉叫"心肝"，王夫人笑的用手指着凤姐儿，只说不出话来，薛姨妈也撑不住，口里茶喷了探春一裙子，探春手里的饭碗都合在迎春身上，惜春离了坐位，拉着她奶母叫揉一揉肠子。（指导读“笑”态）师：你从不同的笑，看出什么样的性格？用这样的句式回答。师：你知道他们在贾府平时是什么样子的吗？1.展示： “或打，或杀，或卖，快带了她去。”她说：“ 我只知道保得住我就够了，不管你们。” “不作狠心人，难得自了汉。我清清白白一个人，为什么给你们教坏了我！”师：猜，这是谁？师：抄检大观园时，惜春的丫头入画因私传东西受到遣责，这时惜春不但不为入画辩解讨情，反而催促说了这些话， 但就是这么一个被人称为“最冷”的人，她在刘姥姥的逗笑声中显示了温情的一面。我们再来看这样的场景。2.展示： 茶三献,贾妃降座,乐止,退入侧室更衣,方备省亲车驾出园。至贾母正室,欲行家礼,贾母等俱跪止之。贾妃垂泪,彼此上前厮见,一手挽贾母,一手挽王夫人,——三人满心皆有许多话，但说不出，只有呜咽对泣而已。师：贾府的四个姐妹之一的元春，嫁出去回娘家一趟，你读出贾府的什么气氛？预设生： 压抑、悲伤师：你感受到了刘姥姥带给每个人的是▁▁样子？（比如：轻松、自然等词）生读展示师：等级森严的贾府，刘姥姥带来的“笑”，让其间的所有人获得生命的大释放。这些笑全部都发自内心，让整个贾府呈现出了一种轻松的自然的，开放的，平等的生命状态。到底刘姥姥的地方让他们笑的？找，自读课文要学会自读，找出极富个性的语言、动作。 展示：贾母这边说声“请”，刘姥姥便站起身来，高声说到：“老刘，老刘，食量大如牛：吃个老母猪，不抬头！”说完，却鼓着腮帮子，两眼直视，一声不语。“这叉爬子比俺那里铁锨还沉，那里拿得动他。”“这里的鸡儿也俊，下的这蛋也小巧，怪俊的．我且得一个。”刘姥姥叹道：“一两银子，也没听见响声儿就没了!”（指导读）师：这些句子哪里可笑？预设生：夸张、方言、乡土师：大家说的已经很棒了。再来加强印象。比较展示：“这叉巴子比俺那里铁锨还沉，那里拿得动他。”原文：“这叉爬子比俺那里铁锨还沉，那里犟[ jiàng ]的过他。”“这里的鸡儿也俊，下的这蛋也小巧，怪俊的．我且得一个。”原文：“这里的鸡儿也俊，下的这蛋也小巧，怪俊的．我且肏攮[ cào nǎng ] 一个。”师：揣摩一下，你会读得更好。师：她读的真乡土。展示：俗 、谐 、土师：刘姥姥的语言俗、谐 、土；行动上积极配合，尽力表演，她丑陋吗？ 第三部分  微观品意，一把辛酸泪 师：作为一部严肃文学作品，《红楼梦》中没有明确的好人、坏人之分。他们对自己的行为都有所认识。 1、大观园安排刘姥姥表演，她们事后的态度展示：我就喜欢你们这行事，怪不得说礼出大家。凤姐儿忙笑道："你别多心，才刚不过大家取笑儿。"一言未了，鸳鸯也进来笑道："姥姥别恼，我给你老人家赔个不是。"鸳鸯便骂人"为什么不倒茶给姥姥吃。"（指导读出刘姥姥的辛酸。）师总结：大观园里的人对自己的所作所为也很清醒，“取笑”“女篾片”“女清客”。大观园对她的歉意虚伪还是真诚？师：不管你觉得是虚伪还是真诚，刘姥姥第一次来的目的很明确。 2、刘姥姥对自己表演的态度： 展示：刘姥姥与狗儿的对话如今咱们虽离城住着，终是天子脚下。这长安城中遍地皆是钱，只可惜没人会去拿罢了。这倒也不然。‘谋事在人，成事在天’，咱们谋到了，靠菩萨的保佑，有些机会，也未可知。只要他发点好心，拔根寒毛，比咱们的腰还壮呢。 倒还是舍着我这副老脸去碰碰，果然有好处，大家也有益。（指读，读出刘姥姥的生存智慧。）师：她为什么来？生：为了生存。师：她为了好处必须要卖“老脸”。运用生存智慧，也暗含了辛酸，是笑中有泪。为了生存扮演丑角，她丑陋吗？ 3、作者对刘姥姥的情怀 师：整本书关于刘姥姥的情节，你知道吗？我们来温习章回体回目。展示： 第六回      贾宝玉初试云雨情　刘姥姥一进荣国府  第三十九回   村姥姥是信口开河　情哥哥偏寻根究底  第四十回     史太君两宴大观园　金鸳鸯三宣牙牌令
第四十一回   贾宝玉品茶栊翠庵　刘姥姥醉卧怡红院  第四十二回   蘅芜君兰言解疑癖　潇湘子雅谑补余香  第八十回后    判词伏笔————80回“脂本”版《红楼梦》 齐读师：一个“芥豆之微”的小人物，曹雪芹一而再再而三地写，你从这些回目，觉得刘姥姥和大观园这些高贵的人能平起平坐吗？师：有意将刘姥姥的艺术才情赞誉为“香”。一个“香”字，与黛玉菊花诗“口齿噙香对月吟”， 可见刘姥姥在作者心目中的地位。好，都有结局的时候。刘姥姥的结局是什么呢？我们来看第五回总纲里的《留余庆》。 尾声：链接生活歌词：留余庆（唱曲）师：从唱词你猜刘姥姥最后做了什么事情，让她成为贾府的恩人？生：救了巧姐师：好，来看视频。展示： 视频师：刘姥姥是芥豆之微，她用自己含泪的笑，换来了生活资源，但她也知恩图报，为贾府的悲剧结局带来温暖的一幕。经典永流传，现在的热播剧《庆余年》的创意，就是从它那里来的。她还成为文化的化身，比如 歇后语：  刘姥姥进大观园——眼花缭乱。你还知道哪些吗？预设生：刘姥姥进大观园——看花了眼、少见多怪、长了见识、大开眼界、满载而归。师：下面让我们对刘姥姥有个总体认识吧！生齐读课堂小结展示课堂点睛诗•       她说话粗鄙但不胡言乱语•       她插科打诨但是有节制•       她信口开河但使人轻松•       她搞笑但不放肆•       她对每个人都赞美•       且出自诚心诚意•       她羡慕富贵但不贪财•       她装傻扮愚但对人善良•       她卑微但不渺小•       她精于拙，藏于巧,演技高超，但朴实智慧•       它是乡村，她是苦难中活出了坚韧•       她在苦难中笑里藏泪，泪里含笑师：“满纸荒唐言， 一把辛酸泪。 都云作者痴， 谁解其中味？” 要想解读其中味， 让我们开启《红楼梦》阅读之旅吧。想了解人物形象和作者悲悯情怀，或看看影视，比如87版的36集；或阅读相关资料，比如：展示：•       冯其庸等《红楼梦十五讲》•       刘心武揭秘《红楼梦》•       蒋勋《说红楼梦》•       鲁德才《解析红楼梦》