初中政治 (道德与法治)和朋友在一起获奖教学设计

导入新课

      朋友，真的是很奇特的“物种”，在一起总是能开开心心的，不需要任何理由。朋友总是骂你最狠，也最关心你的人；朋友总是嘴上说着不在意，却时刻关注你的人；朋友总是能懂你的尴尬，也能陪你一起尴尬的人。

      所谓朋友，就是能让你放下所有戒心，开开心心做自己的人，这样的朋友，你有多少呢？

第四课  友谊与成长同行

第一节   和朋友在一起

思考问题

导入本节内容，使学生易于进入本节内容

讲授新课

一、幻灯片出示课题、教学目标

二、幻灯片出示自学导航，教师巡视指导：

自学指导：要求同学们认真阅读课本 P38-43内容，结合导学案思考下列问题，并在课本上做标记，时间5分钟。

1、长大，意味着什么？

2、随着年龄的增长，交友的范围和深度有什么变化？

3、梳理自己的朋友关系的意义？

4、朋友对一个人的影响表现在哪些方面？

5、为什么要结交朋友？

6、与什么样的人交朋友是有益的？为什么？

7、友谊的力量或友谊的作用是什么？

三、师生合作探究

(一) 我的朋友圈

探究一：运用你的经验

探究二：问题探究

长大，意味着什么？

点拨：

（1）像小鸟羽翼日渐丰满，有了振翅高飞的渴望；外面的世界如此广阔，我们渴望有人相伴一起飞翔。

（2）伙伴、同学、朋友已经成为生命中越来越重要的部分。我们更加渴望有同龄人相伴，在外面广阔的世界里自由飞翔。

探究三：探究与分享  我的“朋友”圈

（1）在成长的岁月里，哪些朋友曾与我们相伴？

（2）你的朋友在不同时间段有什么特点？

（3）随着年龄的增长，你交友的范围、与朋友的活动内容有什么变化？

点拨：（1）

（2）①在年龄、性别、性格等方面，小区、幼儿园和小学时期明显具有广泛的特点，进入初中，我的朋友主要是同龄人和同学，并且牌气性格比较接近；

②地域特点比较明显，进入初中以后，幼儿和小学时期的些朋友逐渐淡出我的朋友圈；不同民族的同学可以友好相处，我们是很好的朋友。

（3）一个人的交往，以自我为圆心，由小及大，向外扩展，可以划为几个圆圈。

①从交往范围看，由家庭、邻里、学校、社区（村庄），再到整个社会；

②从亲近程度看，由知心朋友到一般朋友，再到“点头之交”。

③随着年龄的增长，人的交往范围会逐步由内圈向外圈扩展，交往的范越来越大。我与朋友之间活动的内容越来越丰富了。

探究四：问题探究

随着年龄的增长，自己的朋友圈有哪些变化？

点拨：

（1）伙伴、同学、朋友，成为我们生命中越来越重要的部分。

（2）随着年龄的增长，也许有人发现，自己的交友范围扩大了，朋友圈也扩大了，交往内容更丰富了。

（3）也许有人发现，自己的朋友圈比以前变小了，但是交往更加深入，朋友关系更加密切。

探究五：探究与分享   到底该不该交朋友

（1）随着年龄的增长，寻找友谊更难了吗？

（2）你会因为怕麻烦而拒绝友谊吗？为什么？

（3）给我们什么启示？

点拨：

（1）不是，只要我们积极开放自我，学会与人和谐相处，多一些理解和尊重，我们会交到很多知心朋友。

（2）不会。朋友之间的“麻烦”反而会增进彼此的了解和友谊。

（3）每个人都期待和渴望友谊，同时，也会为朋友相处过程中的种种矛盾冲突而烦恼，了解和接纳自己及他人对友谊的渴望，体味有朋友的复杂感觉。

探究六：问题探究

经常梳理自己的朋友关系有什么意义？

点拨：

 (二) 友谊的力量

探究一：播放视频《近朱者赤，近墨者黑》

视频给我们什么启示？

点拨：

（1）和什么样的人在一起，就决定着今后的人生会怎样，甚至能改变成长轨迹，决定着人生成败。即使一个有良好品行的人，在一个坏的社会氛围中，也会慢慢被侵蚀。

（2）一个人一生下来就像一张白纸，后天的教育就是在这样一张白纸上绘画，而如果周围的环境一片肮脏，不经意间，这张纯洁的白纸就会被外界的污浊所侵染。即使一个人已经拥有了美好的品质，但黑色墨点的侵染依然会玷污他原本高洁的人品。

探究二：名言探究

探究三：问题探究

朋友对我们的影响

点拨：

朋友对一个人的影响很大，我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影响。

探究四：问题探究

朋友我们影响的具体表现

点拨：

（1）朋友正在做的事情，我们会关注；

（2）朋友觉得有趣的事情，我们会尝试。

（3）与乐观开朗的朋友相处，我们会变得豁达；

（4）与乐于助人的朋友相处，我们会变得富有爱心。

探究五：探究与分享

你有什么感受？

点拨：

（1）朋友对我们的言谈举止、兴趣爱好、性格等产生影响；

（2）朋友见证了我们一起走过的成长历程；

（3）朋友丰富了我们的生活经验，友谊让我们更深刻地体悟生命的美好。

探究六：问题探究

为什么需要真诚友善的朋友？

点拨：

探究七：名言探究

探究八：问题归纳

友谊的力量或友谊的作用是什么？

点拨：

（1）朋友对一个人的影响很大，我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影响。

（2）朋友，见证了我们一起走过的成长历程，我们需要真诚友善的朋友。

（3）与正直、诚信和见识广的人交朋友，是有益的。朋友丰富了我们的生活经验，友谊让我们更深刻地体悟生命的美好。

学生读出教学目标

学生自学

讨论交流，说出自己的认识

学生讨论发言

思考问题

学生讨论发言

讨论交流，说出自己的认识

学生讨论发言

讨论交流，说出自己的认识

学生讨论发言

讨论交流，说出自己的认识

学生讨论发言

讨论交流，说出自己的认识

学生讨论发言

观看视频，思考问题

学生讨论发言

讨论交流，说出自己的认识

学生讨论发言

讨论交流，说出自己的认识

学生讨论发言

讨论交流，说出自己的认识

学生讨论发言

思考问题

学生讨论发言

讨论交流，说出自己的认识

学生讨论发言

讨论交流，说出自己的认识

学生讨论发言

讨论交流，说出自己的认识

学生讨论发言

教师巡视，随时回答学生的问题。

老师请学生回答问题后再作出点评或总结。

引导学生通过名言思考归纳问题

老师请学生回答问题后再作出点评或总结。

老师请学生回答问题后再作出点评或总结。

老师请学生回答问题后再作出点评或总结。

老师请学生回答问题后再作出点评或总结。

引导学生通过视频思考归纳问题

老师请学生回答问题后再作出点评或总结。

老师请学生回答问题后再作出点评或总结。

老师请学生回答问题后再作出点评或总结。

引导学生思考归纳问题

老师请学生回答问题后再作出点评或总结。

老师请学生回答问题后再作出点评或总结。

老师请学生回答问题后再作出点评或总结。

当堂达标

见课时训练

认真做题，同桌互改

通过训练，提高学生对本节知识的理解和运用

课堂小结

通过本节课的学习，我们知道了伙伴、同学、朋友，成为生命中越来越重要的部分，随着年龄的增长，我们的交往发生变化，对友谊的渴望，让我们相互靠近。明白了朋友对一个人的影响很大，见证了我们一起走过的成长历程，丰富了我们的生活经验，友谊让我们更深刻地体悟生命的美好。

说出本节课自己学会什么

归纳知识

板书