沪教版 (五四制)六年级上册3.4 百分比的意义优秀表格教案

这是一份沪教版 (五四制)六年级上册3.4 百分比的意义优秀表格教案，共3页。教案主要包含了新授，练习，小结，作业布置等内容，欢迎下载使用。
课  题3.4－2百分比的意义 课 型新授教 时1 教  学目  标1、能熟练进行百分数与小数、分数的互化。2、归纳出互化的方法。3、理解互化时的推理过程及推理的依据，体会转化的思想重  点百分数、小数、分数的互化难  点百分数、小数、分数的互化教具准备多媒体课件教   学   过   程教师活动学生活动一、   课前练习：1、   把下列各分数化成小数（不能化为有限小数的，保留三位小数）   2、用百分号表示下列百分数：   百分之二十，百分之百，百分之二点零三。二、新授：1、思考：你想采用什么方法来比较下列三个数的大小：（1）均化为分数：（2）化成小数：（3）将它们化为百分数：分数、小数、百分数之间可以互化。2、将下列百分数化成最简分数：    3、将下列小数化成百分数：（1）0.47  （2）0.028  （3）2.73  （4）0.3解：归纳：小数化成百分数，将小数点向左移两位，同时在右面添上百分号4、将百分数化成小数或整数：  （1）40.2％ （2）125.2%  （3）0.52%  （4）200%    先将百分数写成分母是100的分数，再把分数化为小数。   125.2%＝1.252  0.52% =0.0052 200%=2归纳：百分数化成小数将％前面的小数点向左移动两位，去掉百分号5、口答：把下列百分数化成小数或整数，小数或整数化成百分数  （1）0.031    1.02    1    2.071（2）40%    0. 9%    21%    500%6、将下列分数化成百分数：   注意：不能化成有限小数的一般取三位小数，百分号前保留一位小数，并要注意＝、≈的运用。7、在实际生活中应根据不同的情形选择不同的表示形式。比如如：30元买40颗糖，通常用0.75表示每颗糖的价格。    全班40个学生有30人体育达标，用75％表示达标率    全班40个学生有30人喜欢劳技，喜欢劳技的人数占全班人数的 三、练习1、书：P88 3-6  四、小结：1、百分数、分数、小数互化2、小数化成百分数：小数点右移两位，加上百分号，也可以将小数乘以100％3、百分数化成小数：小数点左移两位，去掉百分号4、分数化百分数，百分数化分数应根据题目特点，灵活处理。 五、作业布置：练习册习题3.4对应习题  复习分数化小数 学生回答，教师补充说明    理解互化时的推理过程及推理的依据，体会转化的思想    讨论实际问题，将比的后项化为100           教师讲做，学生仿做，归纳方法             学生口答              归纳、识记注意点 通过实际的生活例子感悟互化的必要性        完成练习   谈收获和注意点        课后讨论完成拓展题板书设计：1、百分数、分数、小数互化2、小数化成百分数：小数点右移两位，加上百分号，也可以将小数乘以100％3、百分数化成小数：小数点左移两位，去掉百分号4、例题解题格式课后反思：