还剩20页未读，
继续阅读
2022-2023学年青海省西宁市高一（下）期末生物试卷（含解析）
展开
这是一份2022-2023学年青海省西宁市高一（下）期末生物试卷（含解析），共23页。试卷主要包含了单选题，填空题，探究题等内容，欢迎下载使用。
2022-2023学年青海省西宁市高一（下）期末生物试卷
一、单选题（本大题共25小题，共50.0分）
1. 豌豆在自然状态下是纯种的原因（ ）
A. 豌豆品种间性状差异大 B. 豌豆先开花后受粉
C. 豌豆是闭花自花受粉的植物 D. 豌豆是自花传粉的植物
2. 同种生物同一性状的不同表现形式称为相对性状，如豌豆的高茎和矮茎。下列各项中属于一对相对性状的是（ ）
A. 水稻的早熟和高产 B. 番茄的红果和黄果 C. 人的黑发和双眼皮 D. 果蝇的灰身和长翅
3. 正常情况下，基因型为 YyRr的个体（Y和y，R和r两对基因独立遗传）产生的雄配子中不可能的是（ ）
A. Yr B. YR C. yR D. Yy
4. 如图是某动物细胞（2n）减数分裂过程中的一个图像，下列叙述错误的是（ ）
A. 该细胞是初级卵母细胞
B. 该细胞分裂后会产生两个次级卵母细胞
C. 该细胞的同源染色体正在分离
D. 该细胞处于减数分裂Ⅰ后期
5. 减数分裂过程中，细胞分裂次数和染色体的复制次数分别是（ ）
A. 一次和一次 B. 两次和两次 C. 一次和两次 D. 两次和一次
6. 在赫尔希和蔡斯的噬菌体侵染大肠杆菌的实验中，使用32P标记的物质是（ ）
A. 蛋白质 B. DNA C. 脱氧核糖 D. 氨基酸
7. 构成DNA双螺旋结构的基本骨架是（ ）
A. 碱基排列在内侧 B. 脱氧核糖和磷酸交替连接
C. 核糖和磷酸交替连接 D. 脱氧核糖和核糖交替连接
8. “DNA指纹技术”在刑事侦破、亲子鉴定等方面作用巨大，主要根据DNA具有（ ）
A. 稳定性 B. 多样性 C. 特异性 D. 可变性
9. 2023年4月21日，国家疾控局发文称，XBB.1.16是新型冠状病毒奥密克戎重组毒株的一种，它比父代XBB.1更容易传播。它的遗传物质是（ ）
A. RNA B. DNA C. 多糖 D. 蛋白质
10. 高等生物中，基因的本质（ ）
A. 是DNA片段 B. 是有遗传效应的氨基酸片段
C. 通常是有遗传效应的DNA片段 D. 是蛋白质片段
11. 下列物质的层次关系由大到小的是（ ）
A. 染色体→脱氧核苷酸→DNA→基因 B. 染色体→DNA→基因→脱氧核苷酸
C. 基因→染色体→脱氧核苷酸→DNA D. 染色体→DNA→脱氧核苷酸→基因
12. 宫颈癌是女性中最常见的恶性肿瘤之一，其发病率仅次于乳腺癌，人乳头瘤病毒（HPV）是宫颈癌的主要致病因子，HPV蛋白E6与E7是引起恶性肿瘤发生与发展的主要因素。下列相关叙述正确的是（ ）
A. HPV的寄生引起子宫颈细胞中出现了原癌基因
B. 子宫颈细胞中的原癌基因表达并执行生理功能时，细胞生长和分裂会失控
C. 子宫颈细胞癌变后细胞膜上的糖蛋白增多，易于分散和转移
D. 研发能抑制E6与E7合成的药物是治疗宫颈癌的可行策略
13. 小鼠AVY基因的碱基序列没有变化，但部分碱基发生了甲基化修饰，导致基因表达和表型发生了可遗传变化。这种现象叫作（ ）
A. 表观遗传 B. 染色体变异 C. 基因重组 D. 基因突变
14. 生物的变异包括可遗传的变异和不可遗传的变异。以下属于可遗传的变异的是（ ）
A. 经常进行日光浴使皮肤颜色变深 B. 通过杂交获得的抗病高产玉米
C. 采用微整形使单眼皮变成双眼皮 D. 因水肥充足得到的穗大粒多小麦
15. 基因突变在生物个体发育的不同阶段、细胞内不同的DNA分子上均可发生，这说明基因突变具有（ ）
A. 多方向性 B. 高频性 C. 随机性 D. 可逆性
16. 用γ射线处理籼稻种子，选育出了新品种。该育种方法属于（ ）
A. 诱变育种 B. 杂交育种 C. 单倍体育种 D. 转基因育种
17. 果蝇的卷翼（V）与直翼（v）由一对等位基因控制，遗传学家曾做过这样的实验：卷翼雌雄果蝇间交配，在16℃时幼虫发育，子代有直翼果蝇；在25℃时幼虫发育，子代全部为卷翼，此实验说明（ ）
A. 性状完全是由基因决定的
B. 基因型相同，性状一定相同
C. 表现型是基因与环境因素共同作用的结果
D. 从根本上讲，果蝇的卷翼与直翼由环境温度来决定
18. 要使某二倍体幼苗变为四倍体，可以采用的方法是（ ）
A. 生长素类似物处理 B. 75%酒精溶液处理 C. 赤霉素溶液处理 D. 低温处理
19. 进行有性生殖的生物，其子代与亲代之间，以及子代个体之间总是存在着一定差异的主要原因是（ ）
A. 环境因素 B. 基因重组 C. 基因突变 D. 染色体变异
20. 烟草的体细胞中有四个染色体组，用其花粉进行离体培养，发育成的植株称为（ ）
A. 单倍体 B. 二倍体 C. 三倍体 D. 四倍体
21. 在下列人类生殖细胞中，哪两种生殖细胞的结合会产生先天愚型的男性患儿（ ）
①23A+X ②22A+X ③21A+Y ④22A+Y．
A. ①和③ B. ②和③ C. ①和④ D. ②和④
22. 随机调查发现，某地区500名女性有11人患白化病，500名男性有9人患白化病，那么，这个地区白化病的发病率是（ ）
A. 1% B. 2% C. 3% D. 4%
23. 下列表述中哪一项不是达尔文自然选择学说的内容（ ）
A. 过度繁殖 B. 用进废退 C. 生存斗争 D. 适者生存
24. 适应的形成离不开生物的遗传和变异（内因）与环境（外因）的相互作用。下列关于适应及其形成的叙述错误的是（ ）
A. 适应具有普遍性 B. 适应是自然选择的结果
C. 适应具有相对性 D. 所有变异都能适应环境
25. 下列关于生物进化证据的叙述，错误的是（ ）
A. 化石就是保存在地壳中的古地质年代的动植物的遗体
B. 蝙蝠的翼和人的上肢结构的相似性可以说明它们有共同的起源，属于同源器官
C. 比较人和其他脊椎动物的胚胎发育过程可知人和其他脊椎动物之间存在亲缘关系
D. 现存的不同生物之间亲缘关系越近，其DNA序列和蛋白质中氨基酸序列的相似度越高
二、填空题（本大题共1小题，共8.0分）
26. 如图是人体胰岛素基因控制合成胰岛素的示意图，据图回答：
（1）高度螺旋化的染色体上的基因由于①______过程受阻而不能表达．
（2）与DNA分子相比，RNA分子中特有的化学组成是______．
（3）决定丙氨酸的密码子是______，将氨基酸运输到核糖体的工具是______．
（4）②过程中，一个mRNA上结合多个核糖体的意义是______．
（5）已知某mRNA中(A+U)(G+C)=0.2，则合成它的DNA双链(A+T)(G+C)=______．
三、探究题（本大题共5小题，共42.0分）
27. 如图甲是某雄性动物减数分裂过程的图解，乙是该分裂过程中的一个细胞图解，图中均表示出部分染色体。请分析图解回答下列问题：
（1）甲图中的“2”所示的一个细胞有 ______ 条染色单体，“3”所示的一个细胞有 ______ 对同源染色体。
（2）甲图中的“2”所示的细胞正在发生 ______ 现象，发生在 ______ 之间。
（3）乙图中①和②称为 ______ 染色体，②和④称为 ______ 染色体。
（4）乙图中若a′是在分裂过程中形成的，则其具体形成时间是 ______ 。
（5）乙图所示细胞在减数第二次分裂结束后，形成的精细胞中的染色体数为 ______ 条。
28. 比利时蓝牛是一种原产于比利时的肉牛品种，这种牛肌肉发达，肉嫩、脂肪含量少，有白蓝斑点和黑色斑点两种类型。已知斑点颜色受常染色体上的一对等位基因（E、e）控制，以多对基因型相同的白蓝斑点牛和黑色斑点牛为亲本进行杂交，F1中白蓝斑点牛：黑色斑点牛=1：1，F1中白蓝斑点牛相互交配，F2中既有白蓝斑点牛，又有黑色斑点牛。请回答下列问题：
（1）白蓝斑点和黑色斑点这对相对性状的遗传遵循基因 ______ 定律，其中显性性状是 ______ 。
（2）亲本中白蓝斑点牛的基因型为 ______ ，黑色斑点牛的基因型为 ______ 。
F1的基因型有 ______ 种，其中白蓝斑点牛的基因型为 ______ 。
（3）理论上，F2中白蓝斑点牛与黑色斑点牛的比例为 ______ ，白蓝斑点牛中纯合子所占的比例为 ______ 。
29. 普通小麦为六倍体，两性花。我国科学家用两种非糯性小麦（关东107和白火麦）培育稳定遗传的糯性小麦，过程如图1。
请回答问题：
（1）F1与玉米杂交时，需在开花前，去除小麦花内未成熟的 ______ 并套袋，3～5天后授以玉米的花粉。
（2）单倍体小麦体细胞中有 ______ 个染色体组，减数分裂过程中由于染色体 ______ 紊乱，导致配子出现异常。用秋水仙素处理单倍体幼苗后，产生六倍体小麦，这种变异属于 ______ 。
（3）单倍体胚培养7天后，科研人员将秋水仙素添加到培养基中。一段时间后，统计单倍体胚的萌发率和染色体加倍率，结果如图2。据图可知，秋水仙素可 ______ 胚的萌发；就导致染色体加倍而言，浓度为 ______ mg•dL-1的秋水仙素效果最好。
30. 某校生物学研究性学习小组的同学对本校全体高中学生进行了某些遗传病的调查。请回答相关问题：
（1）调查时最好选择群体中发病率较高的 ______ （填“单基因遗传病”或“多基因遗传病”）。
（2）若要调查某种遗传病的遗传方式，应在 ______ 中进行调查。
（3）研究性学习小组对某家族进一步调查，得到的家族系谱图如图，发现一男生（9号个体）患红绿色盲（相关基因用B、b表示），咨询中知道其同胞姐姐（10号个体）患白化病（相关基因用A、a表示），请回答下列问题：
①8号个体的基因型为 ______ ，5号个体为纯合子的概率是 ______ 。
②若12号个体与9号个体结婚，所生子女患隐性遗传病的机会大大增加，因此 ______ 是减少后代患遗传病最简单有效的方法。
31. 研究者对分布在喜马拉雅山东侧不同海拔高度的 358种鸣禽进行了研究，绘制了该地区鸣禽物种的演化图（部分）及其在不同海拔分布情况的示意图（图中数字编号和字母代表不同鸣禽物种的种群）。
（1）种群①内部个体间形态和大小方面的差异，体现的是 ______ 多样性，除此以外，生物的多样性还表现为 ______ 多样性和 ______ 多样性。
（2）该研究发现，种群分布区域的扩大是喜马拉雅鸣禽新物种形成的关键步骤之一，就⑥、⑦形成过程而言，种群X分布区域扩大的意义是 ______ 。
（3）由种群X进化成为⑥、⑦两个物种的历程约为700万年，⑥和⑦成为两个不同物种的标志是 ______ 。下列关于这一进化历程的叙述，正确的是 ______ 。
A.X中的个体发生了可遗传的突变
B.⑥、⑦中每个个体是进化的基本单位
C.⑥、⑦一直利用相同的生物和非生物资源
D.自然选择的直接作用对象是种群X中不同的等位基因
（4）物种④的某种群中，基因型AA占36%，aa占16%，10年后，该种群AA为 49%，aa为9%，该种群是否发生了进化？（填“是”或“否”），并解释原因： ______ 。
答案和解析
1.【答案】D
【解析】解：豌豆是严格的自花、闭花授粉植物，因此，在自然状态下一般为纯种。
故选：D。
豌豆作为遗传学实验材料容易取得成功的原因是：（1）豌豆是严格的自花、闭花授粉植物，在自然状态下一般为纯种；（2）豌豆具有多对易于区分的相对性状，易于观察；（3）豌豆的花大，易于操作；（4）豌豆生长期短，易于栽培。
本题考查孟德尔遗传实验，要求考生识记豌豆作为遗传实验材料容易取得成功的原因，能结合所学的知识做出准确的判断。
2.【答案】B
【解析】解：A、水稻的早熟和高产属于同一生物体的不同性状，不属于相对性状，A错误；
B、番茄的红果和黄果属于同种生物同一性状的不同表现类型，属于相对性状，B正确；
C、人的黑发和双眼皮属于同一生物体的不同性状，不属于相对性状，C错误；
D、果蝇的灰身和长翅属于同一生物体的不同性状，不属于相对性状，D错误。
故选：B。
相对性状是指同种生物同一性状的不同表现类型。判断生物的性状是否属于相对性状需要扣住概念中的关键词“同种生物”、“同一性状”、“不同表现类型”答题。
本题考查生物的性状与相对性状，重点考查相对性状，要求考生识记相对性状的概念，能扣住概念中的关键词“同种生物”和“同一性状”对各选项作出正确的判断，属于考纲识记和理解层次的考查。
3.【答案】D
【解析】解：ABC、Y和y、R和r是两对等位基因，在减数第一次分裂后期，等位基因随着同源染色体的分开而分离，同时非同源染色体上的非等位基因之间自由组合，因此，基因型为YyRr的个体能产生四种配子，即YR、Yr、yR、yr，ABC正确；
D、Y和y是一对等位基因，在减数第一次分裂后期会随着同源染色体的分开而分离，因此不会出现在同一个配子中，D错误。
故选：D。
基因自由组合定律的实质是：位于非同源染色体上的非等位基因的分离或自由组合是互不干扰的；在减数分裂过程中，同源染色体上的等位基因彼此分离的同时，非同源染色体上的非等位基因自由组合．
本题考查配子形成过程中染色体组合的多样性，要求考生识记细胞的减数分裂过程，尤其是减数第一次分裂后期的特点；掌握基因的分离定律和基因的自由组合定律，能判断基因型为YyRr的个体产生配子的种类，再选出正确答案即可．
4.【答案】B
【解析】解：A、该细胞中同源染色体分离非同源染色体自由组合，处于减数第一次分裂后期，又细胞质不均等分裂，因此属于初级卵母细胞，A正确；
B、该细胞不均等分裂后产生1个次级卵母细胞和1个极体，B错误；
C、该细胞中同源染色体分离，非同源染色体自由组合，C正确；
D、该细胞中同源染色体在分离，非同源染色体自由组合，处于减数第一次分裂后期，D正确。
故选：B。
减数分裂过程：（1）减数分裂前的间期：染色体的复制。（2）减数第一次分裂：①前期：联会，同源染色体上的非姐妹染色单体交叉互换；②中期：同源染色体成对的排列在赤道板上；③后期：同源染色体分离，非同源染色体自由组合；④末期：细胞质分裂。（3）减数第二次分裂：①前期：核膜、核仁逐渐解体消失，出现纺锤体和染色体；②中期：染色体形态固定数目清晰；③后期：着丝粒分裂，姐妹染色单体分开成为染色体，并均匀地移向两极；④末期：核膜、核仁重建，纺锤体和染色体消失。
本题考查学生从题图中获取染色体数目和行为信息，并结合所学减数分裂的知识做出正确判断，属于理解层次的内容，难度适中。
5.【答案】D
【解析】解：减数分裂是连续两次细胞分裂，而染色体只在减数第一次分裂间期复制一次，故减数分裂的结果是形成的子细胞中染色体数减半。
故选：D。
减数分裂是连续两次细胞分裂，而染色体只复制一次，从精原细胞到初级精母细胞的过程中DNA复制、DNA加倍、染色体不加倍，着丝点在第二次分裂后期一分为二，减数分裂的结果是染色体数减半，DNA数减半，减数第一次分裂，同源染色体分离，同时非同源染色体自由组合，染色体复制后，在前期联会，形成四分体，
本题比较简单，着重考查减数分裂相关知识，意在考查考生以所列知识点记忆能力和运用所学知识解决问题的能力。解答本题关键是熟记减数分裂过程，并掌握染色体、DNA、染色单体数的相关变化。
6.【答案】B
【解析】解：S是蛋白质的特征元素，P是DNA的特征元素。赫尔希和蔡斯的噬菌体侵染大肠杆菌的实验中，用 35S标记了噬菌体的蛋白质， 32P标记了噬菌体的DNA，B正确。
故选：B。
噬菌体是一种病毒，病毒是比较特殊的一种生物，它只能寄生在活细胞中，利用宿主细胞的原料进行遗传物质的复制和蛋白质外壳的合成。其成分只有蛋白质和DNA。
本题考查噬菌体侵染细菌实验的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力。
7.【答案】B
【解析】解：DNA是由两条反向平行的脱氧核苷酸长链盘旋而成的双螺旋结构，其外侧由脱氧核糖和磷酸交替连结构成基本骨架，B正确。
故选：B。
1、DNA是由两条反向平行的脱氧核苷酸长链盘旋而成的双螺旋结构，其外侧由脱氧核糖和磷酸交替连结构成基本骨架，内侧是碱基通过氢键连接形成的碱基对，碱基之间的配对遵循碱基互补配对原则，即A-T、C-G、T-A、G-C。
2、DNA分子的多样性：构成DNA分子的脱氧核苷酸虽只有4种，配对方式仅2种，但其数目却可以成千上万，更重要的是形成碱基对的排列顺序可以千变万化，从而决定了DNA分子的多样性（n对碱基可形成4n种）。
3、DNA分子的特异性：每个特定的DNA分子中具有特定的碱基排列顺序，而特定的排列顺序代表着遗传信息，所以每个特定的DNA分子中都贮存着特定的遗传信息，这种特定的碱基排列顺序就决定了DNA分子的特异性。
本题主要考查DNA的结构层次，要求考生能够结合所学知识准确判断各选项，属于识记和理解层次的考查。
8.【答案】C
【解析】解：每个DNA分子的碱基具有特定的排列顺序，构成了DNA分子的特异性，使得每个人的DNA都不完全相同，可以像指纹一样用来识别身份。
故选：C。
DNA分子的稳定性，主要表现在DNA分子具有独特的双螺旋结构；DNA分子的多样性主要表现为构成DNA分子的四种脱氧核苷酸的种类、数量和排列顺序；特异性主要表现为每个DNA分子都有特定的碱基序列。
本题考查DNA分子的特异性，意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系，形成知识网络结构的能力；能运用所学知识，准确判断问题的能力，属于考纲识记和理解层次的考查。
9.【答案】A
【解析】解：病毒的遗传物质是DNA或者RNA，由于新型冠状病毒奥密克戎不稳定，很容易发生变异，所以其遗传物质为RNA，A正确、BCD错误。
故选：A。
病毒没有细胞结构，只由核酸和蛋白质组成，没有独立的代谢能力，只能生活在活的宿主细胞中。
本题考查了病毒的相关知识，掌握病毒的结构特点是解题的关键。
10.【答案】C
【解析】解：高等生物中，基因是有遗传效应的DNA片段，是控制生物性状的遗传物质的功能单位和结构单位。
故选：C。
1、染色体的主要成分是DNA和蛋白质，染色体是DNA的主要载体；
2、基因是有遗传效应的DNA片段，是控制生物性状的遗传物质的功能单位和结构单位，DNA和基因的基本组成单位都是脱氧核苷酸。
3、基因在染色体上，且一条染色体含有多个基因，基因在染色体上呈线性排列。
本题考查基因、DNA和染色体的关系，要求考生识记基因的概念，明确基因是有遗传效应的DNA片段；识记染色体的主要成分，明确基因与染色体之间的关系，能结合所学的知识准确判断各选项。
11.【答案】B
【解析】解：由分析可知，染色体由蛋白质和DNA组成，基因是有遗传效应的DNA片段，基因的基本组成单位是脱氧核苷酸，所以它们之间的层次关系由大到小是染色体→DNA→基因→脱氧核苷酸。
故选：B。
1、染色体的主要成分是DNA和蛋白质，染色体是DNA的主要载体。
2、基因是有遗传效应的DNA片段，是控制生物性状的遗传物质的功能单位和结构单位，DNA和基因的基本组成单位都是脱氧核苷酸。
3、基因在染色体上，且一条染色体含有多个基因，基因在染色体上呈线性排列。
本题主要考查基因、DNA和染色体三者之间的相互关系，意在考查学生的识记能力和判断能力，难度不大。
12.【答案】D
【解析】解：A、子宫颈细胞中本来就存在原癌基因与抑癌基因，并不是病毒引起的，A错误；
B、原癌基因表达的蛋白质是细胞正常生长和增殖所必需的，而抑癌基因是阻止细胞不正常增殖，B错误；
C、子宫颈细胞癌变后细胞膜上的糖蛋白减少，易于分散和转移，C错误；
D、HPV蛋白E6与E7是引起恶性肿瘤发生与发展的主要因素，研发能抑制E6与E7合成的药物是治疗宫颈癌的可行策略，D正确。
故选：D。
原癌基因表达的蛋白质是细胞正常生长和增殖所必需的，这类基因一旦突变或过量表达而导致相应蛋白质活性过强，就可能引起细胞癌变。相反，抑癌基因表达的蛋白质能抑制细胞的生长和增殖，或促进细胞凋亡，这类基因一旦突变而导致蛋白质活性减弱或失去活性，也可能引起细胞癌变。
本题考查细胞癌变的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力是解答本题的关键。
13.【答案】A
【解析】解：生物体基因的碱基序列保持不变，但基因表达和表型发生可遗传变化的现象，这种现象叫作表观遗传。题干中提到的小鼠AVY基因的碱基序列没有变化，但部分碱基发生了甲基化修饰，导致基因表达和表型发生了可遗传变化，符合表观遗传的定义。
故选：A。
表观遗传是生物体基因的碱基序列保持不变，但基因表达和表型发生可遗传变化的现象，常见的修饰有甲基化和组蛋白乙酰化等。
表观遗传类解题诀窍：生物体基因的碱基序列保持不变，但基因表达和表型发生可遗传变化。
14.【答案】B
【解析】解：A、经常进行日光浴使皮肤颜色变深是由环境引起的变异，不可遗传的变异，A错误；
B、杂交获得的抗病高产玉米属于杂交育种，杂交育种的原理是基因重组，是可遗传的变异，B正确；
C、采用微整形使单眼皮变成双眼皮遗传物质没有改变，不可遗传的变异，C错误；
D、因水肥充足得到的穗大粒多小麦是环境导致的，不可遗传的变异，D错误。
故选：B。
生物的变异按照变异的原因可以分为可遗传的变异和不遗传的变异，可遗传的变异是由遗传物质改变引起的，可以遗传给后代；由环境改变引起的变异，是不遗传的变异，不能遗传给后代，生物的性状是基因型与环境条件共同作用的结果。
本题主要考查生物变异的相关知识，要求考生能够结合所学知识准确判断各选项，属于识记和理解层次的考查。
15.【答案】C
【解析】解：基因突变可以发生在细胞内不同的DNA分子上，以及同一个DNA分子的不同部位，也可以发生在生物个体发育的不同阶段，这说明基因突变具有随机性。
故选：C。
有关基因突变，做题时需要注意以下几方面：
1、基因突变是指基因中碱基对的增添、缺失或替换。
2、基因突变的类型：自发突变和人工诱变。
3、基因突变的特点：基因突变具有普遍性、低频性、随机性、不定向性等。
4、基因突变的意义：基因突变是新基因产生的途径；基因突变能为生物进化提供原材料；基因突变是生物变异的根本来源。
本题考查基因突变的相关知识，要求考生识记基因突变的概念、特点等基础知识，能结合所学的知识准确判断各选项，属于考纲识记和理解层次的考查。
16.【答案】A
【解析】解：科研人员用γ射线处理籼稻种子，诱发其变异，培育出早早熟丰产的新品种，属于用射线诱导发生基因突变，产生可遗传变异的过程，所以这种育种方法属于诱变育种。
故选：A。
四种育种方法的比较如下表：
杂交育种
诱变育种
单倍体育种
多倍体育种
方法
杂交→自交→选优
辐射诱变、激光诱变、化学药剂处理
花药离体培养、秋水仙素诱导加倍
秋水仙素处理萌发的种子或幼苗
原理
基因重组
基因突变
染色体变异（染色体组先成倍减少，再加倍，得到纯种）
染色体变异（染色体组成倍增加）
育种实际上是对遗传基本规律和变异知识的应用，考试中常以某一作物育种为背景，综合考查诱变育种、杂交育种、单倍体和多倍体育种及基因工程育种的区别与联系，这部分需要重点记忆杂交育种的概念和原理以及单倍体育种和多倍体育种的原理。
17.【答案】C
【解析】解：A、性状是由基因决定的，但还受环境因素的影响，A错误；
B、基因型相同，性状不一定相同，因为性状还受环境因素的影响，B错误；
C、表现型是基因与环境因素共同作用的结果，C正确；
D、从根本上讲，果蝇的卷翼与直翼由基因决定，但受环境温度的影响，D错误。
故选：C。
表现型与基因型
①表现型：指生物个体实际表现出来的性状。如豌豆的高茎和矮茎。
②基因型：与表现型有关的基因组成。如高茎豌豆的基因型是DD或Dd,矮茎豌豆的基因型是dd。
（关系：基因型+环境→表现型）
本题考查基因型、表现型和环境之间的关系，解答本题的关键是明确表现型=基因型+环境因素。
18.【答案】D
【解析】解：要使某二倍体幼苗变为四倍体，可以采用秋水仙素、低温诱导染色体数目加倍，D正确。
故选：D。
用秋水仙素来处理萌发的种子或幼苗，是目前最常用且最有效的人工诱导多倍体的方法。当秋水仙素作用于正在分裂的细胞时，能够抑制纺锤体的形成，导致染色体不能移向细胞的两极，从而引起细胞内染色体数目加倍。染色体数目加倍的细胞继续进行有丝分裂，就可能发育成多倍体植株。
本题主要考查染色体数目的变异的相关知识，要求考生能够结合所学知识准确判断各选项，属于识记和理解层次的考查。
19.【答案】B
【解析】解：A、由于环境条件改变而引起的变异不遗传，也不是变异的主要原因，A错误；
B、基因重组是生物体进行有性生殖的过程中控制不同性状的基因的重新组合，进而形成新的基因型。因此，进行有性生殖的生物，其子代与亲代之间，以及子代个体之间总是存在一定差异的最主要原因是基因重组，B正确；
C、基因突变具有低频性，且发生在所有的生物体内，C错误；
D、染色体变异也非常少见，所有的真核生物都能发生，不一定发生在有性生殖过程中，D错误。
故选：B。
基因重组
1、概念：在生物体进行有性生殖的过程中，控制不同性状的非等位基因重新组合。
2、类型：（1）自由组合型：减数第一次分裂后期，随着非同源染色体自由组合，非同源染色体上的非等位基因也自由组合．
（2）交叉互换型：减数第一次分裂前期（四分体），基因随着同源染色体的非等位基因的交叉互换而发生重组。
3、意义：（1）形成生物多样性的重要原因之一。
（2）是生物变异的来源之一，对生物的进化也具有重要的意义。
本题主要考查生物变异的相关知识，要求考生能够结合所学知识准确判断各选项，属于识记和理解层次的考查。
20.【答案】A
【解析】解：烟草为四倍体植株，其花粉进行离体培养发育成的植株虽然含有2个染色体组，但是由配子直接发育形成的，仍然是单倍体。
故选：A。
1、单倍体是具有体细胞染色体数为本物种配子染色体数的生物个体．凡是由配子发育而来的个体，均称为单倍体．体细胞中可以含有1个或几个染色体组，花药离体培养得到的是单倍体，雄蜂也是单倍体，仅有一个染色体组的生物是单倍体．
2、凡是由受精卵发育而来，且体细胞中含有两个染色体组的生物个体，均称为二倍体．几乎全部动物和过半数的高等植物都属于二倍体．
3、凡是由受精卵发育而来，且体细胞中含有三个或三个以上染色体组的生物个体，均称为多倍体．如香蕉是三倍体，马铃薯是四倍体，普通小麦是六倍体．
本题考查单倍体和几倍体的含义，解答本题的关键是正确区分单倍体和几倍体，属于考纲识记和理解层次的考查。
21.【答案】C
【解析】解：A、①23A+X和③21A+Y结合，后代染色体数目为46条，A错误；
B、②22A+X 和③21A+Y结合，后代染色体数目为45条，B错误；
C、①23A+X和④22A+Y结合，后代染色体数目为47条，且为男性，C正确；
D、②22A+X 和④22A+Y结合，后代染色体数目为46条，D错误。
故选：C。
本题主要考查先天愚型的患病原因。唐氏综合征即21-三体综合征，又称先天愚型或Down综合征，是由染色体异常（多了一条21号染色体）而导致的疾病。因此患者体细胞中染色体数目为47条。先天性愚型患儿一般是由来自母亲的不正常卵子与正常精子结合导致。母方的卵原细胞正在进行减数分裂时，第21条染色体在进入子细胞时没有分离，形成异常配子。致使受精后的胎儿体细胞中有47条染色体，比正常人多出一条。生殖细胞结合类型有两种可能性：22A+X和22A+Y；或23A+X和21A+Y．A代表常染色体。
本题主要考查了学生的记忆和理解能力。现代医学证实，唐氏综合征发生率与母亲怀孕年龄有相关，系21号染色体的异常，有三体、易位及嵌合三种类型。高龄孕妇、卵子老化是发生不分离的重要原因。
22.【答案】B
【解析】解：白化病为常染色体隐性遗传病，男女发病率相同，该地区白化病的发病率=患病人数÷调查总人数×100%=（11+9）÷（500+500）×100%=2%。
故选：B。
调查人类遗传病时，发病率=患病人数÷调查总人数×100%。
本题考查人类遗传病的相关知识，要求考生识记调查人类遗传病的调查对象及调查范围，掌握发病率的计算方法，属于考纲理解层次的考查。
23.【答案】B
【解析】解：由分析可知，达尔文的自然选择学说主要内容为过度繁殖、遗传变异、生存斗争和适者生存；用进废退和获得性遗传是拉马克的遗传学说内容。
故选：B。
达尔文的自然选择学说包括以下内容：
生物都有过度繁殖的倾向；资源是有限的；生物个体间存在着生存斗争；生物个体间普遍存在差异，且许多变异是可遗传的；.具有有利变异的个体生存并留下后代的机会多；有利变异逐代积累，生物不断进化出新类型。
本题考查了达尔文的自然选择学说的主要内容，试题较容易，解答此类题目的关键是理解掌握达尔文的自然选择学说。
24.【答案】D
【解析】解：ABC、环境不断变化影响着生物的适应性，故生物对环境的适应具有相对性；在自然界中，普遍存在着当环境变化时，适应环境的生物生存下来，因此适应有普遍性，并且适应是自然选择的结果，ABC正确；
D、生物的变异在前，选择在后，至于生物的变异是否能适应环境，要看环境变化之后，生物的变异能否适应变化的环境，因此，并不是所有的变异都能适应环境，D错误。
故选：D。
适应的含义包括两方面：一是指生物的形态结构适合于完成一定的功能，二是指生物的形态结构及其功能适合于该生物在一定的环境中生存和繁殖。
本题主要考查适应的相关知识，要求考生能够结合所学知识准确判断各选项，属于识记和理解层次的考查。
25.【答案】A
【解析】解：A、化石是研究生物进化最重要的、最直接的证据，因为化石是保存在岩层中的古生物遗体、遗物和生活遗迹，A错误；
B、蝙蝠的翼手和人的上肢，它们的形态和功能都不相同，但它们的内部结构却基本上一致，说明它们属于同源器官，由共同的原始祖先进化而来，B正确；
C、比较人和其他脊椎动物的胚胎发育过程可知人和其他脊椎动物之间存在亲缘关系，C正确；
D、现存的不同生物之间DNA序列和蛋白质中氨基酸序列相似度越高，则说明它们之间的亲缘关系越近，D正确。
故选：A。
生物有共同祖先的证据：
（1）化石证据：在研究生物进化的过程中，化石是最重要的、比较全面的证据，化石在地层中出现的先后顺序，说明了生物是由简单到复杂、由低等到高等、由水生到陆生逐渐进化而来的。
（2）比较解剖学证据：具有同源器官的生物是由共同祖先演化而来。这些具有共同祖先的生物生活在不同环境中，向着不同的方向进化发展，其结构适应于不同的生活环境，因而产生形态上的差异。
（3）胚胎学证据：①人和鱼的胚胎在发育早期都出现鳃裂和尾；②人和其他脊椎动物在胚胎发育早期都有彼此相似的阶段。
（4）细胞水平的证据：①细胞有许多共同特征，如有能进行代谢、生长和增殖的细胞；②细胞有共同的物质基础和结构基础。
（5）分子水平的证据：不同生物的DNA和蛋白质等生物大分子，既有共同点，又存在差异性。
本题主要考查生物进化的相关知识，解此题的关键是理解掌握同源器官的概念。
26.【答案】转录 核糖和尿嘧啶 GCU tRNA 少量的mRNA可以迅速合成出大量的蛋白质（或肽链） 0.2
【解析】解：（1）高度螺旋化的染色体上的基因由于无法解开双螺旋结构而阻止了①转录过程，则翻译过程也不能发生．
（2）与DNA分子相比，RNA分子中特有的无碳糖是核糖，特有的碱基是尿嘧啶．
（3）密码子在mRNA上，所以决定丙氨酸的密码子是GCU，将氨基酸运输到核糖体的工具是tRNA．
（4过程②中，一个mRNA上结合多个核糖体，说明能充分利用mRNA，迅速合成大量的蛋白质．
（5）mRNA与DNA模板链碱基互补配对，即mRNA中的A+U=DNA模板链中的T+A，mRNA中的G+C=DNA模板链中的G+C，已知mRNA中(A+U)(G+C)=0.2，则合成它的DNA的模板链中(A+T)(G+C)=0.2．又因为(A+T)(G+C)在DNA分子的单链和双链中比值相等，所以DNA双链中(A+T)(G+C)=0.2．
故答案为：
（1）转录
（2）核糖和尿嘧啶
（3）GCU tRNA
（4）少量的mRNA可以迅速合成出大量的蛋白质（或肽链）
（5）0.2
根据题意和图示分析可知：图1中①表示转录形成mRNA、②表示翻译过程，图2表示正在进行翻译过程．明确知识点，梳理相关的基础知识，分析题图，结合问题的具体提示综合作答．
本题考查基因控制蛋白质合成的相关知识，意在考查学生的识图能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力．
27.【答案】4 0 非姐妹染色单体 同源染色体 同源 非同源 减数第一次分裂前的间期 2
【解析】解：（1）甲图中的“2”所示的一个细胞有2条染色体，4条染色单体和4个DNA分子；“3”所示的一个细胞处于减数第二次分裂过程中，由于减数第一次分裂后期同源染色体分离，因此该细胞中不含同源染色体．
（2）甲图中的“2”所示的同源染色体中的非姐妹染色单体之间经常发生缠绕，并交换一部分片段，导致基因重组．
（3）乙图中①和②称为同源染色体，②和④称为非同源染色体。
（4）乙图中若a′是在分裂过程中形成的，则其具体形成时间是减数第一次分裂前的间期。
（5）乙图细胞处于减数第一次分裂前期，此时细胞中所含染色体数目与体细胞相同，而减数分裂形成的配子的染色体数目是体细胞的一半，因此在减数第二次分裂后，形成的精细胞中的染色体数为2。
故答案为：
（1）4 0
（2）非姐妹染色单体 同源染色体
（3）同源 非同源
（4）减数第一次分裂前的间期
（5）2
分析甲图：图甲是雄性动物减数分裂过程的图解，其中1为精原细胞；2为初级精母细胞，且发生交叉互换；3为次级精母细胞；4为精细胞。
分析乙图：乙图细胞中含有同源染色体，且同源染色体两两配对形成四分体，处于减数第一次分裂前期。
本题结合减数分裂过程图、细胞分裂图和曲线图，考查细胞减数分裂的相关知识，要求考生识记细胞减数分裂不同时期的特点，掌握减数分裂过程中染色体数目和行为变化规律，能准确判断图中各细胞的名称和各区段线段代表的时期，能结合所学的知识答题。
28.【答案】分离 白蓝斑点 Ee ee 2 Ee 3：1 13
【解析】解：（1）已知斑点颜色受常染色体上的一对等位基因（E、e）控制，所以白蓝斑点和黑色斑点这对相对性状的遗传遵循基因分离定律，根据分析，白蓝斑点为显性性状。
（2）基因型相同的白蓝斑点牛和黑色斑点牛为亲本进行杂交，F1中白蓝斑点牛：黑色斑点牛=l：1，与测交实验结果相符，且由（1）可知，白蓝斑点为显性性状，所以亲本中白蓝斑点牛的基因型是Ee,黑色斑点牛的基因型是ee,F1的基因型有Ee和ee共2种，其中白蓝斑点牛的基因型为Ee。
（3）F1白蓝斑点牛Ee相互交配，所以F2中EE：Ee：ee=1：2：1，白蓝斑点牛与黑色斑点牛之比为3：1，白蓝斑点牛中的纯合子子比例为13。
故答案为：
（1）分离；白蓝斑点
（2）Ee；ee；2；Ee
（3）3：1；13
根据F1中白蓝斑点牛相互交配，F2中既有白蓝斑点牛，又有黑色斑点牛，可以判断白蓝斑点为显性性状。
本题考查基因分离定律的实质及应用，要求考生掌握基因分离定律的实质，能根据题干中信息“F1中白蓝斑点牛相互交配，F2中既有白蓝斑点牛，又有黑色斑点牛”判断这对相对性状的显隐性。
29.【答案】雄蕊 3 联会 染色体数目变异 抑制 100
【解析】解：（1）由题中信息可知：3～5天后授以玉米的花粉（父本），说明该小麦作母本，需要在开花前，去除小麦花内未成熟的全部雄蕊并套袋。
（2）普通小麦为六倍体，其配子中含有3个染色体组，单倍体小麦是由配子发育而来，所以单倍体小麦体细胞中有3个染色体组，减数分裂过程中由于染色体联会紊乱，不能形成正常配子而高度不育。用秋水仙素处理单倍体幼苗后，会在细胞分裂时抑制纺锤丝形成使染色体加倍，产生六倍体小麦，这种变异属于染色体数目变异。
（3）分析图2可知，该实验的自变量为秋水仙素的浓度，因变量为单倍体胚的萌发率和染色体加倍率。由图看出，随着秋水仙素浓度的增大，胚的萌发率逐渐降低，秋水仙素可抑制胚的萌发；在秋水仙素浓度为100mg•dL-1时染色体加倍率最大，即该浓度下的秋水仙素效果最好。
故答案为：
（1）雄蕊
（2）3 联会 染色体数目变异
（3）抑制 100
1、细胞中的一组非同源染色体，在形态和功能上各不相同，但又相互协调，共同控制生物的生长、发育、遗传和变异，这样的一组染色体，叫做一个染色体组。
2、遗传变异的应用：（1）逐代挑选变异，培育优良品种；（2）人工方法（用药物或紫外线照射），使染色体和基因发生改变产生新变异个体，获得新品种；（3）利用航天技术进行空间的技术育种。
本题考查生物变异及其应用，要求考生识记可遗传变异的类型，掌握生物变异在育种工作中的应用；识记几种常见育种方法的原理、方法、优缺点、实例，难度适中。
30.【答案】单基因遗传病 患者家系 AaXBXb 16 禁止近亲结婚
【解析】解：（1）调查人类遗传病时，最好选择发病率较高的单基因遗传病。
（2）若调查的是遗传病的发病率，则应在群体中抽样调查，选取的样本要足够的多，且要随机取样；若调查的是遗传病的遗传方式，则应在患者家系中进行调查。
（3）①由遗传系谱图可知，13是色盲兼白化病患者的男性，基因型为aaXbY，其中aXb来自母亲8，而8个体表现正常，因此个体8的基因型为AaXBXb；5号个体是表型正常的女性，但是有患白化病和色盲的兄弟，因此1和2个体的基因型为AaXBXb和AaXBY，5个体的基因型为1AAXBXB、1AAXBXb、2AaXBXB、2AaXBXb，其中AAXBXB是纯合子，占16。
②禁止近亲结婚是减少后代患遗传病最简单有效的方法。
故答案为：
（1）单基因遗传病
（2）患者家系
（3）AaXBXb 16 禁止近亲结婚
调查人类遗传病时，最好选取群体中发病率相对较高的单基因遗传病，如色盲、白化病等；若调查的是遗传病的发病率，则应在群体中抽样调查，选取的样本要足够的多，且要随机取样；若调查的是遗传病的遗传方式，则应以患者家庭为单位进行调查，然后画出系谱图，再判断遗传方式。
本题考查调查人类遗传病的相关知识，要求考生明确调查人类遗传病时，调查的内容不同，选择的调查对象就不同；识记基因频率的概念，掌握基因频率的计算方法，能结合所学的知识准确答题。
31.【答案】遗传 物种 生态系统 有利于在⑥⑦原种群之间形成地理隔离，进而形成生殖隔离 生殖隔离 A 发生进化；原因是基因频率发生变化
【解析】解：（1）种群内部个体间形态和大小方面的差异是由基因不同决定的，体现了遗传多样性；生物多样性还包括物种多样性和生态系统多样性。
（2）新物种形成一般经过长期地理隔离最终达到生殖隔离，因此⑥、⑦形成过程而言，种群X分布区域扩大的意义是有利于在⑥⑦原种群之间形成地理隔离，进而形成生殖隔离；⑥和⑦成为两个不同物种的标志是出现生殖隔离。
A、可遗传变异为生物进化提供原材料，没有变异就没有进化，X能形成⑥⑦两个物种，因此一定发生了变异，A正确；
B、生物进化的单位是种群，不是个体，B错误；
C、⑥⑦的生存的生物和非生物资源不同，通过自然选择，基因库出现差异，进而形成不同的物种，C错误；
D、自然选择的直接作用对象是性状，不是基因，D错误。
故选：A。
（4）10年前，种群的基因型是AA占36%，aa占16%，Aa是48%，A的基因频率是36%+48%÷2=60%，a的基因频率是a的基因频率是16%+48%÷2=40%，10年后该种群AA为49%，aa为9%，Aa=42%，A的基因频率是49%+42%=70%，a的基因频率是9%+42%÷2=30%，基因频率发生了改变，因此10年中生物发生了进化。
故答案为：
（1）遗传 物种 生态系统
（2）有利于在⑥⑦原种群之间形成地理隔离，进而形成生殖隔离
（3）生殖隔离 A
（4）发生进化 原因是基因频率发生变化
现代生物进化理论认为：生物进化的基本单位是种群，生物进化的实质是种群基因频率的改变；变异为生物进化提供原材料，不能决定生物进化的方向，生物进化的方向由自然选择决定；隔离是新物种形成的必要条件，生殖隔离是新物种形成的标志；生物的进化是共同进化，通过漫长的共同进化形成生物多样性，生物多样性包括遗传多样性、物种多样性、生态系统多样性。
本题旨在考查学生对现代生物进化理论内容的理解和掌握，把握知识的内在联系，形成知识网络，并学会应用相关知识进行推理、综合解答问题。
2022-2023学年青海省西宁市高一（下）期末生物试卷
一、单选题（本大题共25小题，共50.0分）
1. 豌豆在自然状态下是纯种的原因（ ）
A. 豌豆品种间性状差异大 B. 豌豆先开花后受粉
C. 豌豆是闭花自花受粉的植物 D. 豌豆是自花传粉的植物
2. 同种生物同一性状的不同表现形式称为相对性状，如豌豆的高茎和矮茎。下列各项中属于一对相对性状的是（ ）
A. 水稻的早熟和高产 B. 番茄的红果和黄果 C. 人的黑发和双眼皮 D. 果蝇的灰身和长翅
3. 正常情况下，基因型为 YyRr的个体（Y和y，R和r两对基因独立遗传）产生的雄配子中不可能的是（ ）
A. Yr B. YR C. yR D. Yy
4. 如图是某动物细胞（2n）减数分裂过程中的一个图像，下列叙述错误的是（ ）
A. 该细胞是初级卵母细胞
B. 该细胞分裂后会产生两个次级卵母细胞
C. 该细胞的同源染色体正在分离
D. 该细胞处于减数分裂Ⅰ后期
5. 减数分裂过程中，细胞分裂次数和染色体的复制次数分别是（ ）
A. 一次和一次 B. 两次和两次 C. 一次和两次 D. 两次和一次
6. 在赫尔希和蔡斯的噬菌体侵染大肠杆菌的实验中，使用32P标记的物质是（ ）
A. 蛋白质 B. DNA C. 脱氧核糖 D. 氨基酸
7. 构成DNA双螺旋结构的基本骨架是（ ）
A. 碱基排列在内侧 B. 脱氧核糖和磷酸交替连接
C. 核糖和磷酸交替连接 D. 脱氧核糖和核糖交替连接
8. “DNA指纹技术”在刑事侦破、亲子鉴定等方面作用巨大，主要根据DNA具有（ ）
A. 稳定性 B. 多样性 C. 特异性 D. 可变性
9. 2023年4月21日，国家疾控局发文称，XBB.1.16是新型冠状病毒奥密克戎重组毒株的一种，它比父代XBB.1更容易传播。它的遗传物质是（ ）
A. RNA B. DNA C. 多糖 D. 蛋白质
10. 高等生物中，基因的本质（ ）
A. 是DNA片段 B. 是有遗传效应的氨基酸片段
C. 通常是有遗传效应的DNA片段 D. 是蛋白质片段
11. 下列物质的层次关系由大到小的是（ ）
A. 染色体→脱氧核苷酸→DNA→基因 B. 染色体→DNA→基因→脱氧核苷酸
C. 基因→染色体→脱氧核苷酸→DNA D. 染色体→DNA→脱氧核苷酸→基因
12. 宫颈癌是女性中最常见的恶性肿瘤之一，其发病率仅次于乳腺癌，人乳头瘤病毒（HPV）是宫颈癌的主要致病因子，HPV蛋白E6与E7是引起恶性肿瘤发生与发展的主要因素。下列相关叙述正确的是（ ）
A. HPV的寄生引起子宫颈细胞中出现了原癌基因
B. 子宫颈细胞中的原癌基因表达并执行生理功能时，细胞生长和分裂会失控
C. 子宫颈细胞癌变后细胞膜上的糖蛋白增多，易于分散和转移
D. 研发能抑制E6与E7合成的药物是治疗宫颈癌的可行策略
13. 小鼠AVY基因的碱基序列没有变化，但部分碱基发生了甲基化修饰，导致基因表达和表型发生了可遗传变化。这种现象叫作（ ）
A. 表观遗传 B. 染色体变异 C. 基因重组 D. 基因突变
14. 生物的变异包括可遗传的变异和不可遗传的变异。以下属于可遗传的变异的是（ ）
A. 经常进行日光浴使皮肤颜色变深 B. 通过杂交获得的抗病高产玉米
C. 采用微整形使单眼皮变成双眼皮 D. 因水肥充足得到的穗大粒多小麦
15. 基因突变在生物个体发育的不同阶段、细胞内不同的DNA分子上均可发生，这说明基因突变具有（ ）
A. 多方向性 B. 高频性 C. 随机性 D. 可逆性
16. 用γ射线处理籼稻种子，选育出了新品种。该育种方法属于（ ）
A. 诱变育种 B. 杂交育种 C. 单倍体育种 D. 转基因育种
17. 果蝇的卷翼（V）与直翼（v）由一对等位基因控制，遗传学家曾做过这样的实验：卷翼雌雄果蝇间交配，在16℃时幼虫发育，子代有直翼果蝇；在25℃时幼虫发育，子代全部为卷翼，此实验说明（ ）
A. 性状完全是由基因决定的
B. 基因型相同，性状一定相同
C. 表现型是基因与环境因素共同作用的结果
D. 从根本上讲，果蝇的卷翼与直翼由环境温度来决定
18. 要使某二倍体幼苗变为四倍体，可以采用的方法是（ ）
A. 生长素类似物处理 B. 75%酒精溶液处理 C. 赤霉素溶液处理 D. 低温处理
19. 进行有性生殖的生物，其子代与亲代之间，以及子代个体之间总是存在着一定差异的主要原因是（ ）
A. 环境因素 B. 基因重组 C. 基因突变 D. 染色体变异
20. 烟草的体细胞中有四个染色体组，用其花粉进行离体培养，发育成的植株称为（ ）
A. 单倍体 B. 二倍体 C. 三倍体 D. 四倍体
21. 在下列人类生殖细胞中，哪两种生殖细胞的结合会产生先天愚型的男性患儿（ ）
①23A+X ②22A+X ③21A+Y ④22A+Y．
A. ①和③ B. ②和③ C. ①和④ D. ②和④
22. 随机调查发现，某地区500名女性有11人患白化病，500名男性有9人患白化病，那么，这个地区白化病的发病率是（ ）
A. 1% B. 2% C. 3% D. 4%
23. 下列表述中哪一项不是达尔文自然选择学说的内容（ ）
A. 过度繁殖 B. 用进废退 C. 生存斗争 D. 适者生存
24. 适应的形成离不开生物的遗传和变异（内因）与环境（外因）的相互作用。下列关于适应及其形成的叙述错误的是（ ）
A. 适应具有普遍性 B. 适应是自然选择的结果
C. 适应具有相对性 D. 所有变异都能适应环境
25. 下列关于生物进化证据的叙述，错误的是（ ）
A. 化石就是保存在地壳中的古地质年代的动植物的遗体
B. 蝙蝠的翼和人的上肢结构的相似性可以说明它们有共同的起源，属于同源器官
C. 比较人和其他脊椎动物的胚胎发育过程可知人和其他脊椎动物之间存在亲缘关系
D. 现存的不同生物之间亲缘关系越近，其DNA序列和蛋白质中氨基酸序列的相似度越高
二、填空题（本大题共1小题，共8.0分）
26. 如图是人体胰岛素基因控制合成胰岛素的示意图，据图回答：
（1）高度螺旋化的染色体上的基因由于①______过程受阻而不能表达．
（2）与DNA分子相比，RNA分子中特有的化学组成是______．
（3）决定丙氨酸的密码子是______，将氨基酸运输到核糖体的工具是______．
（4）②过程中，一个mRNA上结合多个核糖体的意义是______．
（5）已知某mRNA中(A+U)(G+C)=0.2，则合成它的DNA双链(A+T)(G+C)=______．
三、探究题（本大题共5小题，共42.0分）
27. 如图甲是某雄性动物减数分裂过程的图解，乙是该分裂过程中的一个细胞图解，图中均表示出部分染色体。请分析图解回答下列问题：
（1）甲图中的“2”所示的一个细胞有 ______ 条染色单体，“3”所示的一个细胞有 ______ 对同源染色体。
（2）甲图中的“2”所示的细胞正在发生 ______ 现象，发生在 ______ 之间。
（3）乙图中①和②称为 ______ 染色体，②和④称为 ______ 染色体。
（4）乙图中若a′是在分裂过程中形成的，则其具体形成时间是 ______ 。
（5）乙图所示细胞在减数第二次分裂结束后，形成的精细胞中的染色体数为 ______ 条。
28. 比利时蓝牛是一种原产于比利时的肉牛品种，这种牛肌肉发达，肉嫩、脂肪含量少，有白蓝斑点和黑色斑点两种类型。已知斑点颜色受常染色体上的一对等位基因（E、e）控制，以多对基因型相同的白蓝斑点牛和黑色斑点牛为亲本进行杂交，F1中白蓝斑点牛：黑色斑点牛=1：1，F1中白蓝斑点牛相互交配，F2中既有白蓝斑点牛，又有黑色斑点牛。请回答下列问题：
（1）白蓝斑点和黑色斑点这对相对性状的遗传遵循基因 ______ 定律，其中显性性状是 ______ 。
（2）亲本中白蓝斑点牛的基因型为 ______ ，黑色斑点牛的基因型为 ______ 。
F1的基因型有 ______ 种，其中白蓝斑点牛的基因型为 ______ 。
（3）理论上，F2中白蓝斑点牛与黑色斑点牛的比例为 ______ ，白蓝斑点牛中纯合子所占的比例为 ______ 。
29. 普通小麦为六倍体，两性花。我国科学家用两种非糯性小麦（关东107和白火麦）培育稳定遗传的糯性小麦，过程如图1。
请回答问题：
（1）F1与玉米杂交时，需在开花前，去除小麦花内未成熟的 ______ 并套袋，3～5天后授以玉米的花粉。
（2）单倍体小麦体细胞中有 ______ 个染色体组，减数分裂过程中由于染色体 ______ 紊乱，导致配子出现异常。用秋水仙素处理单倍体幼苗后，产生六倍体小麦，这种变异属于 ______ 。
（3）单倍体胚培养7天后，科研人员将秋水仙素添加到培养基中。一段时间后，统计单倍体胚的萌发率和染色体加倍率，结果如图2。据图可知，秋水仙素可 ______ 胚的萌发；就导致染色体加倍而言，浓度为 ______ mg•dL-1的秋水仙素效果最好。
30. 某校生物学研究性学习小组的同学对本校全体高中学生进行了某些遗传病的调查。请回答相关问题：
（1）调查时最好选择群体中发病率较高的 ______ （填“单基因遗传病”或“多基因遗传病”）。
（2）若要调查某种遗传病的遗传方式，应在 ______ 中进行调查。
（3）研究性学习小组对某家族进一步调查，得到的家族系谱图如图，发现一男生（9号个体）患红绿色盲（相关基因用B、b表示），咨询中知道其同胞姐姐（10号个体）患白化病（相关基因用A、a表示），请回答下列问题：
①8号个体的基因型为 ______ ，5号个体为纯合子的概率是 ______ 。
②若12号个体与9号个体结婚，所生子女患隐性遗传病的机会大大增加，因此 ______ 是减少后代患遗传病最简单有效的方法。
31. 研究者对分布在喜马拉雅山东侧不同海拔高度的 358种鸣禽进行了研究，绘制了该地区鸣禽物种的演化图（部分）及其在不同海拔分布情况的示意图（图中数字编号和字母代表不同鸣禽物种的种群）。
（1）种群①内部个体间形态和大小方面的差异，体现的是 ______ 多样性，除此以外，生物的多样性还表现为 ______ 多样性和 ______ 多样性。
（2）该研究发现，种群分布区域的扩大是喜马拉雅鸣禽新物种形成的关键步骤之一，就⑥、⑦形成过程而言，种群X分布区域扩大的意义是 ______ 。
（3）由种群X进化成为⑥、⑦两个物种的历程约为700万年，⑥和⑦成为两个不同物种的标志是 ______ 。下列关于这一进化历程的叙述，正确的是 ______ 。
A.X中的个体发生了可遗传的突变
B.⑥、⑦中每个个体是进化的基本单位
C.⑥、⑦一直利用相同的生物和非生物资源
D.自然选择的直接作用对象是种群X中不同的等位基因
（4）物种④的某种群中，基因型AA占36%，aa占16%，10年后，该种群AA为 49%，aa为9%，该种群是否发生了进化？（填“是”或“否”），并解释原因： ______ 。
答案和解析
1.【答案】D
【解析】解：豌豆是严格的自花、闭花授粉植物，因此，在自然状态下一般为纯种。
故选：D。
豌豆作为遗传学实验材料容易取得成功的原因是：（1）豌豆是严格的自花、闭花授粉植物，在自然状态下一般为纯种；（2）豌豆具有多对易于区分的相对性状，易于观察；（3）豌豆的花大，易于操作；（4）豌豆生长期短，易于栽培。
本题考查孟德尔遗传实验，要求考生识记豌豆作为遗传实验材料容易取得成功的原因，能结合所学的知识做出准确的判断。
2.【答案】B
【解析】解：A、水稻的早熟和高产属于同一生物体的不同性状，不属于相对性状，A错误；
B、番茄的红果和黄果属于同种生物同一性状的不同表现类型，属于相对性状，B正确；
C、人的黑发和双眼皮属于同一生物体的不同性状，不属于相对性状，C错误；
D、果蝇的灰身和长翅属于同一生物体的不同性状，不属于相对性状，D错误。
故选：B。
相对性状是指同种生物同一性状的不同表现类型。判断生物的性状是否属于相对性状需要扣住概念中的关键词“同种生物”、“同一性状”、“不同表现类型”答题。
本题考查生物的性状与相对性状，重点考查相对性状，要求考生识记相对性状的概念，能扣住概念中的关键词“同种生物”和“同一性状”对各选项作出正确的判断，属于考纲识记和理解层次的考查。
3.【答案】D
【解析】解：ABC、Y和y、R和r是两对等位基因，在减数第一次分裂后期，等位基因随着同源染色体的分开而分离，同时非同源染色体上的非等位基因之间自由组合，因此，基因型为YyRr的个体能产生四种配子，即YR、Yr、yR、yr，ABC正确；
D、Y和y是一对等位基因，在减数第一次分裂后期会随着同源染色体的分开而分离，因此不会出现在同一个配子中，D错误。
故选：D。
基因自由组合定律的实质是：位于非同源染色体上的非等位基因的分离或自由组合是互不干扰的；在减数分裂过程中，同源染色体上的等位基因彼此分离的同时，非同源染色体上的非等位基因自由组合．
本题考查配子形成过程中染色体组合的多样性，要求考生识记细胞的减数分裂过程，尤其是减数第一次分裂后期的特点；掌握基因的分离定律和基因的自由组合定律，能判断基因型为YyRr的个体产生配子的种类，再选出正确答案即可．
4.【答案】B
【解析】解：A、该细胞中同源染色体分离非同源染色体自由组合，处于减数第一次分裂后期，又细胞质不均等分裂，因此属于初级卵母细胞，A正确；
B、该细胞不均等分裂后产生1个次级卵母细胞和1个极体，B错误；
C、该细胞中同源染色体分离，非同源染色体自由组合，C正确；
D、该细胞中同源染色体在分离，非同源染色体自由组合，处于减数第一次分裂后期，D正确。
故选：B。
减数分裂过程：（1）减数分裂前的间期：染色体的复制。（2）减数第一次分裂：①前期：联会，同源染色体上的非姐妹染色单体交叉互换；②中期：同源染色体成对的排列在赤道板上；③后期：同源染色体分离，非同源染色体自由组合；④末期：细胞质分裂。（3）减数第二次分裂：①前期：核膜、核仁逐渐解体消失，出现纺锤体和染色体；②中期：染色体形态固定数目清晰；③后期：着丝粒分裂，姐妹染色单体分开成为染色体，并均匀地移向两极；④末期：核膜、核仁重建，纺锤体和染色体消失。
本题考查学生从题图中获取染色体数目和行为信息，并结合所学减数分裂的知识做出正确判断，属于理解层次的内容，难度适中。
5.【答案】D
【解析】解：减数分裂是连续两次细胞分裂，而染色体只在减数第一次分裂间期复制一次，故减数分裂的结果是形成的子细胞中染色体数减半。
故选：D。
减数分裂是连续两次细胞分裂，而染色体只复制一次，从精原细胞到初级精母细胞的过程中DNA复制、DNA加倍、染色体不加倍，着丝点在第二次分裂后期一分为二，减数分裂的结果是染色体数减半，DNA数减半，减数第一次分裂，同源染色体分离，同时非同源染色体自由组合，染色体复制后，在前期联会，形成四分体，
本题比较简单，着重考查减数分裂相关知识，意在考查考生以所列知识点记忆能力和运用所学知识解决问题的能力。解答本题关键是熟记减数分裂过程，并掌握染色体、DNA、染色单体数的相关变化。
6.【答案】B
【解析】解：S是蛋白质的特征元素，P是DNA的特征元素。赫尔希和蔡斯的噬菌体侵染大肠杆菌的实验中，用 35S标记了噬菌体的蛋白质， 32P标记了噬菌体的DNA，B正确。
故选：B。
噬菌体是一种病毒，病毒是比较特殊的一种生物，它只能寄生在活细胞中，利用宿主细胞的原料进行遗传物质的复制和蛋白质外壳的合成。其成分只有蛋白质和DNA。
本题考查噬菌体侵染细菌实验的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力。
7.【答案】B
【解析】解：DNA是由两条反向平行的脱氧核苷酸长链盘旋而成的双螺旋结构，其外侧由脱氧核糖和磷酸交替连结构成基本骨架，B正确。
故选：B。
1、DNA是由两条反向平行的脱氧核苷酸长链盘旋而成的双螺旋结构，其外侧由脱氧核糖和磷酸交替连结构成基本骨架，内侧是碱基通过氢键连接形成的碱基对，碱基之间的配对遵循碱基互补配对原则，即A-T、C-G、T-A、G-C。
2、DNA分子的多样性：构成DNA分子的脱氧核苷酸虽只有4种，配对方式仅2种，但其数目却可以成千上万，更重要的是形成碱基对的排列顺序可以千变万化，从而决定了DNA分子的多样性（n对碱基可形成4n种）。
3、DNA分子的特异性：每个特定的DNA分子中具有特定的碱基排列顺序，而特定的排列顺序代表着遗传信息，所以每个特定的DNA分子中都贮存着特定的遗传信息，这种特定的碱基排列顺序就决定了DNA分子的特异性。
本题主要考查DNA的结构层次，要求考生能够结合所学知识准确判断各选项，属于识记和理解层次的考查。
8.【答案】C
【解析】解：每个DNA分子的碱基具有特定的排列顺序，构成了DNA分子的特异性，使得每个人的DNA都不完全相同，可以像指纹一样用来识别身份。
故选：C。
DNA分子的稳定性，主要表现在DNA分子具有独特的双螺旋结构；DNA分子的多样性主要表现为构成DNA分子的四种脱氧核苷酸的种类、数量和排列顺序；特异性主要表现为每个DNA分子都有特定的碱基序列。
本题考查DNA分子的特异性，意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系，形成知识网络结构的能力；能运用所学知识，准确判断问题的能力，属于考纲识记和理解层次的考查。
9.【答案】A
【解析】解：病毒的遗传物质是DNA或者RNA，由于新型冠状病毒奥密克戎不稳定，很容易发生变异，所以其遗传物质为RNA，A正确、BCD错误。
故选：A。
病毒没有细胞结构，只由核酸和蛋白质组成，没有独立的代谢能力，只能生活在活的宿主细胞中。
本题考查了病毒的相关知识，掌握病毒的结构特点是解题的关键。
10.【答案】C
【解析】解：高等生物中，基因是有遗传效应的DNA片段，是控制生物性状的遗传物质的功能单位和结构单位。
故选：C。
1、染色体的主要成分是DNA和蛋白质，染色体是DNA的主要载体；
2、基因是有遗传效应的DNA片段，是控制生物性状的遗传物质的功能单位和结构单位，DNA和基因的基本组成单位都是脱氧核苷酸。
3、基因在染色体上，且一条染色体含有多个基因，基因在染色体上呈线性排列。
本题考查基因、DNA和染色体的关系，要求考生识记基因的概念，明确基因是有遗传效应的DNA片段；识记染色体的主要成分，明确基因与染色体之间的关系，能结合所学的知识准确判断各选项。
11.【答案】B
【解析】解：由分析可知，染色体由蛋白质和DNA组成，基因是有遗传效应的DNA片段，基因的基本组成单位是脱氧核苷酸，所以它们之间的层次关系由大到小是染色体→DNA→基因→脱氧核苷酸。
故选：B。
1、染色体的主要成分是DNA和蛋白质，染色体是DNA的主要载体。
2、基因是有遗传效应的DNA片段，是控制生物性状的遗传物质的功能单位和结构单位，DNA和基因的基本组成单位都是脱氧核苷酸。
3、基因在染色体上，且一条染色体含有多个基因，基因在染色体上呈线性排列。
本题主要考查基因、DNA和染色体三者之间的相互关系，意在考查学生的识记能力和判断能力，难度不大。
12.【答案】D
【解析】解：A、子宫颈细胞中本来就存在原癌基因与抑癌基因，并不是病毒引起的，A错误；
B、原癌基因表达的蛋白质是细胞正常生长和增殖所必需的，而抑癌基因是阻止细胞不正常增殖，B错误；
C、子宫颈细胞癌变后细胞膜上的糖蛋白减少，易于分散和转移，C错误；
D、HPV蛋白E6与E7是引起恶性肿瘤发生与发展的主要因素，研发能抑制E6与E7合成的药物是治疗宫颈癌的可行策略，D正确。
故选：D。
原癌基因表达的蛋白质是细胞正常生长和增殖所必需的，这类基因一旦突变或过量表达而导致相应蛋白质活性过强，就可能引起细胞癌变。相反，抑癌基因表达的蛋白质能抑制细胞的生长和增殖，或促进细胞凋亡，这类基因一旦突变而导致蛋白质活性减弱或失去活性，也可能引起细胞癌变。
本题考查细胞癌变的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力是解答本题的关键。
13.【答案】A
【解析】解：生物体基因的碱基序列保持不变，但基因表达和表型发生可遗传变化的现象，这种现象叫作表观遗传。题干中提到的小鼠AVY基因的碱基序列没有变化，但部分碱基发生了甲基化修饰，导致基因表达和表型发生了可遗传变化，符合表观遗传的定义。
故选：A。
表观遗传是生物体基因的碱基序列保持不变，但基因表达和表型发生可遗传变化的现象，常见的修饰有甲基化和组蛋白乙酰化等。
表观遗传类解题诀窍：生物体基因的碱基序列保持不变，但基因表达和表型发生可遗传变化。
14.【答案】B
【解析】解：A、经常进行日光浴使皮肤颜色变深是由环境引起的变异，不可遗传的变异，A错误；
B、杂交获得的抗病高产玉米属于杂交育种，杂交育种的原理是基因重组，是可遗传的变异，B正确；
C、采用微整形使单眼皮变成双眼皮遗传物质没有改变，不可遗传的变异，C错误；
D、因水肥充足得到的穗大粒多小麦是环境导致的，不可遗传的变异，D错误。
故选：B。
生物的变异按照变异的原因可以分为可遗传的变异和不遗传的变异，可遗传的变异是由遗传物质改变引起的，可以遗传给后代；由环境改变引起的变异，是不遗传的变异，不能遗传给后代，生物的性状是基因型与环境条件共同作用的结果。
本题主要考查生物变异的相关知识，要求考生能够结合所学知识准确判断各选项，属于识记和理解层次的考查。
15.【答案】C
【解析】解：基因突变可以发生在细胞内不同的DNA分子上，以及同一个DNA分子的不同部位，也可以发生在生物个体发育的不同阶段，这说明基因突变具有随机性。
故选：C。
有关基因突变，做题时需要注意以下几方面：
1、基因突变是指基因中碱基对的增添、缺失或替换。
2、基因突变的类型：自发突变和人工诱变。
3、基因突变的特点：基因突变具有普遍性、低频性、随机性、不定向性等。
4、基因突变的意义：基因突变是新基因产生的途径；基因突变能为生物进化提供原材料；基因突变是生物变异的根本来源。
本题考查基因突变的相关知识，要求考生识记基因突变的概念、特点等基础知识，能结合所学的知识准确判断各选项，属于考纲识记和理解层次的考查。
16.【答案】A
【解析】解：科研人员用γ射线处理籼稻种子，诱发其变异，培育出早早熟丰产的新品种，属于用射线诱导发生基因突变，产生可遗传变异的过程，所以这种育种方法属于诱变育种。
故选：A。
四种育种方法的比较如下表：
杂交育种
诱变育种
单倍体育种
多倍体育种
方法
杂交→自交→选优
辐射诱变、激光诱变、化学药剂处理
花药离体培养、秋水仙素诱导加倍
秋水仙素处理萌发的种子或幼苗
原理
基因重组
基因突变
染色体变异（染色体组先成倍减少，再加倍，得到纯种）
染色体变异（染色体组成倍增加）
育种实际上是对遗传基本规律和变异知识的应用，考试中常以某一作物育种为背景，综合考查诱变育种、杂交育种、单倍体和多倍体育种及基因工程育种的区别与联系，这部分需要重点记忆杂交育种的概念和原理以及单倍体育种和多倍体育种的原理。
17.【答案】C
【解析】解：A、性状是由基因决定的，但还受环境因素的影响，A错误；
B、基因型相同，性状不一定相同，因为性状还受环境因素的影响，B错误；
C、表现型是基因与环境因素共同作用的结果，C正确；
D、从根本上讲，果蝇的卷翼与直翼由基因决定，但受环境温度的影响，D错误。
故选：C。
表现型与基因型
①表现型：指生物个体实际表现出来的性状。如豌豆的高茎和矮茎。
②基因型：与表现型有关的基因组成。如高茎豌豆的基因型是DD或Dd,矮茎豌豆的基因型是dd。
（关系：基因型+环境→表现型）
本题考查基因型、表现型和环境之间的关系，解答本题的关键是明确表现型=基因型+环境因素。
18.【答案】D
【解析】解：要使某二倍体幼苗变为四倍体，可以采用秋水仙素、低温诱导染色体数目加倍，D正确。
故选：D。
用秋水仙素来处理萌发的种子或幼苗，是目前最常用且最有效的人工诱导多倍体的方法。当秋水仙素作用于正在分裂的细胞时，能够抑制纺锤体的形成，导致染色体不能移向细胞的两极，从而引起细胞内染色体数目加倍。染色体数目加倍的细胞继续进行有丝分裂，就可能发育成多倍体植株。
本题主要考查染色体数目的变异的相关知识，要求考生能够结合所学知识准确判断各选项，属于识记和理解层次的考查。
19.【答案】B
【解析】解：A、由于环境条件改变而引起的变异不遗传，也不是变异的主要原因，A错误；
B、基因重组是生物体进行有性生殖的过程中控制不同性状的基因的重新组合，进而形成新的基因型。因此，进行有性生殖的生物，其子代与亲代之间，以及子代个体之间总是存在一定差异的最主要原因是基因重组，B正确；
C、基因突变具有低频性，且发生在所有的生物体内，C错误；
D、染色体变异也非常少见，所有的真核生物都能发生，不一定发生在有性生殖过程中，D错误。
故选：B。
基因重组
1、概念：在生物体进行有性生殖的过程中，控制不同性状的非等位基因重新组合。
2、类型：（1）自由组合型：减数第一次分裂后期，随着非同源染色体自由组合，非同源染色体上的非等位基因也自由组合．
（2）交叉互换型：减数第一次分裂前期（四分体），基因随着同源染色体的非等位基因的交叉互换而发生重组。
3、意义：（1）形成生物多样性的重要原因之一。
（2）是生物变异的来源之一，对生物的进化也具有重要的意义。
本题主要考查生物变异的相关知识，要求考生能够结合所学知识准确判断各选项，属于识记和理解层次的考查。
20.【答案】A
【解析】解：烟草为四倍体植株，其花粉进行离体培养发育成的植株虽然含有2个染色体组，但是由配子直接发育形成的，仍然是单倍体。
故选：A。
1、单倍体是具有体细胞染色体数为本物种配子染色体数的生物个体．凡是由配子发育而来的个体，均称为单倍体．体细胞中可以含有1个或几个染色体组，花药离体培养得到的是单倍体，雄蜂也是单倍体，仅有一个染色体组的生物是单倍体．
2、凡是由受精卵发育而来，且体细胞中含有两个染色体组的生物个体，均称为二倍体．几乎全部动物和过半数的高等植物都属于二倍体．
3、凡是由受精卵发育而来，且体细胞中含有三个或三个以上染色体组的生物个体，均称为多倍体．如香蕉是三倍体，马铃薯是四倍体，普通小麦是六倍体．
本题考查单倍体和几倍体的含义，解答本题的关键是正确区分单倍体和几倍体，属于考纲识记和理解层次的考查。
21.【答案】C
【解析】解：A、①23A+X和③21A+Y结合，后代染色体数目为46条，A错误；
B、②22A+X 和③21A+Y结合，后代染色体数目为45条，B错误；
C、①23A+X和④22A+Y结合，后代染色体数目为47条，且为男性，C正确；
D、②22A+X 和④22A+Y结合，后代染色体数目为46条，D错误。
故选：C。
本题主要考查先天愚型的患病原因。唐氏综合征即21-三体综合征，又称先天愚型或Down综合征，是由染色体异常（多了一条21号染色体）而导致的疾病。因此患者体细胞中染色体数目为47条。先天性愚型患儿一般是由来自母亲的不正常卵子与正常精子结合导致。母方的卵原细胞正在进行减数分裂时，第21条染色体在进入子细胞时没有分离，形成异常配子。致使受精后的胎儿体细胞中有47条染色体，比正常人多出一条。生殖细胞结合类型有两种可能性：22A+X和22A+Y；或23A+X和21A+Y．A代表常染色体。
本题主要考查了学生的记忆和理解能力。现代医学证实，唐氏综合征发生率与母亲怀孕年龄有相关，系21号染色体的异常，有三体、易位及嵌合三种类型。高龄孕妇、卵子老化是发生不分离的重要原因。
22.【答案】B
【解析】解：白化病为常染色体隐性遗传病，男女发病率相同，该地区白化病的发病率=患病人数÷调查总人数×100%=（11+9）÷（500+500）×100%=2%。
故选：B。
调查人类遗传病时，发病率=患病人数÷调查总人数×100%。
本题考查人类遗传病的相关知识，要求考生识记调查人类遗传病的调查对象及调查范围，掌握发病率的计算方法，属于考纲理解层次的考查。
23.【答案】B
【解析】解：由分析可知，达尔文的自然选择学说主要内容为过度繁殖、遗传变异、生存斗争和适者生存；用进废退和获得性遗传是拉马克的遗传学说内容。
故选：B。
达尔文的自然选择学说包括以下内容：
生物都有过度繁殖的倾向；资源是有限的；生物个体间存在着生存斗争；生物个体间普遍存在差异，且许多变异是可遗传的；.具有有利变异的个体生存并留下后代的机会多；有利变异逐代积累，生物不断进化出新类型。
本题考查了达尔文的自然选择学说的主要内容，试题较容易，解答此类题目的关键是理解掌握达尔文的自然选择学说。
24.【答案】D
【解析】解：ABC、环境不断变化影响着生物的适应性，故生物对环境的适应具有相对性；在自然界中，普遍存在着当环境变化时，适应环境的生物生存下来，因此适应有普遍性，并且适应是自然选择的结果，ABC正确；
D、生物的变异在前，选择在后，至于生物的变异是否能适应环境，要看环境变化之后，生物的变异能否适应变化的环境，因此，并不是所有的变异都能适应环境，D错误。
故选：D。
适应的含义包括两方面：一是指生物的形态结构适合于完成一定的功能，二是指生物的形态结构及其功能适合于该生物在一定的环境中生存和繁殖。
本题主要考查适应的相关知识，要求考生能够结合所学知识准确判断各选项，属于识记和理解层次的考查。
25.【答案】A
【解析】解：A、化石是研究生物进化最重要的、最直接的证据，因为化石是保存在岩层中的古生物遗体、遗物和生活遗迹，A错误；
B、蝙蝠的翼手和人的上肢，它们的形态和功能都不相同，但它们的内部结构却基本上一致，说明它们属于同源器官，由共同的原始祖先进化而来，B正确；
C、比较人和其他脊椎动物的胚胎发育过程可知人和其他脊椎动物之间存在亲缘关系，C正确；
D、现存的不同生物之间DNA序列和蛋白质中氨基酸序列相似度越高，则说明它们之间的亲缘关系越近，D正确。
故选：A。
生物有共同祖先的证据：
（1）化石证据：在研究生物进化的过程中，化石是最重要的、比较全面的证据，化石在地层中出现的先后顺序，说明了生物是由简单到复杂、由低等到高等、由水生到陆生逐渐进化而来的。
（2）比较解剖学证据：具有同源器官的生物是由共同祖先演化而来。这些具有共同祖先的生物生活在不同环境中，向着不同的方向进化发展，其结构适应于不同的生活环境，因而产生形态上的差异。
（3）胚胎学证据：①人和鱼的胚胎在发育早期都出现鳃裂和尾；②人和其他脊椎动物在胚胎发育早期都有彼此相似的阶段。
（4）细胞水平的证据：①细胞有许多共同特征，如有能进行代谢、生长和增殖的细胞；②细胞有共同的物质基础和结构基础。
（5）分子水平的证据：不同生物的DNA和蛋白质等生物大分子，既有共同点，又存在差异性。
本题主要考查生物进化的相关知识，解此题的关键是理解掌握同源器官的概念。
26.【答案】转录 核糖和尿嘧啶 GCU tRNA 少量的mRNA可以迅速合成出大量的蛋白质（或肽链） 0.2
【解析】解：（1）高度螺旋化的染色体上的基因由于无法解开双螺旋结构而阻止了①转录过程，则翻译过程也不能发生．
（2）与DNA分子相比，RNA分子中特有的无碳糖是核糖，特有的碱基是尿嘧啶．
（3）密码子在mRNA上，所以决定丙氨酸的密码子是GCU，将氨基酸运输到核糖体的工具是tRNA．
（4过程②中，一个mRNA上结合多个核糖体，说明能充分利用mRNA，迅速合成大量的蛋白质．
（5）mRNA与DNA模板链碱基互补配对，即mRNA中的A+U=DNA模板链中的T+A，mRNA中的G+C=DNA模板链中的G+C，已知mRNA中(A+U)(G+C)=0.2，则合成它的DNA的模板链中(A+T)(G+C)=0.2．又因为(A+T)(G+C)在DNA分子的单链和双链中比值相等，所以DNA双链中(A+T)(G+C)=0.2．
故答案为：
（1）转录
（2）核糖和尿嘧啶
（3）GCU tRNA
（4）少量的mRNA可以迅速合成出大量的蛋白质（或肽链）
（5）0.2
根据题意和图示分析可知：图1中①表示转录形成mRNA、②表示翻译过程，图2表示正在进行翻译过程．明确知识点，梳理相关的基础知识，分析题图，结合问题的具体提示综合作答．
本题考查基因控制蛋白质合成的相关知识，意在考查学生的识图能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力．
27.【答案】4 0 非姐妹染色单体 同源染色体 同源 非同源 减数第一次分裂前的间期 2
【解析】解：（1）甲图中的“2”所示的一个细胞有2条染色体，4条染色单体和4个DNA分子；“3”所示的一个细胞处于减数第二次分裂过程中，由于减数第一次分裂后期同源染色体分离，因此该细胞中不含同源染色体．
（2）甲图中的“2”所示的同源染色体中的非姐妹染色单体之间经常发生缠绕，并交换一部分片段，导致基因重组．
（3）乙图中①和②称为同源染色体，②和④称为非同源染色体。
（4）乙图中若a′是在分裂过程中形成的，则其具体形成时间是减数第一次分裂前的间期。
（5）乙图细胞处于减数第一次分裂前期，此时细胞中所含染色体数目与体细胞相同，而减数分裂形成的配子的染色体数目是体细胞的一半，因此在减数第二次分裂后，形成的精细胞中的染色体数为2。
故答案为：
（1）4 0
（2）非姐妹染色单体 同源染色体
（3）同源 非同源
（4）减数第一次分裂前的间期
（5）2
分析甲图：图甲是雄性动物减数分裂过程的图解，其中1为精原细胞；2为初级精母细胞，且发生交叉互换；3为次级精母细胞；4为精细胞。
分析乙图：乙图细胞中含有同源染色体，且同源染色体两两配对形成四分体，处于减数第一次分裂前期。
本题结合减数分裂过程图、细胞分裂图和曲线图，考查细胞减数分裂的相关知识，要求考生识记细胞减数分裂不同时期的特点，掌握减数分裂过程中染色体数目和行为变化规律，能准确判断图中各细胞的名称和各区段线段代表的时期，能结合所学的知识答题。
28.【答案】分离 白蓝斑点 Ee ee 2 Ee 3：1 13
【解析】解：（1）已知斑点颜色受常染色体上的一对等位基因（E、e）控制，所以白蓝斑点和黑色斑点这对相对性状的遗传遵循基因分离定律，根据分析，白蓝斑点为显性性状。
（2）基因型相同的白蓝斑点牛和黑色斑点牛为亲本进行杂交，F1中白蓝斑点牛：黑色斑点牛=l：1，与测交实验结果相符，且由（1）可知，白蓝斑点为显性性状，所以亲本中白蓝斑点牛的基因型是Ee,黑色斑点牛的基因型是ee,F1的基因型有Ee和ee共2种，其中白蓝斑点牛的基因型为Ee。
（3）F1白蓝斑点牛Ee相互交配，所以F2中EE：Ee：ee=1：2：1，白蓝斑点牛与黑色斑点牛之比为3：1，白蓝斑点牛中的纯合子子比例为13。
故答案为：
（1）分离；白蓝斑点
（2）Ee；ee；2；Ee
（3）3：1；13
根据F1中白蓝斑点牛相互交配，F2中既有白蓝斑点牛，又有黑色斑点牛，可以判断白蓝斑点为显性性状。
本题考查基因分离定律的实质及应用，要求考生掌握基因分离定律的实质，能根据题干中信息“F1中白蓝斑点牛相互交配，F2中既有白蓝斑点牛，又有黑色斑点牛”判断这对相对性状的显隐性。
29.【答案】雄蕊 3 联会 染色体数目变异 抑制 100
【解析】解：（1）由题中信息可知：3～5天后授以玉米的花粉（父本），说明该小麦作母本，需要在开花前，去除小麦花内未成熟的全部雄蕊并套袋。
（2）普通小麦为六倍体，其配子中含有3个染色体组，单倍体小麦是由配子发育而来，所以单倍体小麦体细胞中有3个染色体组，减数分裂过程中由于染色体联会紊乱，不能形成正常配子而高度不育。用秋水仙素处理单倍体幼苗后，会在细胞分裂时抑制纺锤丝形成使染色体加倍，产生六倍体小麦，这种变异属于染色体数目变异。
（3）分析图2可知，该实验的自变量为秋水仙素的浓度，因变量为单倍体胚的萌发率和染色体加倍率。由图看出，随着秋水仙素浓度的增大，胚的萌发率逐渐降低，秋水仙素可抑制胚的萌发；在秋水仙素浓度为100mg•dL-1时染色体加倍率最大，即该浓度下的秋水仙素效果最好。
故答案为：
（1）雄蕊
（2）3 联会 染色体数目变异
（3）抑制 100
1、细胞中的一组非同源染色体，在形态和功能上各不相同，但又相互协调，共同控制生物的生长、发育、遗传和变异，这样的一组染色体，叫做一个染色体组。
2、遗传变异的应用：（1）逐代挑选变异，培育优良品种；（2）人工方法（用药物或紫外线照射），使染色体和基因发生改变产生新变异个体，获得新品种；（3）利用航天技术进行空间的技术育种。
本题考查生物变异及其应用，要求考生识记可遗传变异的类型，掌握生物变异在育种工作中的应用；识记几种常见育种方法的原理、方法、优缺点、实例，难度适中。
30.【答案】单基因遗传病 患者家系 AaXBXb 16 禁止近亲结婚
【解析】解：（1）调查人类遗传病时，最好选择发病率较高的单基因遗传病。
（2）若调查的是遗传病的发病率，则应在群体中抽样调查，选取的样本要足够的多，且要随机取样；若调查的是遗传病的遗传方式，则应在患者家系中进行调查。
（3）①由遗传系谱图可知，13是色盲兼白化病患者的男性，基因型为aaXbY，其中aXb来自母亲8，而8个体表现正常，因此个体8的基因型为AaXBXb；5号个体是表型正常的女性，但是有患白化病和色盲的兄弟，因此1和2个体的基因型为AaXBXb和AaXBY，5个体的基因型为1AAXBXB、1AAXBXb、2AaXBXB、2AaXBXb，其中AAXBXB是纯合子，占16。
②禁止近亲结婚是减少后代患遗传病最简单有效的方法。
故答案为：
（1）单基因遗传病
（2）患者家系
（3）AaXBXb 16 禁止近亲结婚
调查人类遗传病时，最好选取群体中发病率相对较高的单基因遗传病，如色盲、白化病等；若调查的是遗传病的发病率，则应在群体中抽样调查，选取的样本要足够的多，且要随机取样；若调查的是遗传病的遗传方式，则应以患者家庭为单位进行调查，然后画出系谱图，再判断遗传方式。
本题考查调查人类遗传病的相关知识，要求考生明确调查人类遗传病时，调查的内容不同，选择的调查对象就不同；识记基因频率的概念，掌握基因频率的计算方法，能结合所学的知识准确答题。
31.【答案】遗传 物种 生态系统 有利于在⑥⑦原种群之间形成地理隔离，进而形成生殖隔离 生殖隔离 A 发生进化；原因是基因频率发生变化
【解析】解：（1）种群内部个体间形态和大小方面的差异是由基因不同决定的，体现了遗传多样性；生物多样性还包括物种多样性和生态系统多样性。
（2）新物种形成一般经过长期地理隔离最终达到生殖隔离，因此⑥、⑦形成过程而言，种群X分布区域扩大的意义是有利于在⑥⑦原种群之间形成地理隔离，进而形成生殖隔离；⑥和⑦成为两个不同物种的标志是出现生殖隔离。
A、可遗传变异为生物进化提供原材料，没有变异就没有进化，X能形成⑥⑦两个物种，因此一定发生了变异，A正确；
B、生物进化的单位是种群，不是个体，B错误；
C、⑥⑦的生存的生物和非生物资源不同，通过自然选择，基因库出现差异，进而形成不同的物种，C错误；
D、自然选择的直接作用对象是性状，不是基因，D错误。
故选：A。
（4）10年前，种群的基因型是AA占36%，aa占16%，Aa是48%，A的基因频率是36%+48%÷2=60%，a的基因频率是a的基因频率是16%+48%÷2=40%，10年后该种群AA为49%，aa为9%，Aa=42%，A的基因频率是49%+42%=70%，a的基因频率是9%+42%÷2=30%，基因频率发生了改变，因此10年中生物发生了进化。
故答案为：
（1）遗传 物种 生态系统
（2）有利于在⑥⑦原种群之间形成地理隔离，进而形成生殖隔离
（3）生殖隔离 A
（4）发生进化 原因是基因频率发生变化
现代生物进化理论认为：生物进化的基本单位是种群，生物进化的实质是种群基因频率的改变；变异为生物进化提供原材料，不能决定生物进化的方向，生物进化的方向由自然选择决定；隔离是新物种形成的必要条件，生殖隔离是新物种形成的标志；生物的进化是共同进化，通过漫长的共同进化形成生物多样性，生物多样性包括遗传多样性、物种多样性、生态系统多样性。
本题旨在考查学生对现代生物进化理论内容的理解和掌握，把握知识的内在联系，形成知识网络，并学会应用相关知识进行推理、综合解答问题。
相关试卷
2022-2023学年青海省西宁市大通县高三（下）开学生物试卷（含解析）： 这是一份2022-2023学年青海省西宁市大通县高三（下）开学生物试卷（含解析），共29页。试卷主要包含了单选题，探究题，实验题等内容，欢迎下载使用。
2022-2023学年青海省西宁市城西区重点中学高二（上）期末生物试卷（含解析）： 这是一份2022-2023学年青海省西宁市城西区重点中学高二（上）期末生物试卷（含解析），共20页。试卷主要包含了单选题，探究题等内容，欢迎下载使用。
青海省西宁市大通回族土族自治县2022-2023学年高一下学期期末考试生物试卷（含答案）： 这是一份青海省西宁市大通回族土族自治县2022-2023学年高一下学期期末考试生物试卷（含答案），共11页。试卷主要包含了单选题，读图填空题，填空题等内容，欢迎下载使用。
