初中物理人教版九年级全册第3节 比热容精品ppt课件

这是一份初中物理人教版九年级全册第3节 比热容精品ppt课件，共20页。PPT课件主要包含了生活中的物理，情境1，知识讲解，情境2，相同规格的加热装置，加热到100℃，加热到60℃，控制变量法，转换法，实验探究等内容，欢迎下载使用。

1.建立并了解比热容的概念，知道比热容是物质的一种特性。
2.通过比热容的实验，体会控制变量的方法在实验中的应用。
夏季，白天海滩上的沙子热得烫脚，但海水却非常凉爽；太阳西落后，沙子很快凉了下来，但海水依然是暖和的。
同样的日照条件，为什么沙子和海水的温度不一样？
提出问题： 对于由同种物质构成的不同物体，它们吸收热量的多少与哪些因素有关呢？
相同规格的加热装置，使两壶水升高相同的温度，Q吸相同吗？如何判断多少？
结论：升高相同的温度，水吸收的热量与其质量有关。
用加热时间的长短来比较Q吸
结论： 加热质量相等的同种物质，物体需要吸收的热量与它要升高的温度多少有关。升高的温度越高，需要吸收的热量就越多。
以上两个情境告诉我们，加热同种物质，其吸收的热量与它的质量和升高的温度有关。物体质量越大、升高的温度越高，物体需要吸收的热量就越多。
提出问题： 如果加热不同物质，它们吸收热量的大小又是怎样的呢？
如果我们要研究不同物质吸热的多少，是否会受到物质种类的影响，那么，我们需要保证哪些物理量不变？
物体的质量、升高的温度
如何比较不同物体吸收热量的多少？
通过比较相同规格加热器加热时间的长短来比较Q吸。
两个相同的烧杯，水和食用油适量，相同规格的两个电加热器、温度计两支、天平、砝码。
研究不同物质在质量相同、升高相同温度时，吸收的热量是否相等。
①电加热器要浸没在液体中；
②不要让温度计接触到电加热器。
实验：比较不同物质吸热的情况
水和食用油吸收热量的本领不一样
质量相等的水和食用油，在吸收相等的热量时，升高的温度是不同的。
质量相等的水和食用油升高相同的温度，吸收的热量不相等。
现在，你能否解释本节课刚开始提出的，海水和沙子温度不一样的现象了？
1.比热容的物理意义：反映了物质的吸（放）热本领。
（1）比热容大的物质，吸（放）热本领强； （2）比热容小的物质，吸（放）热本领弱。
比如相同质量的水和沙子：
升高（或降低）相同的温度，水的比热容大，吸收（或放出）的热量多；沙子的比热容小，吸收（或放出）的热量少。
c水 = 4.2×103 J/（kg·℃），c沙石 = 0.92×103 J/（kg·℃）
这个实验中的变量有几个？分析实验数据，你能得出怎样的结论？
m相同的不同物质， Δt相同， Q吸一般 。
同种物质， Δt相同， Q吸与m成 比。
同种物质，m相同， Q吸与Δt成 比。
通过这个实验，我们可以得到以下结论：
同种物质，m相同，Δt相同， Q吸 。
比热容的表达式是怎样的呢？
m相同的不同物质， Δt相同， Q吸一般不相等。
物质不同，它们m与V的比值也不同。
同种物质， m与V成正比，并且比值是一定的。
同种物质， Q吸与m和Δt的乘积成正比，且比值是一定的。
不同种物质， Q吸与m和Δt的乘积的比值不同。
m、 Δt相同， Q吸相等。
m相同， Q吸与Δt成正比。
Δt相同， Q吸与m成正比。
2.定义：一定质量的某种物质，在温度升高（或降低）时吸收（或放出）的热量与它的质量和升高（或降低）的温度乘积之比，叫做这种物质的比热容。
比热容用符号c表示。
4.表达式中，c的单位是焦每千克摄氏度，符号J/（kg·℃），Q吸、Q放的单位是J，m的单位是kg，t初、t末的单位是℃。
例如：水的比热容为 4.2×103 J/（kg·℃）
5.比热容是反映物质自身性质的物理量。不同的物质，比热容一般不同。
比热容是物质的一种特性，它的大小只与物质的种类和物质的状态有关。
它表示的物理意义：质量为 1 kg的水，温度升高（或降低）1 ℃，吸收（或放出）的热量为 4.2×103 J。
比热容是物质的一种特性，它的大小与物质的种类和物质的状态有关。而与其形状、质量、温度高低、吸（或放）热多少、放置地点如何无关。所以，A、B错，D正确。水的比热容比铜、铁等固体大得多，但它的密度却比后两者要小，所以C错。
题.关于比热容，下列说法中正确的是（ ） A.比热容跟物体吸收或放出的热量有关 B.物体的质量越大，它的比热容越大 C.密度越大的物体，比热容越大 D.比热容是物体自身的性质，与质量、吸（放）热情况无关
比热容反映了物质的吸（放）热本领
一定质量的某种物质，在温度升高（或降低）时吸收（或放出）的热量与它的质量和升高（或降低）的温度乘积之比。
焦每千克摄氏度 J/(kg·℃)
月 日