科学三年级上册4 冬眠与迁徙精品课件ppt

《迁徙和冬眠》教学设计

【教材分析】

《迁徙和冬眠》是青岛版三年级上册《动物与环境》单元的第四课时。本节课从生活中大雁迁徙现象作为切入点，说明动物存在迁徙和冬眠现象。通过探究哪些动物会冬眠、迁徙，在探究中对学生进行指导，得出动物迁徙或冬眠的原因，由此将动物的生活习性与环境之间建立知识联系，让学生知道动物通过迁徙、冬眠等方式适应季节变化。

教材由三部分组成：第一部分活动准备，从生活中大雁迁徙现象入手，引发学生思考大雁为什么在秋天飞往南方；借助任务卡搜集相关的图片、文字资料，为探究活动做好材料准备。第二部分活动过程，指导学生观察动物过冬时的状态，了解它们适应季节变化的方式，知道什么是冬眠；指导学生观察角马等动物在不同季节的行为改变，猜测它们在做什么，知道什么迁徙。第三部分拓展活动，激发学生继续探究的兴趣，搜集资料了解不迁徙也不冬眠的动物怎样过冬。

本课内容贴近学生生活实际，学生具备一定的经验基础，通过对比能够获取更加全面地认知，激发学生的探究欲望。

【学生分析】

三年级学生已经具备一定的科学知识储备、经验基础和团队意识，思考问题的逻辑性和全面性有很大提升，对科学探究能够表现出积极的探究欲望，并能有效开展小组合作探究。冬眠与迁徙是生活中的常见现象，学生对冬眠与迁徙的认识往往停留在表面的现象，还不了解动物冬眠与迁徙的原因，以及这些现象与环境之间的联系。

【教学目标】

科学概念目标：

1.知道动物通过迁徙、冬眠等方式适应季节变化。

2.知道动物迁徙、冬眠的原因。

科学探究目标：

1.能在教师的指导下，根据动物适应季节变化的方式，解释动物迁徙或冬眠的原因。

2.在教师指导下，能用语言初步描述信息。

情感态度价值观：

1.能在好奇心的驱使下，对动物适应季节变化的方式表现出探究兴趣。

2.主动与他人合作，积极参与交流和讨论，尊重他人的情感和态度。

科学、技术、社会与环境目标

树立保护动物的意识。

【重 难 点】

探究动物冬眠与迁徙的原因。

【器材准备】

学生准备：动物过冬的相关图片和文字资料等

教师准备：课件、评价表等

【教学过程】

一、导入新课

1.[PPT 1出示]课题《迁徙和冬眠》

2.[PPT 2 出示] 谜语“小小姑娘黑又黑，秋天走了春天回。带着一把小剪刀，半天空里飞呀飞。”

教师提问：你能猜出谜底吗？它为什么秋天走了春天回呢？

师生交流讨论。

3.[PPT 3 出示]角马迁徙视频。

[PPT 4 出示]大麻哈鱼洄游视频。

    教师：视频播放的是什么动物？它们在干什么？

学生讨论回答。

教师板书：迁徙和冬眠。

二、活动过程

活动一：它们是怎样过冬的？

1.冬天来了，我们怎么度过寒冷的冬天呢？

[PPT 5、6 出示]人们为度过冬天采取的措施。

学生看图回答：穿棉衣、戴手套、戴帽子。还会用暖气。

2.动物没有人类过冬的用具，它们怎么过冬呢？

[PPT 7 出示]松鼠、青蛙、刺猬图片。

教师提问学生：这些动物是怎样度过冬季的？

学生回答。

3.[PPT 8出示]资料卡。

教师指导学生阅读资料卡，了解动物冬眠时身体的变化。

[PPT 9出示]冬眠的概念。

教师出示：青蛙、刺猬等动物冬天缩进洞里，蜷着身子，不吃不动，这种现象称为“冬眠”。

4.教师指导学生说一说了解的其他冬眠的动物。

5.学生汇报。

6.[PPT 10、11出示]其他冬眠动物

教师讲解更多冬眠的动物：蛇一般就在干燥向阳的洞穴、树洞或岩石缝隙中冬眠。在冬眠期，蛇类在会一个布置好的栖身之处成群的蜷缩着身子，把自己盘成盘，头在中间，尾巴在外圈。生活于北方寒冷地区的熊有冬眠现象，熊冬眠的洞穴一般选在向阳的避风山坡或枯树洞内，冬眠时间可持续4～5个月。蝙蝠一到冬天，就躲到岩洞和树洞里去睡觉了。它用爪子钩住物体，飞膜裹住身躯，倒挂着头，一动也不动。鲤鱼常常在河水底部过冬，几十尾到成百尾群集在水底的洼处围成一圈，头和头密密地紧挨在一起，呼吸迟钝，鳃盖活动得非常缓慢，体温可下降到1摄氏度，直到春天才“复苏”散去。

活动二：它们在做什么？

1.[PPT 12出示]观察图片中动物在做什么。

学生小组交流自己观察到的现象，提出猜想。

学生汇报讨论结果。

教师讲解：在非洲草原动物大迁徙的巨大队伍中，角马以绝对数量优势成为主角，是大迁徙的代表性物种。为了寻找新鲜的草料，角马离开非洲中部和东南部的广阔草原，每天走48千米，成群结队地向西迁徙去寻找食物。当西部地区的草叶干枯，角马群又会回到出发地继续生活。每当秋季来临，北方的气温逐渐降低，以大雁为代表的候鸟无法适应北方寒冷的天气，可觅取的食物也急剧减少。为了生存的需要，它们就要成群结队飞到温暖的南方去过冬。等到北方气温回升，大雁又会不远万里飞回北方来生活。到了繁殖的时节，成群的大麻哈鱼不惧千辛万苦、长途跋涉逆流而上回到故乡进行产卵，完成繁殖。小大麻哈鱼孵出后，就离开它们的故乡游到大海中生存。大麻哈鱼就这样在淡水中出生，然后到海洋中长大，成年后再溯洄游重返故乡生殖后代，完成生命周期的轮回。

2.[PPT 13出示]资料卡。

教师指导学生了解大麻哈鱼的迁徙。

[PPT 14出示]迁徙的概念。

师生总结：角马、大雁、大麻哈鱼等动物，由于季节变化、觅食、繁殖等原因，进行长距离的迁移，这种现象称为“迁徙”。

活动三：动物为什么迁徙和冬眠

1.[PPT 15出示]学生讨论动物迁徙和冬眠的原因。

教师指导学生讨论动物迁徙和冬眠的原因是什么。

学生交流讨论、班级展示。

师生共同小结：动物迁徙是因为：季节变化、觅食、繁殖等原因。动物冬眠是对冬季外界不良环境条件（如食物缺少、寒冷）的一种适应。冬眠和迁徙是在动物中普遍存在的现象。

四、拓展活动：不迁徙也不冬眠的动物怎样过冬？

1.[PPT 16出示]出示课堂小结。

教师指导学生总结本节课学习的内容。

2.[PPT 17出示]拓展活动

不迁徙也不冬眠的动物怎样过冬。

3.[PPT 18、19出示]山羊、松鼠的图片。

教师指导学生以山羊和松鼠为例思考它们是怎样过冬的。

【板书设计】

冬眠与迁徙

                冬眠

动物                           适应环境的变化

                 迁徙

【记录表】