小学美术人教版六年级上册第1课 基本形体切挖公开课教案及反思

《基本形体切挖》教学方案

教材解析

本课属于“造型·表现”和“设计·应用”领域的课，本课是典型的基本技能技巧课程。借助对基本形体的切挖，帮助学生形成空间意识和立体造型的能力。从教材内容的选择上，以矩形和圆柱形作为代表，用生活中常见的物品作为切挖成型的示范，可以让同学们一目了然地认知“切挖”的目的。对应了“学习要求”中的“观察：不同形状物体的切挖方法。分析：从切挖的角度分析一些生活用品的构造特点。”而“技法点击”则表现了“切挖”的步骤与形成两个互为契合的形体的效果。“学生作品”呈现了“切挖”的多样性。对应了“尝试：用泥或彩泥做出平行六面体、圆柱体，然后进行切挖练习。”而“拓展”有助于学生举一反三地运用好“切挖”。

教学目标

1．通过本课的学习认识基本形体，了解什么是切挖。

2．通过赏析生活用品构造特点，结合所学的切挖方法完成作品。

3．了解形体切挖在生活中的广泛应用，培养学生的审美能力，提高学生的空间想象力和造型能力。

教学重点

不同形状物体的切挖方法。

教学难点

利用切挖的方法创造出新造型。

课前准备

教师准备：制作多媒体课件。

学生准备：刻刀、小刀、塑泥或彩泥、泡沫等工具。

课时安排

1课时。

教学过程

一、 创设情境

1．展示几何形体，说一说：你认识哪些几何形体？（课件出示：正方体、圆柱体、锥体、球体等）

2．想一想：分析生活中有哪些物品和这些几何体形相似？

3．观察课件中的建筑有什么特别之处，找同学说一说。

小结：这些建筑都像被切挖出来的，今天我们就来一起学习新课。

板书课题（第1课  基本形体切挖）。

【设计意图】由熟悉的几何形体引出建筑，激发学生的学习兴趣。

二、初步探究

1．了解切挖

    学习什么是切，什么是挖？

学生用自己的理解回答切与挖。

教师总结：切是从一个物体上截取一部分。挖是从一个物体中间掏出一个部分。形体的切挖就是将基本形体的某一部分切除或挖空，切除的部分可以是规则形体，也可以是不规则形体，使这个基本形体成为一个新的造型。

2． 练一练，初步接触切挖

师：请同学们拿出这些基本形体，在上面试着用刀进行切挖，先用自己理解的切挖方法进行初步创作。

3．讲一讲，针对错误刀法进行讲解

根据学生作品，说一说对错。

    4．欣赏课本图片，加深形体感受，了解草图画法。

    5．教师示范：

（1）怎样在基本形体上进行切挖。

（2）裁纸刀和刻刀的运用。    

教师小结：生活中的很多东西都是从这些基本形体中演变过来的。

【设计意图】通过学生对切挖的理解、尝试，拓宽学生知识，打开学生的视野和思维的空间。

三、探究方法

1．欣赏生活中的作品

2．欣赏课本中的学生作品

引导学生说自己的看法，作品中的切挖哪里设计的好？

【设计意图】学会切挖的制作方法，拓宽学生思路，可以进行大胆创作。

四、艺术实践

学生动手创作。

作业：请同学们根据草图，利用手中的材料，用切挖的方法创造出一个新造型。

【设计意图】通过尝试练习探索，掌握切挖方法，体会乐趣。

五、展示评价

1．展示评述自己的作品。

2．看看谁的新造型最有创意？

【设计意图】通过展示评价活动，巩固所学知识，获得成功的喜悦。

六、小结

今天同学们都学会用切挖的方法去创作新造型，艺术源于生活，在生活中还有更多好的作品等着我们去探究、去发现，希望同学们也可以成为一个小小的艺术家。