小学美术人教版六年级上册第10课 我做的乐器获奖ppt课件

《我做的乐器》教学方案

教材解析

本课属于“造型·表现”和“设计·应用”领域的课，从一年级就开始的“能……的玩具”系列到五年级就结束了。但是，与这个系列“含有科学原理”一脉相承的课程仍然存在。本课所设计的“乐器”就不能仅仅创作出外形，还需要比较“谁制作的乐器更美观、更实用，谁的乐器能发出更美妙的声音？”这其中包含的科学道理不言而喻。所以在“搜集：各种乐器的图文资料”的同时，必须“了解：乐器发声原理”，接下来就可以按自己的理解进行设计制作了。其实，在“了解”之后，设计是关键，而制作并不一定“高难度”。这从“学生作品”中就可以看出来。但是，作为美术课，“美观”千万不能忽视！

教学目标

1．引导学生探究各种乐器的发声原理，了解乐器的基本组合和制作方法。

2．引导学生通过设计草图来制作一件乐器，培养学生的设计意识和动手制作的能力。

3．激发学生的想象力和创新精神，体会制作的乐趣。

教学重点

探究乐器的发声原理，并设计制作一件乐器。

教学难点

将材料巧妙利用，合理设计，使乐器声音动听，外观精美。

课前准备

教师准备：制作多媒体课件、自制乐器。

学生准备：搜集乐器资料、纸盒、塑料瓶、彩泥、彩笔、彩纸等工具。

课时安排

1课时

教学过程

一、 创设情境

1．编钟演奏（播放视频） ，思考：你知道视频中乐器的名字吗？给你带来的感受？

2．教师介绍编钟乐器

师：每一种乐器都有它独特的声音，而不同的声音往往可以传达不同的感情，你想不想自己动手，制作一个乐器呢？

3．请同学们一起跟随老师的脚步走进今天的美术课堂。

 板书课题（第10课  我做的乐器）。

【设计意图】欣赏编钟乐器所带来的音乐感受，激发学生的兴趣。

二、 探索新知

1．乐器的发展

我们中国有长达五千多年的历史，供人们娱乐的乐器已经发展了挺多了，除了皇帝宫廷有、民间也有，到现在，已经有了吹奏的──弹奏的──击打的——等很多种了。古今中外的人们制作了各种乐器来丰富我们的生活。

2．乐器的种类

 教师出示乐器的图片，引导学生归纳乐器的形状及特征。

3．乐器的结构

引导学生了解各种乐器的外形，观察认识乐器的外形结构特征。

思考：生活中有哪些材料可以用来制作乐器？

4．教师启发学生根据自己带来的材料设计乐器，教师讲解乐器的制作方法。

（1）观察教材中的几幅插图，看看这些乐器是用什么制作的？怎样制作的？

（2）师生共同讨论交流。

A．杯子里放入不同容量的水（液体）。

B．易拉罐里装入不同容量的水，悬挂在木棍上。

5．教师给学生介绍几种简易乐器的制作方法：

（1）沙锤：在易拉罐里放一些粗沙子，把口封好（也可以再加一个手柄），这样就制成了一个沙锤了。连续摇动产生下雨的声音。

（2）竖笛：用黏土做个竖笛，六孔的好做，一个空心管,依次六个孔，最上边是吹的那个横口。

最简单的：用纸也行,用手工彩纸粘成一个空心管,剪六个或者八个孔。最上边是吹的那个横口。材料：一般的稍厚纸都行，剪子，胶水。

6．学生思考先画出自己的设计草图并进行小组交流。

【设计意图】了解乐器的发展、种类、结构，学习制作方法，拓宽学生的视野和思维的空间，激发创作兴趣。

三、艺术实践

1．欣赏学生作品。

2．学生动手创作

作业：请同学们先设计草图，再用搜集的材料制作一件乐器。

要求：（1）小组合作。

（2）保持卫生干净整洁。

【设计意图】通过尝试练习，进行大胆创作，体验创作乐趣。

四、展示评价

1．开展“乐器大比拼”活动。

2．看看哪个组的乐器最美观、最实用？

3．看看哪个组的乐器能发出更美妙的声音？

【设计意图】通过展示评价活动，巩固所学知识，获得成功的喜悦。

五、小结

通过大家的努力每个小组都创作出了奇妙的乐器，没有做不到，只有想不到。希望大家继续保持这种敢想敢做的精神，为我们的生活创造出更多的美。