人教部编版小蜗牛第二课时教学设计

这是一份人教部编版小蜗牛第二课时教学设计，共2页。教案主要包含了复习巩固，导入新课，学习课文第5，学习课文第7，指导书写，布置作业等内容，欢迎下载使用。
统编版九年义务教育课本语文一年级第一学期第八单元14 小蜗牛教学目标1. 认识“住、孩、玩、吧、发”等12个生字和王字旁，会写“回、妈”等4个字。2. 借助图画和生活经验，猜读生字词“蜗牛”、“发芽”、“草莓”、“蘑菇”。3. 正确、流利地朗读课文。4. 提取文中信息，说一说小树林一年四季的特点。第二课时课时目标：1.认识生字“全、变”，会写“全”；2. 借助图画和生活经验，猜读词语“蘑菇”；3.正确、流利地朗读课文4.学习课文的5-8自然段，了解小树林秋天和冬天的变化，说说小树林四季的特点。教学重点和难点：1、借助图画和生活经验，猜读词语“蘑菇”；2、了解小树林秋天和冬天的变化，说说小树林四季的特点。教学准备：板贴、田字格、媒体 教学过程：一、复习巩固，导入新课1.看图猜字,激趣导入2.开火车读生字。3.游戏：小蜗牛回家4.复习课文的一、二部分（1）指名说夏天的故事（2）回顾课文3、4自然段结构：先写蜗牛妈妈的话，再写小蜗牛说的话，最后写妈妈说的话。二、学习课文第5、6自然段，了解小树林秋天的特点 过渡：小蜗牛带着妈妈给的新任务又出发了，接下来发生了什么？打开语文书，自己读读课文5、6自然段，不认识的字，借助图画猜一猜！1.出示第5、6自然段，自由读2.指名读，随机正音3.出示第3-6自然段，感知夏天和秋天两部分故事的相同点预设一：两个部分都有“小蜗牛爬呀，爬呀，好久才爬回来”这句话。预设二：它们都有“它说”、“蜗牛妈妈说”4.交流：小蜗牛在秋天的小树林里看见了什么？根据回答随机板书。预设一：看见了许多蘑菇（1）相机学习“蘑菇”，读好轻声（2）指导读“长着蘑菇”（板贴：长着蘑菇）预设二：看见树叶全变黄了（1）相机学习生字“全”和“变”（2）借助图片理解“全变黄了”，指导读“全变黄了”5.指导朗读5-6自然段（1）自读小蜗牛的话（2）指名读小蜗牛的话（3）男生女生合作读第5自然段（4）指名读蜗牛妈妈的话（5）齐读蜗牛妈妈的话6、出示图片：说说秋天的故事（1）自己练说（2）指名交流三、学习课文第7、8自然段,了解小树林冬天的特点过渡：小蜗牛再次出发了，现在，咱们不看课文，只看图片，你能往下讲冬天的故事吗？ 1、看图讲冬天的故事（1）同桌练说（2）指名交流2.交流：小蜗牛在冬天的小树林里看见了什么？根据回答随机板书（盖着雪、全掉了）3.指名读小蜗牛的话，齐读第7自然段4.引读第8自然段5.交流：说说小树林四季的变化四、指导书写过渡：你真厉害，把四个季节全说清楚了，接下来我们来写一写这个“全”字吧！1.交流：写这个字需要注意什么呢？2.教师范写，学生书空。3.学生自主书写，教师巡视指导。4.拍照上传，指名评价。五、布置作业1.正确、流利地朗读课文；2.把小蜗牛的故事讲给爸爸妈妈听。板书：                       14 小蜗牛   蜗牛、小蜗牛图片      春     小树发芽了                            夏     长满了叶子   碧绿碧绿的   长着草莓                                                  秋     长着蘑菇    全变黄了                         冬      盖着雪      全掉了