小学18.妈妈和孩子精品导学案

人美版美术一年级上册第18课《妈妈和孩子》说课稿

我说课的内容是：人民美术出版社出版的小学美术教材上册、第十八课《妈妈和孩子》的授课内容，下面我着重从教材分析、学情分析、教法学法、教学过程、板书设计五个方面来谈谈我对本课的教学设计。

一、说“教材”

根据《美术课程标准》我确立阶段目标，本课《妈妈和孩子》属于“欣赏·评述”学习领域，本课的内容是：本课主题“妈妈和孩子”是小明友们熟知的和易于接受的内容。我们常常听到小朋友在儿歌、童谣中唱出:我的好妈妈……最爱自己的妈妈……而妈妈究竟给了孩子什么样的爱？妈妈是怎样爱孩子的？妈妈的爱表现在哪些地方?这些问题恐怕一年级小学生很少注意观察、用心体会。本课就选用了以妈妈和孩子为表现内容的农民画、油画、版画、摄影、雕塑等不同艺术表现形式的作品，来展现妈妈与孩子的亲情，从而让一年级小学生，通过本课欣赏评述活动，认识多样的艺术表现形式，学习仔细观察艺术作品，深刻体会妈妈对孩子的爱。根据“欣赏·评述”通过观摩、讨论的方式，欣赏学生感兴趣的美术作品( 如中外表现儿童题材的美术作品)。欣赏与了解民间玩具和现代儿童玩具，感受其造型与色彩的特点。

为了使学生提高对美的感受能力和艺术创造能力，我确定本课的教学目标：

1.知识目标：接触多种艺术表现形式(农民画、油画、版画、摄影雕塑)，初步感知美术创作形式的多样性。能在教师引导下，学习观察艺术作品的造型、色彩、材质、表现方法，能用语言简单地表达自己的感受，发表对作品的看法。

2.过程与方法：教师引导学生在观察、体验中分析作品，细心观察作品的细节，从艺术作品中感受作者要表达的主题，学生初步了解描述美术作品的方法。

3.情感态度价值观：通过欣赏以“妈妈和孩子”为主题的艺术作品，感受世间母爱的伟大。无论人还是动物，母爱都让人感到那么温暖，要珍惜这份爱，要爱自己的妈妈，用发自内心的爱去对待家里的人。

明确了教学目标，本课的重难点也就显而易见了：

教学重点是：通过欣赏中外母与子的作品，让学生用简短的话语发表对艺术作品的感受，体会艺术作品中表现的母子情，观察艺术作品中妈妈对孩子表达爱的不同方式，使学生认识到妈妈的爱渗透在日常生活中的点点滴滴。教师应尽可能将艺术作品与孩子的生活相结合，拉近生活与艺术的距离，使学生有感而发。

教学难点是：让学生学习观察艺术作品，对作品的造型、色彩、情节予以描述，说出自己的感受。

二、说“学情”

本课学习内容很好理解，因为小孩子从小就喜欢和妈妈在一起，所以母子之间的亲情他们很容易理解，学习中观察动物和妈妈在一起时就不难学习了，他们自身有体会母爱的伟大，很好调动学生的学习兴趣。通过这节课的学习，可以引导学生进一步感悟母子之间的亲情、动物情，上升到祖国母亲的爱国主义教育，丰富学生的情感，培养学生热爱自然、保护自然、保护动物的意识，渗透可持续发展的爱国者主义思想。

三、说“教学法”

在教学中，为了更好地突出重点、突破难点，体现课程设计注重人文关怀，侧重学生的体验过程，针对一年级学生的认知规律和心理特点，我遵循“教为主导，学为主体”的教学思想进行美术教学，通过各种情景创设，从而引导学生主动探究并体验快乐学习的过程，培养学生自主学习、主动探究的意识；通过多元评价和激励，引导学生积极观察思考，提高学生的欣赏评述能力。我主要采取设置情境教学方法，让学生积极主动的参与到教学活动中来，使他们在活动中得到认识和体验，从而产生主动学习和创作的欲望。培养学生把课堂教学、生活实际结合起来，引导学生主动地去发现我们周边的客观事物，做到生活源于艺术，而艺术又在生活中升华，时刻关注学生的心理状况，做到有的放矢。根据本课的特点，我还采取以下教学方法：

1．情景教学法：我运用视频把学生引入情景教学中，让孩子们在浓烈的课堂氛围中进行智力活动，从而开发学生智力潜能。

2．观察法：通过多媒体图片吸引学生的眼球，变无意注意为有意注意，创设情境，把学生带入和妈妈一起的学习中，通过欣赏、观察激发学生的欣赏评述能力，通评述与分析教育学生热爱自然、保护自然、保护动物的意识，渗透可持续发展的爱国者主义思想。

3.直观演示法：我利用多媒体图片及讲解进行妈妈和孩子的直观教学，这样不仅能激发学生的学习兴趣，还突出把握了教学重点。

4.集体讨论法：小组讨论。

四、说“教学过程”

为了使学生都能在视、听、说、做、思等行为环节中经历美术的过程、体验审美的快乐，顺利达成教学目标，我设计的教学过程如下：

（—）导入

我首先设计了“视频《天之大》导入”这一环节，因为视频会很吸引孩子们的眼球，不仅可以激发学生学习兴趣，更能体现美术与音乐学科的整合，能够较好的把学生的注意力集中到课堂上来。并且能激发学生的积极主动学习的欲望。                                                   

通过视频《天之大》让学生体会和妈妈在一起的快乐，初步感受母爱是时刻在我们身边的，为后面学习《妈妈和孩子》做好铺垫，并引出本课课题《妈妈和孩子》。

（二）新授

1.引导启发

我设计了“讲一讲，和妈妈在一起的故事?”进行引导启发，教学中此项内容即使调动学生的积极性，又能让学生体会到母爱。

2.探究学习

其次，我设计了“作品赏析、比较作品、学习农民画及特点”这三个环节。首先让学生进行作品赏析，欣赏洗澡（油画）卡萨特（美国）、母亲保护他的儿女（版画）珂勒惠支（德国）和母与子（农民画）潘常旺三名画家的作品，小组合作欣赏后回答，边欣赏边分析评述作品，提高学生的观察能力、审美能力和欣赏能力；通过比较作品让学生对以上三副作品有什么不同，进行农民画和农民画的特点进行学习。通过小组中交流、合作、在小组中探讨学习，使重、难点在小组合作、自主探究中得到了解决，体现以学生为主体，使学生成为学习的主人。

（三）欣赏评述

为了给学生自由、大胆说出自己的想法，我设计了“评述”这一环节，鼓励学生对欣赏的多幅图片进行自我发言，在评述过程中问：谁能说一说我们应该怎么爱我们的地球妈妈、自己的妈妈和动物呢？在学生评述作品时如遇到问题或是我发现问题时，我会让学生先大胆发表自己的看法，我和学生共同倾听，回答结束时共同找出词语不恰当或描述不清楚的地方进行指导解决。

教师指导：根据激励性的原则，及时肯定学生的作品和表现，保护他们的积极态度和创新意识。点评时要注意绘画能力较弱、性格内向的学生应该给他们更多的展示机会，找出优点并发自内心的表扬、赞扬他们，使他们摆脱自卑心理，树立学生的自信心。这样全体学生也就都成了“学习的主人”。                                                                    

（五）课堂小结

最后是本节课的结束语，说到此处真是有种“意犹未尽，余味无穷”，在课程即将结束时，我会问学生：“说一说通过今天的学习，今后你打算怎么做？这节课学习的快乐是什么？”学生学会从欣赏中体会快乐、感受快乐，甚至会从老师和同学的评价中体会到快乐。本环节对快乐的回顾，更能加深对整个教学过程的学习和体验，同时又是对这节课的总结和梳理。

五、板书设计

18.妈妈和孩子

桃子是福寿吉祥、鱼是富裕、石榴是多子多福

       农民画的特点：色彩鲜艳、装饰性强、夸张变形、构图饱满，

以红、黄、蓝为主。

我比较注重直观、系统的板书设计，还及时的体现教材中的知识点，以便学生能够更好的学习、理解和掌握。我的板书设计是以文字为主，突出了本节课要掌握的知识，让学生对本节课学习掌握更深，记忆更清楚。

结束语：

总之本节课我通过直观教学、精心设问、探究学习、艺术创作等环节，引导学生进行创作，强调把学生当成发现者、创作者，鼓励学生积极思考进行探究学习，培养学生的主体意识、互帮互助、参与和合作意识，实现了创新意识、创新思维和创新能力的培养，真正做到了知识与能力、过程与方法、情感态度价值观的同步提高，完成了本节课的三维目标和、重点、难点等知识内容，使学生学有所成，学有所获。

以上是我对本节课教材分析、学情分析、教法学法、教学过程、板书设计五个方面的所有叙述，请各位领导、老师批评指正，我的说课完毕。