人美版四年级上册1.四季的色彩获奖教学设计

这是一份人美版四年级上册1.四季的色彩获奖教学设计，共3页。教案主要包含了图片引入，新课讲授，艺术实践，评一评，总结拓展等内容，欢迎下载使用。
《四季的色彩》教学方案教材解析《四季的色彩》是本册第1课的内容，本课可以让学生了解色彩知识，认识国内外多样的表现形式，感受大自然的色彩变化与魅力。通过本课的学习，可以使学生对不同季节的色彩变化有较深的认识，并提高学生的审美能力。教学目标1．通过欣赏、分析艺术作品，能够认识到不同季节的色彩变化，及不同色彩给人带来的不同感受。2．认识该课中介绍的四位画家，在教师的指导下，对其作品进行初步分析，并写出短文，以表达对画面的认识与感受。教学重点认识四季的色彩，能正确表达自己对艺术作品的感受。教学难点用写短文的方法，表达个人对艺术作品的感受。课前准备多媒体课件。课时安排1课时。教学过程一、图片引入教师播放春夏秋冬四幅图片。师：同学们，请看这四幅图片，你能分清这是哪个季节呢？生：春天、夏天、秋天和冬天。师：你们是根据什么分的呢？生：根据颜色。春季——嫩绿、浅黄、粉红，夏季——深绿色，秋季——红色、橙色、黄色，冬季——白色、蓝色、紫色。师：选择你最喜欢的季节，试着用“这是（   ）季，是（   ）的季节。”来形容它。生1：这是（春）季，是（希望，生机勃勃……）的季节。生2：这是（夏）季，是（炎热，绿树成荫……）的季节。生3：这是（秋）季，是（金黄，果实飘香……）的季节。生4：这是（冬）季，是（白色，冰天雪地……）的季节。大自然是神奇的魔术师，它能使不同的季节呈现不同的色彩。本节课我们就来学习一下四季的色彩。【设计意图】以图片的方式导入，在课的开始就激发起学生的好奇心和学习兴趣，为整堂课的教学创设一个良好的教学情境。二、新课讲授师：请同学们小组观察讨论你们组所属季节的作品，回答作品名称、作者、属于什么画种，作品给你的第一印象，作品表现的时间和地点，作品的表现方法。小组1：《早春之路》是日本画家东山魁夷的风景作品，是一幅写实性、装饰性较强的日本画。嫩绿色的草地，把蜿蜒的小路送向幽静的密林深处，一簇簇新绿的嫩芽悄悄地爬上了蓝色树梢，万物复苏的春天气息扑面而来。小组2：《桦树林》是俄国画家列维坦的油画。画家以其富有激情的细碎笔向我们展现了一个阳光灿烂、生机勃勃的夏天。眼前的一片黄绿色犹如树林、光与影的奏鸣曲，让我们感受到了绿色的多姿多彩和画家对自然的热爱。小组3：《金秋》是中国画家林风眠的作品。画家将中国画的写意情怀与西洋画的浓重色彩进行了大胆的结合。在苍山的存托下，亮丽耀眼的黄色、橙色，将金秋的风韵渲染与纸上。水中的倒影给画面带来几分恬静，使画面热烈的色彩和幽深的意境完美的统一。小组4：《冬猎》是尼德兰勃鲁盖尔的油画作品。冬猎这幅图画面深远的透视效果把我们的眼界带入了无边的冰雪世界，博鲁盖尔以其细腻的表现手法，将近景、中景刻画得细致入微。这幅画画得很美，主调是白色，是冬天必不可少的颜色，白色让冬天更生动。师：请同学们再思考：1．大自然的四季和绘画作品中的四季有什么不同？大自然的四季是自然的四季，绘画作品中的四季是绘画作者对四季的印象或感悟。2．这几幅画有什么相同和不同之处？相同：都是风景画，不同：季节、画法、色彩、作者等。3．四幅绘画作品的用色各有什么特点？《早春之路》的画面主要使用了绿色和蓝色。《夏》中使用了深浅不同的绿色。《金秋》的画面主要使用了黄色、橙色和红色，画面用色浓重。《冬猎》画面主要用了棕色、土黄、绿色。【设计意图】让学生独立赏析作品，自己分析并解决问题，可以培养学生的创新精神和解决问题的能力。三、艺术实践从本课中选一幅你喜欢的作品，将你看到的画面内容和感受到的体会写一篇短文，并在班内交流。四、评一评我们知道了不同的季节会呈现出不同的色彩。看谁的短文对季节色彩表达得生动，对作品感受得真实。五、总结拓展课下请同学们把自己的短文读给你的父母、朋友听，请他们一起欣赏。【设计意图】培养和发展学生的个性，提高学生审美能力，锻炼学生的口语表达能力。