小学英语科普版三年级下册Lesson 2 It's too short教案

这是一份小学英语科普版三年级下册Lesson 2 It's too short教案，共5页。教案主要包含了课时安排，第一课时，教学内容，教学目标，教学重点，教学难点，教学方法，教学准备等内容，欢迎下载使用。
Lesson 2 It's too short 【课时安排】2课时【第一课时】【教学内容】Let's talk【教学目标】1．dress, but, then, let, us, vest要求能听懂、会说、会认、会拼读并知道词义.2．Let's talk的前两个情景要求能用来会话.【教学重点】dress, but, then, let, us, vest要求能听懂、会说、会认、会拼读并知道词义.【教学难点】Let's talk的前两个情景要求能用来会话.【教学方法】表演法与情景教学法相结合.【教学准备】录音机,单词卡片,剪刀,彩纸.【教学过程】Ⅰ．复习检查:1．复习单词:复习已学过的含[ae]音的单词.师举bad, bag等单词的卡片,让学生拼读并说出中文.或者教师读英文,让学生拼写出来并写出中文意思.2．三分钟自由对话:叫若干对同座的同学站起来,用以前学过的对话内容自由对话.Ⅱ．导入新课:1．学习生词:出示闭音节单词dress, but, then, let, us, vest,让学生逐个拼读.读熟练后讲词义.（1）but,和then两词可直接告诉词义.（2）let和us两词可先学let' s并说明let' s=let us,意思是"咱们…吧".（3）dress和vest两词可用简笔画.（4）这6个词学会后再学blouse, short, make, like等4个词,并复习nice一词.（5）学blouse一词时,也可用简笔画,叫一学生上讲台指图,其余学生说.（6）short一词可借助一长一短两枝铅笔或两把尺子,指着长的说a long pencil,指着短的说a short pencil.（7）make和like两词可直接告诉词义.这11个词全部学过后,教师逐个出示这些单词的卡片,让学生读并说出中文.2．导入对话:用实物图片导入法导入.因为本课的Let's talk的四小段是一个整体,因此先要将全篇整个讲一遍.方法是教师准备一把剪刀和一件用彩纸剪成的短连衣裙.先让学生听一两遍录音,然后教师通过自问自答导入,先充当小鸡问: "What's this, Mum?"再充当母鸡,出示连衣裙并答: "A red dress for you."接着又充当小鸡,接过连衣裙在自己身上比了比说: "But Mum, it's too short."母鸡说: "Too short?"并接过连衣裙说: "Then let' s make a blouse,"边说边将纸连衣裙剪去一块.再用同样的方法导入后面两段.上面这段表演如果能让一个学生充当小鸡,配合教师进行角色表演,效果会更好.表演两遍后,再画简笔画,让学生看图听两遍录音.Ⅲ．操练:先操练Let's talk的前半部分(前两个情景),教师出示简笔画,并写上每句的关键词:What's／dress／Thank, short／short, blouse.让学生逐句跟说几遍,再集体从头到尾说几遍,然后在全班左右两部分之间、各排之间和同座同学之间进行操练.最后叫若干对同座的同学站起来表演对话. Let's talk的剩余部分可留到下节课去操练.【第二课时】【教学内容】Let's learn, Let's chant 和Let's read.【教学目标】1．Let's read和Let's learn中的两组反义词.2．e在闭音节中的读音.【教学重点】Let's read和Let's learn中的两组反义词.【教学难点】1．e在闭音节中的读音2．教学易混点:short—longnew—old两组反义词e在开音节与闭音节中的读音【教学准备】录音机,单词卡片,剪刀,彩纸.【教学方法】情景教学法和对比朗读法.【教学过程】Ⅰ．复习检查:1．复习生词:复习上一课时所学的11个生词.教师举这些生词的卡片,让学生读并说出词义.dress等5个闭音节词可以由教师读英文,让学生写出英文和中文意思.2．复习上一课时所学的对话,即Let's talk的前两个情景:先听几遍录音,然后叫一些同学站起来对话.Ⅱ．导入新课:1．表演全段对话:按照第一课的方法将对话再表演一遍,即根据对话内容边说边将连衣裙剪成衬衣和背心.这一次可以由教师和一位同学俩人各担任一个角色进行表演.2．用简笔画情景教学法导入全段对话:教师出示四幅简笔画,配上关键词,让学生逐图先听两遍.这四幅画中,第一、第二幅是上一课时已操练过的,这一次做进一步操练,要求更深入一步掌握,所配的关键词与第一时中相同.第三幅画配的关键词为blouse, But, short.第四幅画配的关键词为short, vest／vest? nice, like.Ⅲ．操练:1．先操练前两个情景:听两遍录音,逐句跟说,同座同学之间进行对话,然后叫若干组同座的同学站起来对话(如果学生对前两个情景已掌握较好,这一部分操练可以缩短时间或省去).2．操练剩余部分:听两遍录音,然后教师领说,让学生跟说,说几遍后给学生一分钟时间自己说几遍,再集体说一遍,然后让学生自己说,或让同座的同学互相对话.3．连起来操练:在各段均练熟后,可叫若干名学生站起来,从头到尾把对话说几遍.在这堂课里,只要求会说,要求同座的同学回去练习,准备在下一堂课进行表演.Ⅳ．导入Let's learn 并操练:1．用简笔画学习单词:在黑板上画出coat, skirt, shirt, hat, cap简笔画.由于cap和hat已学过,这里重点操练的是coat, skirt和shirt等3个词, 并对dress等3个词进行复习. 学习以上服饰名称后,再学形容词short, long, new, old.教师出示"长裙"和"短裙"的简笔画,边指边说a long skirt, a short skirt,再出示"新衬衣"和"旧衬衣"的简笔画,边指边说a new shirt, an old shirt.由于short, new和old以前学过,这里重点操练单词long.2．看图选句:教师先指图逐个说一遍,如"It's a dress, It's short."等,然后指图让学生说,先全班说,再每—横排或竖排说,最后让个别学生说.如时间允许,教师还可以增加—些画并操练,如画一条红色的裙子,并说: "It's a skirt. It's red."等,对表示颜色的词进行复习.Ⅴ．Listen and number:先举简笔画图片将hat, coat, dress, shirt, skirt和vest等六个单词复习—遍,再复习red和yellow两种颜色的名称.然后听听力.Ⅵ．导入Let's read:先复习上一课所学的20个辅音字母和4个字母组合在单词中的读音.再复习5个元音字母在闭音节中的读音,着重复习e的短音[e].这是第二轮学习,要求更进一步掌握,发音力求准确.让学生拼读Let's read中的8个单词.Ⅶ．总结并布置作业