安徽省部分地区2022-2023学年下学期高二语文期末试卷分类汇编：古代诗歌阅读

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古代诗歌阅读安徽省黄山市2022-2023学年高二下学期期末考试语文试题（二）古代诗歌阅读阅读下面这首词，完成小题。观书于谦书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。眼前直下三千字，胸次全无一点尘。活水源流随处满，东风花柳逐时新。金鞍玉勒寻芳客，未信我庐别来春。15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ）A. 首联用了拟人手法，将书卷当做老朋友，与自己从早到晚形影相随。B. 颔联用了夸张、比喻手法，写出了诗人读书之快之多以及读书入迷的情态。C. 颈联用了景物描写的方式，描绘了诗人在书中看到的春水和花柳繁华之景。D. 尾联用了反衬手法，写读书人书房四季如春的胜景，突出书斋之乐趣。16. 诗人告诉我们，懂得如何读书的道理就能获得读书之乐。请结合诗句简要分析诗中蕴含的读书之道。安徽省阜阳市2022-2023学年高二下学期期末考试语文试题(二)古代诗歌阅读(本题共 2 小题,9 分)阅读下面这首唐诗,完成 15～16 题。送张子容赴进士举孟浩然夕睡山照灭,送客出柴门。惆怅野中别,殷勤岐路言。茂林予偃息,乔木尔飞翻。无使谷风诮①，须令友道存。[注释]①“无使谷风谓”： 诮,讥刺。典出《诗经·小雅·谷风》，《毛诗序》说：“《谷风》天下俗薄,朋友道绝焉。”15.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(3 分)A.根据本诗标题可知,诗人的友人即将参加科举考试,诗人以诗相赠B.诗人在山间夕照将尽之时送别友人,与友人在柴门外山野依依话别C.本诗与李白的《赠汪伦》都属于送别诗,两首诗的风格也较为接近。D.诗中的“客”与“尔”都是指代诗人的友人张子容,含义并无不同。16.本诗表现了诗人哪些情感? 请结合内容简要分析。(6 分)安徽省滁州市2022-2023学年高二下学期期末考试语文试题 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首唐诗，完成小题。夕次盱眙县①韦应物落帆逗淮镇②，停舫临孤驿。浩浩风起波，冥冥日沉夕。人归山郭暗，雁下芦洲白。独夜忆秦关，听钟未眠客。【注】①本诗作于唐建中三年（782年）夏，韦应物自京赴滁州途中。②淮镇：指盱眙县，濒临淮水。15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ）A. 首联交代诗人行程的地点以及事由，黄昏已近，诗人当晚在此休息，以缓奔波之苦。B. 颔联生动地描摹了傍晚时分盱眙的秋貌：秋风乍起，水波荡漾，暮色明暗，夕阳西下。C. 颈联由远及近地描绘出身边事物的状态：暮色中，劳作的人们回家，大雁在芦苇丛中休憩。D. 尾联叙写了独处异乡的游子们一路听钟，彻夜未眠，与张继的“夜半钟声到客船”有同工之妙。16. 韦应物与王维并称为“五言之宗匠”（张戒《岁寒堂诗话》），就此诗而言，诗人将大量篇幅用于写景状物，极尽其妙。请结合诗歌内容简要分析。 安徽省合肥市肥西县2022-2023学年高二下学期期末考试语文试题（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首明诗，完成下面小题。悯农于谦无雨农怨咨，有雨农辛苦。农夫出门荷犁锄，村妇看家事缝补。可怜小女年十馀，赤脚蓬头衣蓝缕。提筐朝出暮始归，青菜挑来半沾土。茅檐风急火难吹，旋爇山柴带根煮。夜归夫妇聊充饥，食罢相看泪如雨。泪如雨，将奈何。有口难论辛苦多，嗟尔县官当抚摩。15. 下列对这首诗理解和赏析，不正确的一项是（   ）A. “雨”对于农人来说至关重要，无雨时农人怨恨嗟叹，有雨时农人要辛苦劳作。B. “赤脚蓬头衣蓝缕”以白描手法刻画了十几岁农家姑娘的外貌，画面感极强。C. “茅檐”写农家房屋，“带根煮”写农人的饮食，“泪如雨”写农人内心之苦。D. “夜归夫妇聊充饥”是写夜归农夫村妇吃不饱饭，只能靠聊天消除饥饿。16. 这首诗表达了对劳动人民的同情，抒情手法多样，请结合诗歌内容简要分析。安徽省合肥市肥东县综合高中2022-2023学年第二学期高二教学质量检测期末语文试卷（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首诗词，完成15～16题。登岳阳楼
杜甫
昔闻洞庭水，今上岳阳楼。吴楚东南坼，乾坤日夜浮。
亲朋无一字，老病有孤舟。戎马关山北，凭轩涕泗流。
登赏心亭①
陆游
蜀栈秦关岁月道，今年乘兴却东游。全家稳下黄牛峡，半醉来寻白鹭洲。
黯黯江云瓜步②雨，萧萧木叶石城秋。孤臣老抱忧时意，欲请迁都③涕已流。【注释】①宋孝宗淳熙五年（1178年），陆游奉召从四川回临安，是年秋天路过建康。②瓜步：即瓜步山。与建康隔长江相对。③迁都：南宋初年，主战派主张建都建康，主和派主张建都临安，建都问题成为两派斗争的一个焦点。15.  下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是 ______ （3分）
A.《登岳阳楼》诗意境开阔宏丽，表现手法变化多样。首联叙述，交代登楼缘由；颔联描写，绘制宏阔壮观图景；尾联又运用了抒情写法，揭示出诗人的内心世界，开拓了作品的意境。
B.《登岳阳楼》颔联“吴楚东南坼，乾坤日夜浮”这两句紧扣上联的“水”字，虽没出现水字，却是专门写洞庭水。“塬”与“浮”有动态感，炼字极佳，极写洞庭湖水的力量和宽阔。
C.《登赏心亭》前四句诗人以浓缩的诗句，登亭时回顾了川陕的岁月和长江的千里行程，看起来好像“乘兴”而来，飘逸清脱，游览胜迹，无所挂牵，实则心事浩茫。
D.《登赏心亭》的五、六两句，写景寄情，虚实结合。遥望瓜步，雨中浓云笼罩江面为实写；想象石头城中落叶萧萧为虚写。这两句写景寄情，烘托出诗人忧时的心境。16.  两首诗都是登楼抒怀之作，诗人都因时局动荡、国家安危而“流涕”。然而，他们“流涕”的原因也有不同之处，请试着分析其中的不同。（6分）古代诗歌阅读安徽省黄山市2022-2023学年高二下学期期末考试语文试题（二）古代诗歌阅读阅读下面这首词，完成小题。观书于谦书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。眼前直下三千字，胸次全无一点尘。活水源流随处满，东风花柳逐时新。金鞍玉勒寻芳客，未信我庐别来春。15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ）A. 首联用了拟人手法，将书卷当做老朋友，与自己从早到晚形影相随。B. 颔联用了夸张、比喻手法，写出了诗人读书之快之多以及读书入迷的情态。C. 颈联用了景物描写的方式，描绘了诗人在书中看到的春水和花柳繁华之景。D. 尾联用了反衬手法，写读书人书房四季如春的胜景，突出书斋之乐趣。16. 诗人告诉我们，懂得如何读书的道理就能获得读书之乐。请结合诗句简要分析诗中蕴含的读书之道。【答案】15. C    16. ①读书应与书卷朝夕相伴，忧乐与共。
②专心致志，心无杂念。
③坚持不懈，持续汲取。【解析】【15题详解】本题考查学生理解和赏析诗歌内容的能力。C.“描绘了诗人在书中看到的春水和花柳繁华之景”说法错误，“活水源流随处满”化用朱熹《观书有感》“问渠那得清如许，为有源头活水来”句，是说坚持经常读书，就像池塘不断有活水注入，不断得到新的营养，永远清澈。所以春水并不是诗人在书中看到的景色。故选C。【16题详解】本题考查学生评价作者的观点态度的能力。“书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲”，书本好似感情真挚的老友，每日从早到晚和自己形影相随、愁苦与共，首联将书卷人格化，形象地表明诗人读书不倦、乐在其中。诗人告诉我们的读书之道是：读书应与书卷朝夕相伴，忧乐与共。“眼前直下三千字，胸次全无一点尘”，眼前的书，一读即是无数字。“直下三千字”，写为书所吸引；“全无一点尘”，写书本知识荡涤心胸，心无杂念。这两句诗道出了一种读书方法：专心致志，心无杂念。“活水源流随处满，东风花柳逐时新”，活水句，化用朱熹《观书有感》“问渠那得清如许，为有源头活水来”句，是说坚持经常读书，就像池塘不断有活水注入，不断得到新的营养，永远清澈；“随处满”意思是不断有活水注入。这启发我们读书应坚持不懈，持续汲取。安徽省阜阳市2022-2023学年高二下学期期末考试语文试题(二)古代诗歌阅读(本题共 2 小题,9 分)阅读下面这首唐诗,完成 15～16 题。送张子容赴进士举孟浩然夕睡山照灭,送客出柴门。惆怅野中别,殷勤岐路言。茂林予偃息,乔木尔飞翻。无使谷风诮①，须令友道存。[注释]①“无使谷风谓”： 诮,讥刺。典出《诗经·小雅·谷风》，《毛诗序》说：“《谷风》天下俗薄,朋友道绝焉。”15.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(3 分)A.根据本诗标题可知,诗人的友人即将参加科举考试,诗人以诗相赠B.诗人在山间夕照将尽之时送别友人,与友人在柴门外山野依依话别C.本诗与李白的《赠汪伦》都属于送别诗,两首诗的风格也较为接近。D.诗中的“客”与“尔”都是指代诗人的友人张子容,含义并无不同。16.本诗表现了诗人哪些情感? 请结合内容简要分析。(6 分)15.【答案】C【解析】本题考查学生分析理解诗歌内容的能力C项，“两首诗的风格也较为接近”错。本诗情景交融,自然含蓄；李诗直叙实事,事加坦率直露。故选 C。16.①分别时候的感伤;②自己的归隐之志;③对友人前途的期许;④希望与友人友谊长存。(分析略)(评分标准:每点2分,共 6分。答对以上任意3 点即可,其他答案酌情给分。【解析】本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。本诗是临别赠言之作,而且是送友人赴进士举。首联，“夕曛山照灭,送客出柴门。”点名送别的时间,事件,奠定情感基调。颔联“惆怅野中别,殷勤岐路言”写出送别的惆怅和不舍。颈联“茂林予偃息,乔木尔飞翻。”“偃息”,安卧,表达自己隐居山林之志;“乔木尔飞翻”则对友人此次赴试充满期许。尾联“无使谷风诮,须令友道存。”典出《诗经·小雅·谷风》，《毛诗序》说:“《谷风》天下俗薄,朋友道绝焉。”此处,在预祝朋友高中之余,希望未来不要像《谷风》中说的那样“穷达相弃”安徽省滁州市2022-2023学年高二下学期期末考试语文试题 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首唐诗，完成小题。夕次盱眙县①韦应物落帆逗淮镇②，停舫临孤驿。浩浩风起波，冥冥日沉夕。人归山郭暗，雁下芦洲白。独夜忆秦关，听钟未眠客。【注】①本诗作于唐建中三年（782年）夏，韦应物自京赴滁州途中。②淮镇：指盱眙县，濒临淮水。15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ）A. 首联交代诗人行程的地点以及事由，黄昏已近，诗人当晚在此休息，以缓奔波之苦。B. 颔联生动地描摹了傍晚时分盱眙的秋貌：秋风乍起，水波荡漾，暮色明暗，夕阳西下。C. 颈联由远及近地描绘出身边事物的状态：暮色中，劳作的人们回家，大雁在芦苇丛中休憩。D. 尾联叙写了独处异乡的游子们一路听钟，彻夜未眠，与张继的“夜半钟声到客船”有同工之妙。16. 韦应物与王维并称为“五言之宗匠”（张戒《岁寒堂诗话》），就此诗而言，诗人将大量篇幅用于写景状物，极尽其妙。请结合诗歌内容简要分析。【答案】15. A    16. ①诗歌中间两联寓情于景，情景交融，运用叠字和对比手法（反衬），描写旷野苍凉凄清的夜景；
②用“浩浩”“冥冥”叠字描绘晚风劲吹、水波浩荡、夕阳沉落、暮色昏暗的景象；
③“山郭暗”“芦洲白”形成色彩明暗对比，渲染凄清的意境，借人归雁下表达羁旅思乡之情。【解析】【15题详解】本题考查学生鉴赏诗歌的形象、表达技巧和情感的能力。A.“首联交代诗人行程的地点以及事由”错误。首联点题，交代时间是落帆的黄昏，地点是临驿的岸边，并不涉及对“事由”的介绍。故选A。【16题详解】本题考查学生赏析诗歌表达技巧的能力。颔联“风起波”“日沉夕”描写夜晚江边的景象。傍晚因路途风波，不得不停舫孤驿，交代停泊的原因，也写出羁旅奔波的艰辛。晚风劲吹，水波浩荡，夕阳沉落，暮色昏暗，以旷野苍凉凄清的夜景，烘托内心漂泊异乡的凄苦心情。颈联描写停舟靠岸后放眼所见景象。“山郭暗”“芦洲白”写夜色降临之景；“人归”“雁下”意为随着夜色降临，在外的人们回到家，高飞的大雁也停下休息。日落黄昏，是人回家鸟回巢的时刻，眼见人们回家尽享家的温馨以解一天的疲惫，鸟儿们也有温暖的巢得一晚的安眠，反观自身却是孤身一人，流落天涯，有家不能回，无限酸楚顿上心头。此处精选意象，运用色彩明暗对比渲染了凄冷的意境，景中寓情（借景抒情），借人雁归宿反衬作者客居异乡的凄苦惆怅。 颔联着重写傍晚时的风、水和日。天色昏冥，空阔的水面吹来的风格外强劲，风吹浪起，波随风动。句中“浩浩”、“冥冥”，双字描状，叠字描绘晚风劲吹、水波浩荡、夕阳沉落、暮色昏暗的景象，更加重了景色幽暗的色彩。颈联又是一工巧的对偶，进一步描绘暮色中小镇的景象：此时劳作一日的人们都已纷纷回家，四周空旷的山峦显得愈加晦暗；天上飞翔的大雁徐徐降落到水中的陆地，雁群隐没在白色的芦苇丛中。上面四句构成的是一幅以灰、白为主、色调暗淡的画面，风起、日落，人归、雁下，以及一暗一白的对比，“山郭暗”“芦洲白”形成色彩明暗对比，都极大地加强了作品清冷、凄凉的氛围，自然地引出结句所表达的凄愁的感情。 安徽省合肥市肥西县2022-2023学年高二下学期期末考试语文试题（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首明诗，完成下面小题。悯农于谦无雨农怨咨，有雨农辛苦。农夫出门荷犁锄，村妇看家事缝补。可怜小女年十馀，赤脚蓬头衣蓝缕。提筐朝出暮始归，青菜挑来半沾土。茅檐风急火难吹，旋爇山柴带根煮。夜归夫妇聊充饥，食罢相看泪如雨。泪如雨，将奈何。有口难论辛苦多，嗟尔县官当抚摩。15. 下列对这首诗理解和赏析，不正确的一项是（   ）A. “雨”对于农人来说至关重要，无雨时农人怨恨嗟叹，有雨时农人要辛苦劳作。B. “赤脚蓬头衣蓝缕”以白描手法刻画了十几岁农家姑娘的外貌，画面感极强。C. “茅檐”写农家房屋，“带根煮”写农人的饮食，“泪如雨”写农人内心之苦。D. “夜归夫妇聊充饥”是写夜归农夫村妇吃不饱饭，只能靠聊天消除饥饿。16. 这首诗表达了对劳动人民的同情，抒情手法多样，请结合诗歌内容简要分析。【答案】15. D    16. ①直抒胸臆。“可怜小女年十馀，赤脚蓬头衣褴褛”中的“可怜”直接表明了诗人对劳动人民的同情。②叙事抒情。诗中详细叙写农夫早出晚归荷犁锄劳作而只能以青菜充饥的日常生活，寄寓了诗人对劳动人民的同情。③议论抒情。“有口难论辛苦多，嗟尔县官当抚摩”两句，诗人说自己难以言尽劳动人民的辛苦，呼吁县官应当安抚百姓。【解析】【15题详解】本题考查学生分析、理解古诗内容和鉴赏艺术特色的能力。D.“只能靠聊天消除饥饿”错误。“聊”是姑且、暂且的意思。诗中“聊充饥”指姑且靠带根煮的青菜充饥饿。故选D。【16题详解】本题考查学生鉴赏表达技巧的能力。①“可怜小女年十馀，赤脚蓬头衣褴褛”，写十几岁的小姑年小女孩，光着脚丫，头发蓬乱，穿的衣服很破旧，说明其家里贫穷。“可怜”一词直接表明了诗人对劳动人民的同情，运用了直抒胸臆的手法。②“农夫出门荷犁锄，村妇看家事缝补”“提筐朝出暮始归，青菜挑来半沾土”，农夫早出晚归荷犁锄辛苦劳作，村妇在家缝缝补补，辛劳不停，十几岁的小女儿也早出晚归，忙着挑菜为家人准备充饥的食物，详细写出了一家人日常生活的辛劳，运用了叙事抒情的手法寄寓了诗人对劳动人民的同情。③“有口难论辛苦多，嗟尔县官当抚摩”，“辛苦多”是说百姓辛勤劳作，但仍生活艰难，对此诗人难以言尽；呼吁县官能够安抚百姓，使百姓的生活状况能够得到改善。所以，结尾两句运用议论抒情的手法表达对劳动人民的同情。安徽省合肥市肥东县综合高中2022-2023学年第二学期高二教学质量检测期末语文试卷（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首诗词，完成15～16题。登岳阳楼
杜甫
昔闻洞庭水，今上岳阳楼。吴楚东南坼，乾坤日夜浮。
亲朋无一字，老病有孤舟。戎马关山北，凭轩涕泗流。
登赏心亭①
陆游
蜀栈秦关岁月道，今年乘兴却东游。全家稳下黄牛峡，半醉来寻白鹭洲。
黯黯江云瓜步②雨，萧萧木叶石城秋。孤臣老抱忧时意，欲请迁都③涕已流。【注释】①宋孝宗淳熙五年（1178年），陆游奉召从四川回临安，是年秋天路过建康。②瓜步：即瓜步山。与建康隔长江相对。③迁都：南宋初年，主战派主张建都建康，主和派主张建都临安，建都问题成为两派斗争的一个焦点。15.  下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是 ______ （3分）
A.《登岳阳楼》诗意境开阔宏丽，表现手法变化多样。首联叙述，交代登楼缘由；颔联描写，绘制宏阔壮观图景；尾联又运用了抒情写法，揭示出诗人的内心世界，开拓了作品的意境。
B.《登岳阳楼》颔联“吴楚东南坼，乾坤日夜浮”这两句紧扣上联的“水”字，虽没出现水字，却是专门写洞庭水。“塬”与“浮”有动态感，炼字极佳，极写洞庭湖水的力量和宽阔。
C.《登赏心亭》前四句诗人以浓缩的诗句，登亭时回顾了川陕的岁月和长江的千里行程，看起来好像“乘兴”而来，飘逸清脱，游览胜迹，无所挂牵，实则心事浩茫。
D.《登赏心亭》的五、六两句，写景寄情，虚实结合。遥望瓜步，雨中浓云笼罩江面为实写；想象石头城中落叶萧萧为虚写。这两句写景寄情，烘托出诗人忧时的心境。16.  两首诗都是登楼抒怀之作，诗人都因时局动荡、国家安危而“流涕”。然而，他们“流涕”的原因也有不同之处，请试着分析其中的不同。（6分）15.C （3分）
16. （6分）相同点：都因时局动荡、国家安危而忧伤落泪。
不同点：①所见之景不同：杜甫面对恢宏气象，引发个人孤独无依之感；陆游面对肃杀凄凉之景，由喜转忧，深感前途渺茫。②个人境遇不同：杜甫暮年独自漂泊西南，处境困顿；陆游奉召东游，虑及迁都之策难以实现。