五年级下数学评课数学广角打电话_人教新课标

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五年级下数学评课-数学广角打电话人教新课标今天我们在故南学校听了闫老师的一节课《打电话》，《打电话》这节课是人教版小学数学五年级下册综合应用中的一个新增内容。本节课，闫老师教态自然，教学语言风趣幽默，数学语言表述精准。情景再现很吸引人，学生学习兴趣浓厚，学习效果好。整堂课教学目标明确，重难点突出，十分注重学生的自主尝试、自主探索，注重动手操作充分体现了教师是学习活动的合作者，体现了新课标理念，让我受益匪浅。我对这节课的导入部分非常满意。《打电话》这是一节数学实践课，是结合学生生活中熟悉的素材，从具体情境问题出发，设计一个打电话的方案，通过画图等方式并从中寻找最优的方案，发现打电话中隐含的数学规律。闫老师是外校的老师，对学生不太熟悉，学生也觉得陌生老师讲课也很纳闷，所以刚开始很尴尬。但是闫老师用亲切的与学生问候，使学生放松、认真、主动地学习，让学生在课上各抒己见，并在幻灯片下展示自己的劳动成果，和同学分享自己的“果实”，学生更加对其亲切、难忘。注重学生动手实践、自主探索、合作交流。《数学课程标准》指出：动手实践、自主探索、合作交流是学生学习数学的重要方式。让学生动手操作，可以强化感知，并在头脑中形成表象，有助于把抽象的数学知识形象化、具体化，易于学生接受；同时有助于调动学生学习的积极性，使学生生动、活泼、主动地学习。本节课叶老师精心选择身边的素材当教具、学具，让学生通过在题板上摆棋子、画图，培养学生的动手操作能力。然后再用老师精心设计的课件演示，使学生看到的更直观、更形象、更能亲身感受。让学生通过合作交流，自主探究式学习，收获知识。充分发挥小组合作作用，让学生通过协调配合，认真实践和探索，自己找出答案或规律。让学生尽可能的在课堂上表达自己的想法，给学生活动的、讨论的、合作的和表达的机会；尽量的让学生把自己的一些想法、自己的一些思考表达出来，注重学生课堂思想活动。如果让我来讲这节课，我觉得学生对打电话中的逐一通知并不会讨论太长的时间，还有的学生很可能就根本不去想这一方法。因为这种方法太过于浪费时间，或者过时了。那么就有更多的时间去讨论最佳的方案，进而交流，讨论，探讨。