小学数学人教版五年级上册8 总复习集体备课课件ppt

教学目标

1.在具体情境中会用字母表示数，理解等式的性质，会用等式的性质解简单方程，用方程表示简单情境中的等量关系并解决问题。

2.培养学生独立思考的能力，学会自主整理知识的方法，建立知识框架。

3.要求学生针对重点、难点进行复习，提高学生的学习能力。

重点难点

重点：掌握解决方程的方法。

难点：会正确列方程解决实际问题。

教学内容

对应教材第110页第3题和第113~115页“练习二十五”的第6，17~19题。

教学准备

教具准备：PPT课件

教学过程

教学环节

教案设计

回顾旧知

引入新课

（6分钟）

1.引导学生回顾有关方程方面的知识。

提问：用字母可以表示什么？用字母表示注意些什么？什么是方程？方程的解和解方程有什么区别？解方程的依据是什么？列方程解决问题的步骤是怎样的？

2.引出课题，明确本节课的学习内容。

简易方程是初中代数的基础知识。这节课我们一起来复习简易方程。

创设情境

自主探究（22分钟）

创设情境

自主探究（22分钟）

1.引导学生复习用字母表示数。

（1）用字母表示数应注意什么？

学生交流汇报，教师总结：数字要写在字母的前面；数字与字母之间的乘号可以省略。

（2）你能用字母表示运算律吗？

指名回答，教师板书：

加法交换律：a+b=b+a

加法结合律：a+b+c=a+(b+c)

乘法交换律：ab=ba

乘法结合律：abc=a(bc)

乘法分配律：(a+b)×c=ac+bc

2.引导学生复习简易方程。

（1）什么叫方程？等式与方程有什么区别与联系？什么叫方程的解和解方程？

学生交流汇报，教师总结：含有未知数的等式就是方程；方程一定是等式，但等式不一定是方程；使方程左右两边相等的未知数的值，叫做方程的解；求方程解的过程叫做解方程。

（2）完成教材第110页3题第（2）小题。

指名学生板演，展示学生的解方程过程，集体订正。

3.引导学生复习列方程解决实际问题。

列方程解决实际问题的基本步骤是什么？

根据学生的回答，教师板书：

①弄清题意，找出未知数，并用x表示；②找出应用题中数量之间的相等关系，列方程；③解方程；④检验，写出答案。

课堂练习

巩固提高

（10分钟）

1.完成教材第110页第3题（1）（3）。

2.完成教材第113页“练习二十五”第6题。

3.完成教材第114页“练习二十五”第17题。

4.完成教材第115页“练习二十五”第18、19题。

教学反思

通过具体问题的回顾使学生明确解方程的原理，提高解方程的能力，同时使学生进一步明白列方程解决实际问题的基本步骤，能正确地列方程解决生活中的实际问题。培养学生独立思考的能力，自主整理知识的意识，进一步构建学生的知识体系，培养学生应用知识的能力。