【人教版】一上音乐 第一单元 大鼓和小鼓 （课件+教案+素材）

一年级音乐上册教案（形成）

一、教学目标

1、审美感知：体验快乐的音乐学习，通过进行各种音乐游戏和活动，发展大脑与身体运动的协调性。

2、艺术表现：能用强弱不同的力度演唱歌曲，以更好地塑造歌曲音乐形象。

3、创意实践：在“咚咚”和“嗵嗵嗵”处添加跺脚与拍手的声势律动，通过声势律动，激发学生对音乐的兴趣。

4、文化理解：学会演唱歌曲《大鼓和小鼓》，分辨声音的“大”（强）与“小”（弱），并认识表示声音强弱的记号“f”“p”。

二、教学重难点

重点：学习歌曲《大鼓和小鼓》，能用强弱对比的手法来边唱边演奏歌曲。

难点：分辨音的强弱，并用唱、拍、奏等不同形式来表现音的强弱。

四、 教学过程

（一）谜语导入

今天，老师给大家带来了两个朋友，嘘，请用你的耳朵仔细听——

1、分辨音的强弱

师：同学们，你们发现它们的声音有什么不同了吗？

总结：大鼓的声音强而有力，大鼓组用跺脚的方式来表示咚咚。

小鼓的声音有点弱，我们用轻轻拍手的方式表示声音嗵嗵嗵。

2、分两个组，请大鼓和小鼓分别加入，大鼓加入的组叫大鼓组，小鼓加入的组叫小鼓组，我们分别来敲击一下，来感知大鼓和小鼓的不同。

（二）学习歌曲

1、初听歌曲，感受歌曲。

2、按节奏读歌词。

教师带领学生在“咚”和“嗵”的地方加入用拍手和跺脚的声势动作。

3、学唱简谱。

4、学唱歌曲。

5、完整演唱。

6、聆听伴奏音频，学生背唱歌曲。

（三）歌曲表现

1、再次欣赏《大鼓和小鼓》音色区别，学生认真聆听，分辨大鼓和小鼓的力度区别并模仿。

2、引导学生在演唱时用力度表现出大鼓和小鼓的不同音色。

音乐中声音强弱的程度称为力度，在音乐中我们把力度大的声音称为强，forte（意大利语）缩写f，力度小的声音称为弱，piano（意大利语）缩写p。

看图声音的强弱，想一想，生活中有强弱力度么？

（四）课堂小结

同学们，今天我们学习了歌曲《大鼓和小鼓》，还认识了表示力度的记号：强（  f ）和弱（  p  ）。

五、板书设计：

大鼓和小鼓

强（f）弱（p）