语文对韵歌教学设计及反思

统编版语文一年级上册 5 对韵歌 教案

教学目标

1.通过听读、借助图片、联系生活等方法，认识“对、云”等7个生字。

2.会写“虫、云”等3个字和“提、撇折、竖折”3个笔画。

3.正确朗读课文。背诵课文。

教学重点

认识“对、云”等7个生字和“提、撇折、竖折”3个笔画。

教学难点

会写“虫、云”等3个生字，能背诵课文。

教学课时

1课时

教学过程

一、听读课文，读好课题

1.播放《对韵歌》的朗读录音，师生跟着节奏拍手。

2.出示课题，教师范读，并指导学生读课题，认识“对”字。

3.出示对联图片，联系生活，让学生知道这个“对”就是对联的“对”。

二、朗读课文，整体感知

1.教师示范朗读课文，学生整体感知课文内容。

2.反复跟读，学习正确读音。

3.多种形式对读课文，在活动中学习读出节奏。

三、图文结合，读中识字

1.出示课文插图，引导：看看图片，说说你看到了哪些景物?

2.读读课文，找一找文中描写了哪些景物?教师边圈边带领学生读一读。

3.借助图片，形象识字。

出示字的图片，并引导学生说说可以组成哪些词语。“虫、鸟”可以结合《日月水火》课后题，出示这两个字的古文字，点拨学生抓住特点识记生字。

4.玩对对子的游戏。

四、认识笔画，书写生字

1.认识笔画提，学习“虫”的书写。

(1)课件出示笔画提，教师范写，学生书空。

(2)课件出示田字格中的“虫”，引导学生观察占格及主笔，然后范写，学生描红，教师巡视，最后展示评价。

2.认识笔画竖折，学习“山”的书写。(方法同上)

3.认识笔画撇折，学习“云”的书写。(方法同上)

板书设计

教学反思

采用学生喜爱的教学形式，充分利用多样灵活的识字载体，可以调动学生的多种感官，激发学生学习的兴趣，使学生感受到汉字表意的丰富，提高了识字效率，扎实有效地完成识字任务。