牛津上海版声音的产生和传播课文课件ppt

这是一份牛津上海版声音的产生和传播课文课件ppt，共17页。PPT课件主要包含了声音的产生，实验探究1，实验探究2，声音是怎样产生的呢，实验探究3，实验探究4，声音的传播，探究实验5，实验探究6，演示实验1等内容，欢迎下载使用。
11.5 声音的产生与传播
老师敲击鼓面，观察到什么现象？
（1）塑料粒子上下跳动；（2)听到了声音
将直尺的一端按在桌边，让较长的部分伸出桌边，用另一只手把伸出的部分按下，然后放开，观察到什么现象？
（1）伸出桌面的直尺上下来回振动；（2）听到声音
结论：声音是由物体振动产生的
请同学们分别用手触摸正在说话和未说话时候的咽喉部位，感受有什么不同？
声带没有振动，且听不到声音
请仔细观察老师将敲击后的音叉放入水中，观察到什么现象？
用手握住音叉，又观察到什么现象？
结论：一切发声的物体都在振动，振动停止，发声也停止。
抽去钟罩内的空气，观察到什么现象？
声音可以通过空气传播，没有空气声音就不能传播
介质：可以传播声音的物质。
结论：声音的传播需要介质，真空不能传声
通过“土电话”，你能否听到声音？
结论：声音能在固体中传播
放入水中的闹铃，还能听到声音吗？
结论：声音能在液体中传播
水中的鱼会被岸上的说话声吓跑
月球上没有空气，宇航员是怎样进行交谈的呢？
将弹簧一端固定，推压弹簧另一端，观察到什么现象？
现象：当推压弹簧时，弹簧的一端被压缩，形成密部沿弹簧传到另一端，形成疏密相间的波，并以波的形式传递到另一端。
物体振动时，它会推动周围的空气粒子，周期性的形成密部和疏部，以波的形式进行继续传播，形成声波。
下列说法错误的是（　　）A．正在发声的物体都在振动 B．所有生物都靠声带振动发声 C．振动停止，发声停止 D．敲击课桌发声，是由于课桌振动发声
1.声音是由物体的振动产生的，一切发声的物体都在振动，振动停止，发声也停止。
2.声音的传播需要介质（固体、液体、气体），真空不能传声。
3. 声音在空气中是以声波的形式进行传播的。