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    苏教版四年级上册数学第1单元第3课《练习一》教案

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    小学数学苏教版四年级上册一 升和毫升教学设计

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    这是一份小学数学苏教版四年级上册一 升和毫升教学设计,共3页。教案主要包含了基本练习,综合练习等内容,欢迎下载使用。
    苏教版四年级数学上册教案年级主备人 课型新授课时33单元单元课题练习一教学时间 教学目标1.巩固对容量以及容量单位升和毫升的认识,能熟练进行升和毫升之间的进率换算。  2.练习估计一些常用容器的容量,培养估计能力。3.在自制量器的过程中感受并进一步认识容量以及容量单位升。练习估计一些常用的容器的容量,并能对自己的估计作适当的解释,培养学生的估计意识和估计能力。教学重难点教学重点:升与毫升的认识及之间的进率。教学难点:能正确估计一些常用容器的容量。资源的整合与撷取(学情分析)四年级学生在生活总对物体的容量已经有了一定的感性认识:容器越大,能容纳的水就越多!这对学生正确建立容量的概念的表象只管重要,并为深层次理解容量的含义打下基础。另外,容量与容量单位在生活里经常出现,学生会经常接触,同时也和长度、质量的含义及计量单位一样,单独认识和学习是可行的,只要联系生活实际让学生感受容量,通过容量的多少又可以认识容量单位。技术选择 主要依托实物投影适时呈现各思维层阶的大任务单也可截图做成ppt],根据课堂随即发生的节奏适时切入多媒体课件 课堂实施集体分享个性修改教学基本流程学情预判:这节是对升和毫升的巩固学习,有一小部分孩子估计能力比较差与生活接触少,这个内容对他们来说有点难度。一、知识再现1. 关于容量单位你有哪些认识?2.练习一第7题预设:指名读题  要求:请根据自己对升和毫升的感受在书上连一连指名做错的学生分析错误独立思考并连线交流连线情况检查 分析 订正二、基本练习1.练习一第8题指名口答  检查2.练习一第10题预设:巡视  适当提问说说是如何比较的?如:为什么3升大于2500毫升?三、综合练习1.练习一第9题挂图或实物投影出示第四题图,让学生观察后回答每个量杯中液体各有多少毫升?你是如何读出数值的?合起来一共有多少毫升?比1升多吗?根据回答板书这4个量杯的水合起来比1升少还是比1升多?(巡视讨论情况)板书:150+200+350+400=1100(毫升)     1100毫升>1000毫升1100毫升>1升仔细观察图上的四个量杯小组交流各个量杯中的水(分别是:150毫升200毫升350毫升400毫升)独立思考讨论 交流(比1升多)2.练习一第11题  (1)学生独立审题后让学生先说说你获得哪些信息?5岁儿童应该按照哪个剂量来服用?(2)你还能提出哪些问题?(3)注意用药安全。3.动手做一做谈话:同学们想不想自己动手制作一个升的量器?出示题目要求:做一个1升的容器,并分别标出1/4升、2/4升、3/4升和1升。让学生根据手中的材料,以组为单位讨论怎样做。每组选一人汇报讨论方案。选出可行的方案。动手制作,教师巡视,个别指导。提问:哪个小组愿意汇报你们是怎么制作的?用自己制作的量器盛1升水,分别倒入带来的容器里,观察水面高度。观察本组其他同学容器里水的容器里的水面的高度。全班同学一起谈论,估计这些容器的容量各是多少升,再量一量。看哪组的估计水平高。  作业设计与展示补充习题P4-5 板书设计  

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