高中人教统编版思维的含义与特征课文课件ppt

这是一份高中人教统编版思维的含义与特征课文课件ppt，共17页。PPT课件主要包含了教材体系，逻辑与思维，思维的含义，案例分析，思维的特征等内容，欢迎下载使用。

第一单元树立科学思维观念
第二单元遵循逻辑思维规则
第四单元提高创新思维能力
第六课：掌握演绎推理方法
第三单元运用辩证思维方法
第七课：学会归纳与类比推理
第十一课：创新思维要善于联想
第十二课：创新思维要多路探索
第十三课：创新思维要力求超前
1.思维的含义2.思维的类型及其重要性3.思维的特征4.思维的意义
阅读课本P2-4，找出下列问题答案，并在书中做好标记；
思维，就像阳光、空气和食物一样，是我们不可或缺的。只要我们在“想”、在“考虑”，就能切身地体会到我们在思维。
人，论力气比不上野牛大象；论奔跑比不上羚羊斑马；论攀登比不上敏捷的猿猴……然而，通过有思维参与其中的人类社会实践，看似生灵中弱者的人却成了万物之灵！
（1）思维是人的特有属性。
（2）人的思维存在具有普遍性。
（1）A是如何得出他的结论的？
（2）在相同条件下，A为什么表现比B好？
一位想招聘助手的土耳其商人,将前来应聘的A、B两人带进办公室,向他们展示了两顶红色，三顶黑色的帽子。然后，他关掉灯，在一片漆黑的情况下,要求A和B各摸一顶帽子戴上，他自己也戴了一顶，并将其余两顶藏了起来。开灯后，商人要A、B尽快说出各自头上戴的是什么颜色的帽子。A与B看到商人戴的是红色帽子。过了一会儿，A喊道：“我戴的是黑帽子。”商人询问了A的推理后，决定录用A。
由于只有两顶红帽子，而A、B双方不仅能看到商人而且能看到对方所戴的帽子，两人面对的条件完全相同，因此，谁能更快说出正确答案，说明谁的思维敏捷，推理能力更强，谁的表现也就更好。
A、B都看到商人戴的帽子是红色的，如果他们两人之中有一个人戴的帽子是红色的，则另一个人就可以很快说出自己头上帽子的颜色。可材料中说“过了一会儿”，说明双方都看到对方戴的帽子不是红色的。
（1）广义的思维：意识
（2）狭义的思维：理性认识
《逻辑与思维》中所说的“思维”主要是从狭义角度来讲的，指认识的高级阶段，是对事物的本质及其规律的反映。（即理性认识）
【概念辨析】：感性认识和理性认识
【特别提醒】从性质上看，无论是感性认识还是理性认识，都有正确与错误之分
3.科学的思想方法和工作方法
（1）思维类型战略思维、历史思维、辩证思维、创新思维、法治思维、底线思维等。
（2）重要性：它们是对人类理性认识方式的高度概括，是人们认识事物本质、把握事物规律的重要的思维方式，是具有指导性和针对性的科学的思想方法和工作方法。
思考：以下描述属于哪种思维方式？
高瞻远瞩、统揽全局,善于把握事物发展总体趋势和方向。 以史为鉴、知古鉴今，善于运用历史眼光认识发展规律、指导现实工作。 承认矛盾、分析矛盾、解决矛盾，善于抓住关键、洞察事物发展规律。 破除迷信、超越陈规，善于因时制宜、知难而进、开拓创新。 客观地设定最低目标，立足最低点，争取最大期望值。
人人都会思维，不同的人有不同的思维风格。不同风格的思维在速度、方式、质量乃至结果上有很大的差异。
思考：“一千个观众就有一千个哈姆雷特”，这种现象说明什么？
针对同样的认识对象，不同的认识主体有不同的认识结果，究其原因，是因为每个人的思维是有差异的。
2、思维的共同特征——间接性（1）含义：指思维能够凭借获得的感性材料、已有的经验和知识，透过事物的现象，揭示事物的本质和规律，实现对未知事物的认识。（2）作用：能够弥补直接感知的不足，克服感性认识的局限，更深刻、更正确、更全面地反映客观事物。
例：爱恩斯坦未见过引力波，他根据时空弯曲的原理，早在一百多年前就预测了引力波的存在。这体现了思维的间接性。
思维能够从多种事物及其各种各样的属性中，舍去表面的、非本质的属性，抓住内在的、共同的、本质的属性，把握一类事物的共同本质。
2、思维的共同特征——概括性
例如：把枣树、苹果树、梨树等依据其根、茎、叶、果等共性统称为“果树”；
①任何思维都是对认识对象的反映，但又不是对认识对象的机械反映。②思维能够提炼加工感性材料，形成有别于客观实际的认识。③正确的思维如实地反映认识对象，错误的思维歪曲地反映认识对象。
2、思维的共同特征——能动性
判断：以下材料体现思维的哪一特征。
⑴小王早上起来看到院子的地面都是湿的，判断昨天晚上下过雨。 ⑵列宁：表象不能把握整个运动，例如它不能把握秒速为30万公里的运动，而思维则把握而且应当把握。 ⑶人类能够根据相关知识进行天气预报；预测地震等。 ⑷人们在超市里看到牙膏、鸡蛋、面粉、饮料等，都称它们“商品”。 ⑸在生活实践中长期观察，形成“早雨一天晴，晚雨到天明。”的认识。 ⑹视而不见，听而不闻。
3.实践与思维的关系
①思维在实践中产生，在实践中发展，又反作用于实践。 ②正确的思维能够帮助人们在实践中实现预期的目的。