【核心素养】人教二上音乐 第五课第2课时《三个和尚》课件+教案+素材
展开欣赏《三个和尚》教学设计
课题 | 欣赏《三个和尚》 | 单元 | 第五单元 | 学科 | 音乐 | 年级 | 二年级 |
教材分析 | 《三个和尚》这首民乐合奏曲选自同名幽默讽刺动画片。借用了“一个和尚挑水吃，两个和尚抬水吃，三个和尚没水吃”的民间谚语，这暗示出了人们对个人与集体、个人利益与社会共同利益关系的思考，讽刺了推卸责任的社会想象。音乐借助木鱼、堂鼓、坠胡、二胡等民间乐器，生动形象的塑造了人物的形象，烘托出了环境气氛。主题音乐为二段体结构，第一部分节奏紧凑，情绪轻快，坠胡的音色与木鱼穿插在其中。第二部分有二胡与三弦演奏。音色稍暗，节奏舒缓。整首乐曲运用乐器的音色变化刻画出不同的人物形象，段落衔接处用打击乐的敲奏或独奏乐器的简短经过句链接，手法简洁，音乐流畅，浑然一体。 | ||||||
学习 目标 | 1、审美感知：对通过欣赏乐曲，引导学生感受音乐中表达的不同音乐形象，鼓励学生探索视觉的艺术与听觉的艺术。 2、艺术表现：通过体验法，引导学生体验音乐中不同的乐器所表现出的不同音乐形象。 3、创意实践：聆听音乐，能够分辨音乐中不同的乐器，并鼓励学生发挥想象力，表演《三个和尚》。 4、文化理解：聆听音乐，理解音乐表现的内容，激发学生学习音乐的兴趣，学习热爱劳动、互相谦让、互帮互助的良好作风 | ||||||
重点 | 能够认识、听辨堂鼓、木鱼、坠胡、二胡、三弦等不同的乐器。 | ||||||
难点 | 能够通过欣赏，体验不同乐器所表现得不同的音乐形象。 | ||||||
教学过程 |
教学环节 | 教师活动 | 学生活动 | 设计意图 |
导入新课 | 1、导入 今天的动画城节目又要开始了？看下面的图片猜猜看是什么动画片呢？ 《三个和尚》
我们来一起欣赏一下这部动画片的片段吧。 视频展示
拓展延伸： 请看过动画片的同学们谈一谈，这部动画片讲了什么故事？ 一个和尚（挑水喝）： 从前有一座山，山上有座小庙，有一天庙里来了个小和尚。他每天挑水、念经、敲木鱼，给菩萨案桌上的水瓶添水，夜里不让老鼠来偷东西，生活过得安稳自在。 两个和尚（抬水喝）： 不久，庙里又来了个瘦和尚。小和尚叫他去挑水，瘦和尚最初去挑水了，但是后来看到小和尚在庙里清闲自在心想一个人去挑水太吃亏了 ，便要小和尚和他一起去抬水。这样总算还有水喝。 三个和尚（没水喝）： 后来，又来了个胖和尚。从此谁也不愿意挑水，三个和尚就没水喝了。大家各念各的经，各敲各的木鱼，到最后干脆把菩萨面前的净水瓶里面的水抢着喝干了，也没人添水，花草枯萎了。 结果： 夜里老鼠出来偷东西，谁也不管。结果老鼠猖獗，打翻烛台，燃起大火。三个和尚这才一起奋力救火 ，大火扑灭了，他们也觉醒了。从此三个和尚齐心协力，水自然就更多了。
听完故事，我们一起来学习这部动画片的主题音乐《三个和尚》。
板书课题：《三个和尚》 |
思考交流
学生观看《三个和尚》动画片，讨论故事情节。
引出课题
齐读课题 |
通过思考，引导学生探究课题。
通过对《三个和尚》故事情节的讲解与讨论，激发学生的学习兴趣，引出下面课程的讲解。
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讲授新课 | 1、 歌曲导入。 聆听乐曲《三个和尚》，想一想音乐与故事有什么关系？ 音乐的演奏配合了故事的发展。
2、 歌曲欣赏 （1）请同学们认识、听辨下列打击乐器。 响板 堂鼓 木鱼 图片展示 音频展示
（2）聆听乐曲,请同学们分辨前奏使用了什么乐器？作用是什么？ 使用了堂鼓、木鱼 暗示了故事发生的地点是寺庙，人物是和尚。
（3）请同学们分别聆听乐曲第一段和第二段，说一说两段音乐所表达的不同情绪。 第一段明快、活泼 第二段舒缓、宁静。 音频展示 （4）请同学们认识、听辨下列民族乐器。 坠胡 二胡 三弦 图片展示 音频展示 （5）再次聆听乐曲，听一听乐曲中使用了几种乐器来演奏主旋律？分别是哪些乐器？有什么特点？ 三种 尖细、明亮的坠胡 暗哑、低沉的二胡 粗犷、豪放的三弦
（6）乐曲中不同的乐器分别描绘了什么样的音乐形象？ 坠胡作为主奏乐，描绘了活泼顽皮的小和尚。三弦描绘了第二个更稳重的小和尚。第三个和尚出厂旋律变得匆忙，用音色较为柔和的二胡来描绘。
（7）聆听乐曲，请同学们尝试为下面的信息连线。 小和尚 快 活泼 瘦和尚 稍快 轻快 胖和尚 稍慢 笨拙 （8）请同学们挑选喜欢的打击乐器为乐曲伴奏。
（9）学习了这首乐曲，同学们从中学到了什么道理？ 做人不能够太自私，这样不但没有好处，还会害了自己。我们要爱护集体，忠于团结才能做好事情。
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学生聆听歌曲。 思考交流 发表自己的观点看法。
学生听打击乐器与民间乐器音效音频对，民间乐器做相关知识了解。
学生分段对音乐进行赏析。
听辨民族乐器
从音乐中听辨具体乐器与乐器特点。
随乐曲前奏在各打击乐器上做虚拟动作。
学生探讨故事内涵。 |
通过聆听初步感受这一乐曲。
通过对打击乐器的初步了解，深化学生心中对乐器的印象，为后面的课程教学降低难度。
通过对乐曲各主题分段进行对比赏析，鉴赏各主题的情绪特点。
学生听民间乐器音效音频对，民间乐器做相关知识了解
通过对音乐的鉴赏与剖析，了解不同乐器的特点与刻画出的不同音乐形象，引导学生对乐器产生兴趣。
体验打击乐器所表现的不同的音乐形象。
通过思考与交流，引导学生了解主题思想，懂得团结才是力量的道理。 |
拓展延伸
| 1）作曲家——金复载 金复载是中国著名作曲家，他深耕民族音乐，针对儿童对音乐的接受程度，创作了许多通俗动听，富于民族特色的优秀曲子。《三个和尚》就是他特意为动画片《三个和尚》创作的民乐合奏曲。 2）民乐合奏。 民乐合奏就是民族乐器在一起演奏。 中国民族乐器现一般流行的有琴、筝、箫、笛、唢呐、二胡、琵琶、丝竹、鼓等，中国民族乐器代表着中华传统音乐文化的乐器。 3）金复载作曲鉴赏。 《哪吒闹海》 《舒克和贝塔》 音频展示 | 拓展了解 | 学生阅读资料，了解作曲家与民乐相关知识。
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课堂练习 | 聆听乐曲《三个和尚》。根据各自不同的力度、速度与情绪，编创表演动作来表演和尚打水的情景。 |
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课堂小结 | 本节课我们一起欣赏了民乐合奏《三个和尚》，通过赏析音乐所表达出来的形象，了解了三个和尚之间关于打水的故事。也感受到了团结才是力量，生活中一定要热爱集体，团结协作。 | 总结本节课所学知识，说出自己对歌曲的体会。 | 对本节课内容进行总结概括。 |
板书 | 三个和尚 民乐乐曲听辨 分段欣赏 感受主题内涵 |
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