三年级综合实践教学计划

这是一份教科版本册综合教学设计，共21页。教案主要包含了教材简析，教学目标，教学重点，教学难点，教学方法，提高的措施，教学进度安排，创设情景等内容，欢迎下载使用。

第二学期
三年级综合实践活动教学计划
一、 学生情况分析：
三年级共有学生26人，其中男13人，女13人。同学们都聪明好学，热爱班集体，热爱劳动，对参加各种实践活动很感兴趣，能和同学积极合作交流，布置的作业能按时独立完成，学生的动手能力比较差。
二、教材简析：
本册教材内容丰富，它的内容编排以重视学生的发展；重视学生实践活动的过程；重视学生知识，经验，技能的综合运用提高发现问题，解决问题的能力；重视学生全体参与，学会共处，学会分享，学会合作为贯彻的基本原则。其次教材内容涉及面广，它含概了与我们生活息息相关的各方面内容，课题的选择是从学生身边事物开始，涉及到生活教育、环境教育、心理教育、国防教育、科技教育等。课程的设计强调学生实践和亲生体验，要求学生主动参与，自主活动。
三、教学目标：
1、知识与技能：通过学习使学生掌握各种自然科学知识和社会科学知识；了解各种文化。
2、过程与方法：学生主动参与，交流，合作，探究；通过学习掌握各方面的知识，并能学以致用；通过学习培养学生提高发现问题，解决问题的能力和创新能力。
3、态度、情感、价值观：培养学生发现问题，研究问题的能力，收集资料、处理信息的能力：通过资料的收集、整理、汇报、交流，让学生自主学习各种知识：培养学生认真观察的良好习惯和勇于探索的科学精神。
四、教学重点：
1、培养学生的创新精神和实践能力，实现学生生动活拨、主动发展、追求人文精神和科学精神相融合的价值取向。
2、在学习活动过程中密切与现实生活联系。
3、通过学习让学生掌握各种知识，并能学以致用。
五、教学难点：
1、直接活动过程中发现问题和解决问题，培养学生的综合实践能力。
2、培养学生的社会实践能力，调查统计能力，分析问题和解决问题能力。
3、培养学生的学习积极性和探索欲望。要求学生主体实践和亲生体验。
六、教学方法：
1、运用观察、记录、整理、操作、实践、讨论、比较、分类、等多种方法。
2、注重社会考察，讨论分析，模拟会议，角色扮演，社会访谈等多中实践活动。
3、采用合作交流，主动实践，自主创新等教学方法和手段。
七、提高的措施：
1、认真开展每一项实践活动，重视学生全体参与，学会合作交流及资源共享。
2、培养学生发现问题，研究问题的能力，锻炼学生收集资料，自主学习的能力。
3、激发学生的学习兴趣并培养学生的探索意识，。
4、培养学生的创新能力。
八、教学进度安排（32课时）
周次
课题
教时
1
1、声音和我们 2、标志
2
2
3、奇妙的圆 4、镜子
2
3
5、塑料废弃物的研究
2
4
6、头发
2
5
7、食盐的研究
2
6
8、风
2
7
9、消毒
2
8
10 、走进收藏小天地
2
9
复习
2
10
期中考试
2
11
11、货币
2
12
12、中国的茶文化 13、店铺招牌
2
13
14、奥林匹克运动
2
14
15公益设施的调查
2
15
16、创新方法（二）
2
16
17、飞翔的风筝18、保护青海的自然资源
2
17
期末考试复习
2
18
期末考试
2







课题
一．声音和我们
课时
1课时
教学
目标
1、 培养学生发现问题、研究问题的能力；
2、 通过资料的收集、整理、汇报、交流；
教学
重难点
通过资料的收集、整理、汇报、交流。让学生体验声音与人类活动密切的关系，认识噪音污染的危害。

教
学
流
程
一、创设情景
教师让学生闭上眼睛听录音，使他们产生身临其境的感觉，并让他们随时说一说这是什么声音，这是哪里的声音，听了这种声音有什么感受。
二、探讨：你还听过什么声音？
三、研究：声音和我们的生活有什么关系？把你们的研究方法，研究过程和研究结果写下来。
四、学生交流汇报：
1、“声音和我们生活的关系”有一定的难度，我们可以指导学生将问题细化，形成分课题、子课题进行研究。我们更欢迎学生选择和自己的生活实践相吻合的研究课题。
2、认识噪音污染。通过前面的研究，可能有学生已经接触到了噪音的问题，教师可以就此导入对于噪音的研究活动。3、进行消除噪音的宣传活动。首先，请学生要论我们可以为消除噪音做哪些事情，然后提出“出一张宣传小报”的倡议。
作业
了解我们身边有哪些噪音。

课题
二、标志
课时
1课时
教学
目标
1、认识几种生活中常见的标志，了解它们的含义。通过设计标志的活动，培养学生参与社会、服务社会的意识和创新意识。
2、培养学生搜集信息的能力、抽象概括的能力、图案设计的能力和创造力。
教学
重难点
通过设计标志的活动，培养学生参与社会、服务社会的意识和创新意识。
教学过程
一、学生观察公共场所中的各种标志，想想它们是什么样子的？
二、 认识各种标志。
首先，教师出示几种常见的标志，请学生们说一说它们的含义。然后，请学生们拿出自己收集到的标志，再组内进行相互交流，使他们认识更多的标志，了解更多标志的含义，并且交流获取资料的方法。最后，每位同学向全班同学展示自己收集到的标志，介绍它们的意义和收集的过程、方法，让学生们对标志的特征有更加深入的了解。
三、设计标志。在认识标志的基础上，先安排学生讨论标志的用途，了解标志在社会生活中的积极作用。然后引导学生思考现在还需要什么标志，提出自己设计标志的意愿。设计工作以学生自主活动为主，教师也要发挥作用，对学生的设计做适当的点拨。四、教师对学生制作设计的标志在全班进行展示评价，并进行简要的点评。
作业














































课题
三、奇妙的圆
课时
1课时
教学
目标
1、通过活动培养学生观察事物的能力、发现问题的能力以及研究问题的能力。
2、通过资料的收集、交流，使学生了解圆的基本特征，圆形物体的一些特性以及圆形物体在生活中的作用。
3、培养学生认真观察的良好习惯和勇于探索的科学精神。
教学
重难点
通过资料的收集、交流，使学生了解圆的基本特征，圆形物体的一些特性以及圆形物体在生活中的作用。
教
学
流
程
一、在课前观察的基础上，汇报自己发现的生活中存在的圆形物体或与圆有关的现象。通过这样的活动可以使学生们感受到：生活中与圆有关的事物实在是太多了。从而产生疑问：为什么它们都是圆形的？圆形有什么好处？
二、研究圆形的特点和好处。
学生自愿结合成研究小组，制订研究计划，准备开展研究活动。让学生互相交流，发现问题及时修改，待设计方案比较完善后再去执行。
三、进一步研究了解圆形的特点和作用。
学生的研究不可能是详尽的、全面的，通过收集和查阅资料，学生可以了解更多的圆形物体或现象的作用。需要注意的是，活动的目的并不是要让学生记住更多的知识，从而培养学生收集和整理资料的能力。同时，也可以加深学生对于圆的认识。
四、活动评价。
教师进行简要的指导，让学生清楚在表中要填什么。学生不仅知道评价什么，还要知道为什么这样评价，评价要起到激励学生进步的作用。
作业
研究了解圆形的特点和作用
课题
4、镜子
课时
1课时
教学
目标
1、在教学中进行交流与实践，培养学生的观察能力、发现问题的能力、设计实验的能力、实验操作的能力和动手制作的能力。
2、培养学生的实践意识和探索精神。
3、通过对各种镜子的样式、用途等资料的收集，使学生了解镜子的特点和用途。感受镜子给人们工作、学习、生活带来的方便。
教学
重难点
通过对各种镜子的样式、用途等资料的收集，使学生了解镜子的特点和用途。感受镜子给人们工作、学习、生活带来的方便。
教
学
流
程
一、汇报
汇报生活中哪些地方用到了镜子，可以采用多种形式。如利用照片、图片、或录像资料等。通过这些直观的材料，有利于学生的感性认识。学生在充分观察的基础上，结合具体的社会生活场景，思考镜子有什么用途。为了更好地研究镜子的作用，最好观察镜子的事物。
二、利用镜子做实验。
主要目的是让学生通过观察几种现象，了解到光可以在镜子之间多次反射，并且获得“镜子之间的角度越小，照出来的问题越多”的直接体验。这几个实验如果学生曾经在自然课或其他课中接触过，教师可以重新设计另外一些实验，让学生认识更多种类的镜子。如凹面镜的实验、凸透镜的实验、哈哈镜的实验。在实验中，力求学生发现一些规律。
三、制作万花筒。
首先，出示万花筒让学生们观察说一说它为什么叫万花筒，它里面为什么会有那么多图案。或许一些学生知道它的原理，说出里面有镜子，或许学生不知道其中的奥妙。教师可以引导学生把万花筒拆开看看，了解其中的奥妙。当学生发现里面是镜子的时候，会联想到刚才的实验，教师可以让学生们说一说为什么很少的花纸片在万花筒里看起来会那么多，再说一说万花筒应该怎样制作，经过交流明确它的制作方法。接着教师出示已经准备好的材料让学生们制作万花筒，先做主体部分，最后进行外观的装饰工作。
四、延伸活动。
教师可以布置学生寻找材料做一个效果好的万花筒，也可以让学生确定一个关于镜子的问题课下进行研究。


作业
制作万花筒

课题
五、塑料废弃物的研究
课时
2课时

教学目标
1、通过活动培养学生设计实验的能力、调查统计的能力、分析问题和解决问题的能力。
2、进一步加深对调查和研究过程的体验，加深对白色垃圾危害的认识。
3、教育学生从小树立环保意识，在寻找白色污染的处理方法的过程中，培养

教学重难点

教育学生从小树立环保意识，在寻找白色污染的处理方法的过程中，培养



教
学
过
程
第一课时
一、课前应该做好充分准备。
一方面，让学生做好调查统计工作，它是学生们进行家庭塑料废弃物估算工作的前提和基础。参与调查的学生越多，所得出的数据越具有代表性，结论越真实。
另一方面，师生应该努力寻找各种不同的塑料废弃物，使学生认识到塑料废弃物种类的繁多，除少数以外，都很难处理。另一方面，教师还要安排好塑料制品的填埋实验。这个实验短时间看不出效果，可以采取前一拨学生埋，侯一拨学生看的形式。这样学生在课堂上就可以清楚地认识到用填埋的方法不能有效地处理废弃塑料制品。
二、统计的数字要形象化。
通过估算家庭塑料废弃物的数量，学生不难发现它们数量的巨大。我们可以采取一些把这些抽象的数字形象化。比如“计算全班学生的家庭一年所丢弃的塑料袋可以盖满多少个学校的操场、多少个足球场；多少家庭一年所丢弃的塑料袋就可以盖满全中国等等。
三、要让学生敢于提出自己的设想。
让学生发挥想象，不要限制用它 要干什么，要鼓励学生思考更多的方法。虽然有些方法成本很高，但是伴随着科技的发展，将来也许会变成现实。
第二课时：有效地处理废弃塑料制品

作业

学生们进行家庭塑料废弃物的调查。

课题
六、头发
课时
2课时
教学目标
1、 活动中培养学生收集资料、获取信息的能力，发现问题、解决问题的能力。
2、通过对头发的研究，培养学意识和关注身边常见事物的习惯。
3、了解头发的一些用途，掌握一些保护头发健康的方法。
教学重 点
通过对头发的研究，培养学意识和关注身边常见事物的习惯。


教
学
过
程
第一课时
一、收集资料。
教给学生一些方法。引导他们从不同的渠道获取信息。
比如，很多家长都有护发心得，可以询问家长；街道有正规的美容美发店，可以对店内的工作人员进行调查；教室还可以鼓励学生平时注意积累报刊杂志上的各种“生活小窍门”中的素材，制作剪报。总之，要让学生形成收集信息的能力，首先要让学生知道从哪里可以得到信息。
二、注意发挥学生的创造力。
头发的用途前人已经进行了总结，但是一定还有一些前人没有想到的用途。这就需要学生发挥自己的创造能力。学生想到的用途不一定十分完善，有道理就可以，现在即使不能实现，也许将来能够实现，要以鼓励和引导为主。
三、鼓励学生自己提出问题，解决问题。
教师首先应该鼓励学生尽量多提出一些关于头发的问题。再让大家思考“我们可以研究其中的哪些问题”，然后根据具体情况选择自己力所能及的研究课题。当研究课题确定之后，学生们就应该在研究方法和研究过程上下工夫。过程和方法主要由学生制订，但是教师也要发挥主导作用，给予学生必要的帮助。
四、学生汇报研究结果，对研究结果进行评价。评价“研究的结果” 要注意标准。
第二课时：在班级内调查所有同学的头发，看他们的共同和不同之处。

作业
学会保护头发。


课题
七、食盐的研究
课时
2课时
教学目标
1、了解食盐的部分性质和作用，发现晶体的显著特征。实验使学生通过实验掌握从盐水中提取盐的简单方法。
2、培养学生的观察能力、实验能力、发散思维能力。
3、通过实验研究活动培养学生的探究意识，在观察和实验的过程中培养学生认真细致的科学态度。
教学重 点
了解食盐的部分性质和作用，发现晶体的显著特征。


教
学
过
程
第一课时
一、教师要求学生把调查的重点放在收集不同种类的食盐和包装上，
它们的异同课上还有重点研究。
二、教师尽量准备充足的实验材料帮助学生认识食盐。
初步的观察可以采用看、摸、尝的方法，通过亲身体验增强学生的认识和感受。通过观察不同种类的盐，学生会发现它们的形状是一致的——都是规则的六面体，从而对晶体形状的特点有一定的认识。
三、学生讨论汇报实验的用途。
可以通过对身边使用食盐的现象进行分析得来。如:从咸菜不容易坏，可以知道食盐具有防腐的作用；从沿海地区用盐刷碗可以知道食盐有杀菌的作用；从雪后洒盐水可以知道食盐有降低冰点的作用。
四、实验活动可以培养学生的实验和逆向思维力。
盐溶于水形成了盐水，只要把水去掉就可以盐分离出来。于是，如何去掉水便成为了问题的关键。教师要引导学生通过自己亲身体验发现某种方法是否正确。
第二课时：了解食盐的用途及作用。








作业
我们平常食用的盐有哪几种？

课题
八、风
课时
2课时

教学目标
1、锻炼学生的持续观察和记录能力，在制作观测风的工具过程中，培养他们的设计和动手制作能力。
2、通过资料的收集、交流使学生了解一些观察、记录的方法。
3、培养学生关注身边自然事物的意识，在观测风向、风力的过程中，培养学生的耐力与细心，锻炼他们的意志品质。
教学重 点
锻炼学生的持续观察和记录能力，在制作观测风的工具过程中，培养他们的设计和动手制作能力。
教
学
过
程
一、观察
教师请学生进行模拟“天气预报”，特别要注意对风的介绍，然后让学生们分析“人们在观测、记录风的时候，总是从哪些方面进行的。”经过比较学生们会发现，无论广播、电视还是报纸，预报天气时总是要播报“风向”和“风力”。
二、教师提出问题，学生思考。
你是怎样理解风力和怎样观测风力的？学生阅读“风级歌”。让学生进一步了解人们根据自然现象判断风力的方法，教育学生关注身边的自然事物。养成良好的观察习惯。
三、鼓励学生自己设计、制作一件观测风向或风力的工具。
制作前应该让学生制订简单的设计方案，要让学生明确做什么。它的大概结构是怎样的；怎样做，应该选择什么材料，组内怎样分工；自我评价的标准是什么。教师还可以安排学生们用自己的“仪器”到了户外测量风向和风力。
四、让学生们分组讨论，培养学生全面看待问题的科学态度。风对人有利，也对人有害，关键看我们如何用它和控制它。

第二课时：安排课外活动，记录一周的风向和风力。

作业
经常观察风力和风向的变化情况。



课题
九、消毒
课时
2课时
教学目标
1、培养学生收集信息、处理信息的能力，通过消毒的实践活动培养他们的操作能力。
2、通过资料的收集和整理，使学生了解一些常见的消毒方法。通过各种形式的交流汇报，使学生了解各种消毒用品的应用领域。
3、教育学生养成良好的卫生习惯，增强他们的自我保护意识、实践意识。
教 学重 点
通过资料的收集和整理，使学生了解一些常见的消毒方法。
教
学
过
程
一、调查
课上首先请学生汇报调查渠道和调查的结果。调查的渠道可以是多种多样的，不仅包括常见的看书和上网查询，还包括学生在医院看，在家里听，在健康课上学，等等。学生的介绍也不能局限在“读”和“说”上，要鼓励学生形象生动地进行介绍。并让学生时间体验消毒的操作过程。深刻体会消毒的意义和方法。
二、讨论
怎样对家中的碗筷，棉衣和杯子进行消毒？怎样对皮肤消毒？怎样对公共场所进行消毒？在这里，教师要把答案不唯一的原则，慎重考虑出示标准答案。以碗筷消毒为例，一般家庭使用洗涤灵，也有的使用消毒液，部分家庭定期采用高温消毒的办法，还有些家庭使用了专用的消毒碗柜。如果学生说出来教师不熟悉的方法，不要轻易否定，要慎重对待。
三、活动
安排学生进行家庭消毒实践活动。活动前，要让学生明确活动的意义。为了使我们的身体更加健康，有些消毒工作需要经常进行。

作业


课题
10、走进收藏小天地
课时
2课时

教学目标
1、通过信息收集与展示，使学生初步了解收藏的意义，通过各种各样的收藏品，丰富学生的知识。
2、在收藏的过程中，锻炼学生的收集和整理收藏品的能力，分析和鉴别的能力。在展示的过程中，培养学生的表达能力。
3、通过开展展示收藏品的活动，发展学生的个性特产。通过“收藏”活动，丰富学生的课余活动，培养学生从小热爱生活的积极的情感。
教学重点
收藏爱好的学生整理自己的收藏品
教
学
过
程
第一课时
一、展示观察。
1、让学生充分展示自己的收藏成果。学生可以介绍自己收藏品的种类、数量、家长以及在收藏的过程中的收获和快乐。可以展示实物，也可以展示照片。
2、教师如果能展示自己的收藏，会起到很好的带动作用。并且可以渗透收藏的方法、过程和意义。
二、调查
学生展示的收藏品不仅仅限制在“资源包”中的几种，其实还有很多。如收集车票、门票、糖果包装纸、车辆模型、兵器模型、各种文具、各种书刊杂志，等等。教师可以根据这些让学生调查研究，并做出报告。
三、活动
1、教师在活动中要发挥导向的作用。对于好的收藏要进行充分的肯定，对于某些不良倾向要给予及时的引导。
2、教师可以在班队会上举办个人收藏品展。
第二课时实践活动


作业
收藏自己喜欢的作品。

课题
11、货币
课时
2课时
教学目标
1、通过对相关资料的收集，使学生初步认识货币对产生和发展过程，了解货币在生产、生活中的作用。
2、培养学生的观察能力、比较分析能力和收集信息的能力。在设想未来的过程中，培养学生的想象力和创造力。
3、通过了解货币的活动，渗透爱国主义教育，培养学生尊重、爱护自己国家货币对意识
教学重点
调查各国家货币之间的兑换率。
教
学
过
程
第一课时
一、阅读调查
教师结合“资源包”中的阅读材料和插图，帮助学生了解我国货币的起源、发展，指导我国是世界上最早使用纸币的国家，欣赏我国古代货币制造的精美，从而了解一些关于货币的知识，渗透爱国主义教育。
二、展示各种货币
教师让学生欣赏“资源包”中的货币图片，通过认真的观察学生可以发现，这些货币具有一个共同点：制造精良、用料考究、防伪技术先进、图案能够反映本国的特点、上面都是文字符号和面值。通过讨论引导学生认识到，货币不仅是经济交流的必需品，也是一个国家和民族的象征，应该爱护和尊重。
三、了解
通过调查，对不同货币对汇率进行简单的了解。调查汇率可以去银行，也可以通过某些报纸和电视节目获得认识。
四、讨论
你认为世界的货币将来会怎样发展？把你的看法写出来。


作业



课题
十二、中国的茶文化
课时
第一课时

教学目标
1、在活动中了解中国的茶文化，培养学生在活动收集信息、处理信息的能力，模拟表演的能力。
2、通过采访，查阅书籍，观看茶表演等形式，了解一些民族的饮茶习俗以及与茶叶、茶具相关的知识。
3、通过了解祖国的茶文化，接受祖国传统文化的熏陶，渗透爱国主义教育。
教学重点
同教学目标
教
学
过
程
一、收集和调查
学生汇报前，应该将收集到的资料进行处理。在组内进行交流。学生汇报时，不仅要汇报调查结果，还要汇报调查方法和过程。汇报方法过程的目的是让更多的学生掌握获取信息的途径。如果学生的途径比较窄，要启发他思考可以到哪里进行调查，还可以通过什么方法取资料。汇报的内容不仅包括知识性的内容，也可以是关于茶的诗歌，关于茶的故事或关于茶的音乐作品。
二、交流问答
1、你知道中国有哪些名茶，茶的在哪里？
2、你知道中国有那些著名的茶具？它们是什么样的？
3、你知道中国各民族有哪些饮茶习俗？
4、吟诵自己收集来的关于茶的诗歌，或讲一个关于茶的故事。
三、活动
布置茶道或茶艺表演的准备活动，安排学生课下继续了解这方面的知识，进行茶艺表演的练习。

作业
回家后细品自家的茶叶。


第二课时：讨论一下什么茶最好喝？为什么？



课题
十三、店铺招牌

课时
第一课时

教学目标
1、通过活动是学生直到涉及招牌时要考虑到经营项目及店铺特点，培养学生的观察能力、分析能力、资料的能力、设计绘图的能力。
2、通过对本地区店铺的招牌进行观察，收集各种店铺招牌的央视特点，并在交流汇报过程中是学生了解店铺的作用，掌握一些设计招牌的常识。
3、在设计招牌的过程中，培养学生的创新意识，运用所学知识服务于社会的意识。
教学重点
同教学目标
教
学
过
程
一、调查
1、开展调查活动前要教育学生注意安全。
2、学生独立调查应尽量集中在居家附近。调查要有简单的记录，可以用笔记录，也可以运用摄像或摄影的形式进行记录。
3、教师也应该对本地的店铺和商业区进行调查，用数码相机拍摄下来，制成幻灯片在课上播放。
二、思考讨论
1、店铺为什么需要招牌？
2、各种招牌有什么共同点？什么样的招牌才能充分发挥其应有的作用？
3、让学生充分了解这些内容，为后面设计招牌打基础。
三、活动
为某家店铺涉及招牌。这是一种综合能力的训练活动。它需要学生运用语文知识给店铺起名，名字要响亮，又必须突出这家店铺的特点；需要学生运用美术课上的知识设计图案，搭配颜色；需要学生运用书法课上的知识书写店名；需要学生与店主进行沟通和交流。应该鼓励学生在招牌设计好后，向店铺的负责人征求意见，并教育学生客观对待别人的评价。

作业
写三幅招牌。

第二课时：动手制作招牌。


课题
十四、奥林匹克运动
课时
第一课时

教学目标
1、培养学生收集信息、处理信息的能力。通过设计吉祥物的活动，培养学生的抽象概括能力、设计绘画能力和想象力。
2、通过资料的收集、整理、汇报、交流、是学生了解奥运的历史、奥运的精神和奥运标志的涵义。
3、通过为北京奥运会做贡献的活动，培养学生的主人翁责任感；同个对奥运会以及奥运会精神的了解，激发学生积极向上的精神。
教学重点
同教学目标
教
学
过
程
一、活动
奥林匹克的标志由五个圆环组成，象征着参加奥林匹克竞赛的五大洲，请你给它涂上颜色。
二、收集和整理
1、教师问问学生对奥运会有哪些了解，经过交流，学生会发现自己对奥运会了解得还是比较少的，于是会提出需要收集更多关于奥运会信息的要求。
2、教师还可以从具体的问题导入“2008年奥运会将由北京主办，我们班级将举办专栏进行奥运知识的宣传。各班都要出一期墙板参与评比，我们班要想获胜应该做哪些准备呢？”
三、思考
1、人们可以为北京奥运会做哪些贡献？
2、自己可以为北京奥运会做些什么？
四、活动
引导学生着手准备宣传栏的设计制作。进行设计活动之前，
要让学生对自己所从事的设计要求有一定的了解。


作业
设计一幅宣传栏。

第二课时：展示自己的宣传栏。




课题
十五、公益设施的调查
课时


教学目标
1、培养学生的社会实践能力、调查统计能力、分析问题和解决问题的能力。
2、在调查活动中，促进学生对公益设施的了解，掌握一些公益设施的使用方法。
3、通过调查、了解公益设施的活动，培养学生的主人翁责任感和社会公德意识。
教学重点
同教学目标
教
学
过
程


一、调查
开展调查活动前，教师不仅要提出安全方面的要求，还要充分发挥家长的作用，或让学生结成小组开展调查活动。在调查健身器材、娱乐设施的时候，特别要让学生主要安全。
二、统计
教师引导学生对本地区的公益设施的用途、数量等进行系统的统计。通过对统计结果的分析让学生们讨论对公益设施意义的认识、对公益设施现状的认识和应该怎样对待公益设施的问题。对于这些问题的回答不能要求完全一致。
三、讨论
引导学生为维护公益设施出把力。一方面，学生可以用实际行动维护公益设施，另一方面，学生可以向相关部门提出保护公益设施的合理化建议。


作业
做公益设施的调查。


第二课时：汇报调查结果。



课题
十六、创新方法（二）
课时


教学目标

1、培养学生的探究意识和创新精神。
2、培养学生的观察能力、分析能力、想象力和动手制作能力。
3、了解一种发明创造的方法，运用这些方法进行发明创造活动。

教学重点
同教学目标
教
学
过
程
一、初步了解“挖掘潜力法”。
先请学生们讨论身边的各种物品有什么用途。在学生介绍用途的过程中，教师的调控作用非常重要。学生说的越多越好，多中选优。最后，最好在学生所说的各种用途中，发现一种或几种较好的发明创造思路，引导学生认识“在不断挖掘物品其他用途的过程中，可能会发现一些平常被忽视的东西，产生一项小发明。”
二、通过实例进一步明确如何运用“挖掘潜力法”进行发明创造。
正确运用一种方法需要一个过程，教师可以通过别的学生运用一种方法需要一个过程，
教师可以通过别的学生运用“挖掘潜力法”进行发明的事例，使学生们了解到这种方法在现实生活中的具体运用模式。
三、活动
首先提出“请同学们运用刚才学到的方法进行发明创造”的问题，然后请学生们选择一种物体开展“挖掘潜力”的活动。再从众多的“新用途”中得到启发，确定发明什么，接着制订发明设计方案，并听取身边同学的意见修改自己的设计方案。最后将发明创
造方案落实。
四、评价
对于学生的评价不仅要注意结果，更要注意过程。


作业
课后继续做评价。

第二课时：创造自己喜欢的物品。



课题
十七、飞翔的风筝

课时
第一课时

教学目标
1、了解有关风筝的知识。
2、通过制作活动，使学生初步学会设计、动手制作、改进问题的工艺制作的程序。
3、培养学生对美好生活的热爱。
教学重点
同教学目标
教
学
过
程
一、观察
通过大量的风筝图片或实物，激发学生的研究兴趣。
二、了解
读儿歌《放风筝》，了解风筝是我国的民间艺术，有丰富的文化和悠久的历史。
三、活动
学生自己设计风筝的图案。之前先制订简要的制作方案。在按步骤进行。在制作环节，应该提示学生处理竹条时要注意安全。
四、交流
重视培养学生对作品不断改进和完善的意识，通过试飞活动，引导学生思考发现问题，并针对问题对策和解决方案。
作业
制作风筝。

第二课时：讨论风筝飞翔的原理。。




课题
十八、保护青海的自然资源
课时
第一课时

教学目标
1、通过收集相关资料，是学生在活动中了解青海的自然资源，培养学生收集信息、处理信息的能力。
2、通过调查、查阅书籍等形式，使学生了解一些自然资源的相关知识。
3、通过了解自然资源的活动，培养学生爱护野生动植物生存环境的意识。

教学重点
同教学目标
教
学
过
程


一、调查汇报
请同学们汇报自己了解到的有关自然资源的知识。汇报中应包括了解这些知识的方法和过程，目的是让更多的学生掌握获取信息的途径。
二、展示
学生展示自己调查了解到的自然资源。展示的自然资源越多越好。通过展示学生可以发现，青海的自然资源种类繁多，物产丰富，应该尊重和保护。
三、交流并活动
教师根据自然资源特点，指导学生设计保护自然资源的并体现请还特点的书签，教育学生保护环境、爱护生物。

作业
说说青海有哪些自然资源？
第二课时：研究自然资源的好处。