低年级体育教案

这是一份人教版一至二年级本册综合教学设计及反思，共20页。教案主要包含了二年级体育教学计划，教材分析，教学目标，德育渗透，提高教学效率的措施，教学进度表，结束部分等内容，欢迎下载使用。
第二学期一、二年级体育教学计划一、学生基本情况分析低年级的学生年龄在6-8岁左右，对一切东西的概念还不是很清晰，身体素质较差，意志力比较薄弱，针对这些特点，着重对学生进行入门教育和纪律性教育 。小学低的学生处于生长发育的初期，运动系统发育还不成熟，处于发展期，运动能力较低，身体各部分肌肉发展不平衡，上下肢协调性差；好动喜玩，想象创造力丰富；学习兴趣易激发。各年级学生各有千秋，因此在教学中根据低年级班级的特点进行因材施教。（一） 生理发育特点：1、低年级学生一般为6-8岁，在生理上有所发展。骨骼肌肉茁壮成长，特别是下肢骨骼的增长，比身体增长还要快。 2、低年级学生肌肉发育尚不完全，含水份多，肌肉纤维较细，肌腱宽而短，关节的软骨较厚，关节囊韧带薄而松弛，关节周围肌肉较细长，关节的伸展性活动范围较大，牢固性较差，容易发生脱臼。因此在体育活动和锻炼时不易进行剧烈运动。  3、低年级学生神经系统调节心脏活动的功能已发展完成，血液循环比较快，心跳较快，应防止心脏负担过重和体力活动过度。 （二）心理发展特点：1、低年级学生心理水平还停留在不随意性和具体形象阶段；心理活动的随意性和目的性虽有所发展，但仍以不随意性为主。2、低年级学生参加集体活动时的集体意识比较模糊，还不能清楚地意识到自己和集体的关系；意识到班级是一个集体，意识到班级的荣誉。    3、低年级学生还不具备自我评价能力，对活动的成功与失败不会放到心上，但喜欢听表扬的话，对批评的话语不放在心理，一会就恢复到原始状态。二、教材分析：本学期学习主要内容：    走和跑：①知道自然快速跑的动作方法。② 会做出两臂曲肘前后摆动的自然快跑及前脚掌着地沿直线进行快速跑动作。   跳跃： ① 了解在踏跳区内起跳的重要意义 ② 能做出快速助跑、起跳迅速有力、起跳后向前上方跃起、两腿屈膝上提的跳远基本动作；做到在踏跳区内准确起跳。 投掷：  ① 知道投掷的正确动作方法。  ② 能掌握巩固肩上屈肘、自然挥臂的投掷动作。技巧：  ① 道前滚翻的动作方法和要求  ② 能做出连续前滚翻的动作，几个前滚翻之间的连接紧密，方向正，翻滚动作正确。韵律活动： ① 道节奏操的名称和动作方法。 ② 能随音乐节拍将全套操连贯起来练习。    体质测试：（1）身高、体重(2)坐位体前屈三、教学目标1、通过体育教学向学生进行体育卫生保健教育，进一步了解上体育课和锻炼身体的好处，知道一些保护身体健康的简单常识和方法，增强学生健康,增进体质，促进德、智、体全面发展，养成良好的卫生习惯。2、通过本学期的教学使学生初步掌握立定跳远动作，跑步的基本方法，学会学习方法， 发展学生跳跃能力，培养学生运动兴趣。进一步学会一些基本运动、游戏、韵律活动和舞蹈的方法，发展身体素质和基本活动能力。培养学生的基本活动能力和一些动作方法，保持正确的身体姿势。积极参与体质测试，争取优秀。通过游戏发展学生的奔跑能力，培养学生认真、负责的积极态度，团结协作的团队精神，体验参加体育活动的乐趣。3、在一、二、三年级体育课教学中，以健康第一为指导思想，以适应社会需求及体育课的特点和一、二年级学生心理，生理特点在教学中以运动参与，运动技能，身体健康，心理健康，社会适应五个为主要学习领域，充分利用游戏，教学比赛等有主题的教学渗透到教学中去，使学生在身体素质，心理健康等方面全面发展。同时让学在特定的情境中通过观察、体验、掌握学习的方法。4、通过体育锻炼，培养集体主义精神，进行爱国主义教育，增强自信心，为终身体育打下坚实的基础。五、德育渗透德育是教育的灵魂，育人是教育的本质。把德育改革与课程改革紧密结合起来，以新课程改革为契机，激活教学，优化课堂，使每一堂课都成为德育的有机组成部分，使每一个老师都成为德育工作者。因此，作为一名体育教师，在课堂中渗透德育是我们义不容辞的责任。体育课教学应从增强体质出发，加强课堂教学，经常对学生进行思想品德教育，有意识地培养学生爱国主义、集体主义精神及社会公德、家庭美德、诚实守信等各种优良品质。六、提高教学效率的措施：1、年龄普遍较小，多采用游戏2、小学生好胜心强，可采用一些教学比赛，以增强学生锻炼身体的效果。3、备课时研究教学大纲，钻研教材，把握重难点，确定训练项目找出练习点；课堂上，激发学生兴趣，采用由易到难，逐步递进，分散难点，分步教学方法。4、练习上，精讲多练，以教师为主导，学生为主体，动作逐步过渡，步步引课练；指定分组与自由结合组织形式，采用辅助与诱导，讲解示范与模仿练习；增强练习强度、密度，提高学生学习兴趣，有利于掌握和技能形成与提高。5、给学生足够的发挥空间，鼓励学生创新。有了合适的机会，才能充分让学生去创造，这样不仅满足了学生的兴趣和表现欲望、发展特长，而且还大大促进了学生创新意识和创新能力的提高。七、教学进度表：   周次教学内容课时一引导课体育常识：体育锻炼对身体的好处11、队列队形;2、队列：排纵队，横队11、基本体操：2、队列队形2二1、基本体操；2、游戏：一切行动听指挥21、复习基本体操；2、游戏：挑战应战2三1、队列；原地转法；2、复习基本体操；21、技巧；前后滚动；2、游戏：障碍赛跑；2四游戏课：1、端水平衡；2、障碍赛跑；21、技巧：复习前后滚2、游戏：绕木棒接力；2五1、韵律活动；2、走：各种姿势的走；21、用各种正确姿势的走2、游戏：迎面接力；2六1、队列：报数；2、复习，各种姿势的走；21、韵律活动；2、队列：报数；2七1、技巧：前滚翻；2、游戏：跳垫子游戏；21、技巧：前滚翻；2、游戏：换物接力；2八1、队列：走圆形；2、十字接力；21、技巧：立卧撑；2、游戏：换物接力；2九五一放假 十期中考试 十一1、跳小绳；2、游戏：迎面接力跑；21、走跑交替；2、复习跳小绳；2十二1、走跑练习；2、游戏：跳进去拍人；21、韵律活动；2、找自己的家；2十三1、跳小绳；2、游戏叫号赛跑；21、跳双绳；2、游戏2十四1、走跑交替；2、游戏2十五1、30秒跳小绳；游戏21、篮球；2、游戏2十六1、篮球；2、游戏4十七1、足球；2、游戏4十八1、足球；2、游戏4十九期末复习 二十期末考试     低年级体育教案课题体育锻炼的好处一（室内课教案） 课时一课时教学目标使学生了解经常参加体育锻炼对增强体质的重要作用，并把它与中华民族的健康水平联系在一起，从而加强学生的体育锻炼的积极性、自觉性，养成锻炼身体的习惯。教学重难点1、人的机体组成。2、体育锻炼对人体主要系统（运动系统、循环系统、呼吸系统和神经系统）发育的影响。教学流程 一，导入：经常进得体育锻炼，不仅促进人体形态的生长发育而且对人体机能的发展也起着重要作用。体育锻炼对机体主要系统的发展究竟有哪些影响呢？二、新授：（一）体育锻炼对运动系统的影响。1、经常进行体育锻炼，人体新陈代谢旺盛，肌肉中的毛细血管开放数量增多，血流量增大，使肌体内血液供应良好，蛋白质等营养物质的吸收与贮存能力增强，肌纤维增粗，肌肉体积增大。2、体育锻炼可促进骨质增强，提高骨的性能经常进行体育锻炼，可使新陈代谢得到改善，骨的结构和性能发生变化。（二）体育锻炼对心血管系统的影响。1、改善心脏结构与提高心脏机能。少年的心脏肌纤维短而细，重量和容量比成人小，因而收缩力弱。随着年龄的增长，心肌纤维增粗，心脏的容量、重量、收缩力和血液输送量都增加。2、提高供血数量和质量。长期进行体育锻炼，可使血液的数量增加并能提高质量。血液的总量可达到约占体重的10％。体育锻炼可改善血液的重新分配的机能。3、改善和提高血管的结构和机能。经常进行体育锻炼对改善和提高血管的结构与机能有很大影响。血管是血液流通的道路，经常锻炼身体，使血管壁的弹性增加，血流的外周阻力减小。三、强化巩固：1，体育锻炼对运动系统的影响。2，体育锻炼对心血管系统的影响。 作业加强体育锻炼 课题队列：排纵队，横队； 课时一课时教学目标1．通过本次课的学习，使学生初步学习规定的徒手操。2．培养学生身体的正确姿势，发展学生的良好的姿势。3．培养学生行动迅速和听从指挥的精神。教学重难点1．养学生身体的正确姿势，发展学生的良好的姿势。2．培养学生行动迅速和听从指挥的精神。教学流程一、准备活动：1、队列：立正、稍息、集合、解散。2、二到三节简单徒手操。3、专项准备活动。．二、知识新授：1、教师讲解课堂要求和任务。 2、讲解队列练习的要求。3、学生认真听讲，注意观察，听从指挥注意力集中。4、老师示范。5师生一同练习。6、站四列横队。7、站四列纵队。三，巩固练习;1,老师要求站横队。2,老师要求站纵队。作业横队纵队练习。课题基本体操课时一课时教学目标1、通过这节课的学习，使学生进一步掌握第八套广播操的要领及动作。2、培养学生身体的正确姿势和节奏感。3、培养学生能够遵守纪律和快速集合的能力。教学重难点第八套广播体操教学流程 一、准备部分课堂常规：1、体委整队、师生问好、报告人数、检查服装。2、宣布课的内容和任务。准备活动：1、队列：立正、稍息、集合、解散。2、复习广播操的前三节。3、专项准备活动。二、基本部分：第八套广播操（4-6）节：第四节，体侧运动。第五节，体转运动。第六节，全身运动。强调：1，各节的动作要领及要求。2，动作的准确性和优美大方有节奏感。学生注意事项：1、学生站一列横队。2、学生认真听讲，仔细触摸。3、听从指挥注意力集中。4、学生充分活动各关节。游戏：（快快集合）规则：1、  必须按信号散开和集合站队，散开后学生必须离开原位。2、分散集合时不许推拉冲撞他人。四、结束部分1.放松2.小结3.下课  作业练习体操课题队列队形 课时一课时教学目标 1.通过队列和体操队形的训练和教育，帮助初一学生树立坐、站立、行走、跑步等正确的姿势。 2.使松散的集体成为有组织、有纪律令行禁止的集体，并为今后体育教学的正常开展教学重难点通过队列和体操队形的训练和教育，帮助初一学生树立坐、站立、行走、跑步等正确的姿势。教学流程 一、复习导入：　　1，组织班级课堂队形2、宣布本次课的内容与目标二、知识新授：一，队列练习1、立正：①身体正直 ②重心上提 ③手臂位置正确 ④眼有神2、稍息：①上体保持立正姿势  ②出脚方向和距离正确  ③重心在两脚之间3、整齐：向右看—齐：①转头迅速一致  ②碎步调整看齐快  ③前后对正，左右一线  ④间隔跳高符合要求4、报数：①报数准确迅速   ②声音短促宏亮5、解散：动作要点：听到口令后，迅速离开原位，6、集合：①快—全体集合学生跑步要快，基准学生和排头站位要快，看齐要快，②静—集合时不说笑，不打闹，③齐---左右看齐，前后对正看齐，队形整齐。7、向左（右）转：①转体时上体正直，重心稳。 ②轴心脚明确  ③方向正 ④两腿挺，并腿齐8、齐步---走：①精神面貌---精神饱满 ②第一步---大而有力，是向前迈出去的。③臂的动作---自然摆臂  ④上体----正直   ⑤步速均匀中速行进。三．巩固练习：教师小结、答疑 作业 队列练习 课题基本体操：第八套广播操（7-8）节课时一课时教学目标1，通过学习，使学生进一步掌握第八套广播操的要领及动作。2、培养学生身体的正确姿势和节奏感。3、发展学生奔跑能力，培养学生机智、果断和诚实的品质。教学重难点1，通过学习，使学生进一步掌握第八套广播操的要领及动作。2、培养学生身体的正确姿势和节奏感。教学流程 一、课堂常规：1、体委整队、师生问好、报告人数、检查服装。2、宣布本课的内容和任务。二、准备活动：1、队列：立正、稍息、集合、解散。2、广播操。3、专项准备活动。三，新知学习：第八套广播操（7-8）节；（一）要求：1，各节的动作要领及要求。2，动作的准确性和优美大方有节奏感。（二）教师示范：1，教师示范动作。2，学生观察学习。3，部分学生做示范。4，集体练习。(三）巩固练习：1，各别学生做本节学习的体操。2，教师点评。 作业 体操练习  课题一切行动听指挥课时一课时教学目标1、培养学生身体的正确姿势和节奏感。2、培养学生快速反应和集体行动的能力。教学重难点培养学生快速反应和集体行动的能力。教学流程　　一、课堂常规：　　1、体委整队、师生问好、报告人数、检查服装。　　2、宣布课的内容和任务。　二、准备活动：　　1、队列：立正、稍息、集合、解散。　　2、专项准备活动。　　（一），教师活动1、教师讲解课堂要求和任务。2、讲解队列练习的要求。　　3、师生一同练习。　　（二），学生活动：　　 1、学生认真听讲，注意关查。　　 2、听从指挥注意力集中3、学生充分活动各关节。　　4、游戏：（一切行动听指挥；）　　规则：　　1、须按规则的信号行动。　　2、听到信号或手势，才能行动。　　3，组织学生按规则进行游戏活动。　　三、结束部分　　1、游戏放松　　2、小结、评价　　3、下课 作业倡导课间游戏活动 课题复习基本体操课时一课时教学目标1，通过复习，使学生进一步掌握第八套广播操的要领及动作。2、进一步培养学生身体的正确姿势和节奏感。 教学重难点1，使学生进一步掌握第八套广播操的要领及动作。2、进一步培养学生身体的正确姿势和节奏感。,教学流程　一、课堂常规：　　1、体委整队、师生问好、报告人数、检查服装。　　2、宣布课的内容和任务。二、准备活动：　　1、队列：立正、稍息、集合、解散。　　2、复习广播操的前六节。　　3、专项准备活动。组织：三、复习第八套广播操动作要领：　组织：　  队列四列横队，体操队形。1）教师讲解动作方法和要领，学生认真听讲动作方法和要领。2）教师做分解和完整动作示范。3）学生集体练习：学生分组练习。4）教师给学生个别指导。　三、结束部分　　1、游戏放松　　2、小结、评价 作业加强体操练习 课题游戏：挑战应战课时一课时教学目标发展学生奔跑能力，培养学生机智、果断和诚实的品质。教学重难点发展学生奔跑能力，培养学生机智、果断和诚实的品质。教学流程 一、课堂常规：1、体委整队、师生问好、报告人数、检查服装。2、宣布课的内容和任务。二、准备活动：1、队列：立正、稍息、集合、解散。2、广播操。3、专项准备活动。二、新授（游戏）：挑战应战（一）规则：1、应战人在对方拍到自己手之前不得踏过起跑线。2、追拍时不得用力堆人。3、应战者如失败就算对方胜利。（二）游戏练习1、学生认真听讲游戏规则。2、学生练习比赛。3、分组比赛。三，结束部分：1、放松；   2、小结；作业课外时间加强游戏练习